Expérimentation Pédagogique

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1 Expérimentation Pédagogique LES OUTILS INFORMATIQUES AU SERVICE DU B2I : découverte et utilisation d'une tablette Circonscription de Saint-Max Ecole élémentaire d'application du Centre Expérimentation tablette menée par l Atelier Canopé, académie de Nancy-Metz.

2 Nom et adresse de l école / établissement : Ecole élémentaire d application du Centre Essey-lès-Nancy Téléphone : Mel : ce m@ac-nancy-metz.fr Circonscription (s il s agit d une école) : SAINT-MAX Coordonnées du référent de l expérimentation (nom, prénom, fonction) : MASSON Philippe, DEA Type de matériel demandé (tablettes, baladodiffusion, classe mobile, ) : 10 tablettes ipad Dates de l expérimentation : Du 8 au 19 avril DESCRIPTION DE L EXPERIMENTATION Titre de l expérimentation : Les outils numériques au service du Brevet Informatique et Internet (B2I) : découverte et utilisation d une tablette. Constat à l origine de l action : Une large majorité d élèves (85% environ) dispose d ordinateurs connectés à leur domicile. Dans le cadre du B2I, les classes de cycle III (CM1 et CM2) de l EAC bénéficient de micro-modules d initiation dispensés par le directeur en lien avec les 4 collègues concernés (ces modules nécessitent une organisation rigoureuse car l école ne disposant pas de NAS, les stockages personnels se font sur clés USB). D une part, tous les élèves ne sont pas équipés ; et d autre part, la culture numérique n est pas encore ancrée de manière satisfaisante dans leur pratique et métier d élève. Un sondage rapide en début d année scolaire auprès des élèves des 4 classes de Cours Moyen a montré qu une minorité d élèves (9% environ) ont accès à une tablette (ipad ou Androïd) chez eux.

3 Les évaluations diagnostiques (de début d année scolaire) et formatives (de décembre 2012) relatives aux compétences attendues en matière informatique (Cf. fiche de positionnement) laissent apparaître une grande disparité dans les niveaux de maîtrise - de l ordinateur - des élèves. En revanche, lors des modules d initiation, la motivation et l intérêt des élèves demeurent constants. Objectifs poursuivis : - Découvrir et utiliser une tablette non connectée et/ou connectée. - Comprendre le mode de fonctionnement, les possibilités et donc l intérêt d une tablette. Dispositif pédagogique : - 1 module de 3h00 de découverte et de prise en main de la tablette pour chaque classe de CP et de CE1 (1h/élève). - 2 modules de 3h00 de découverte et d initiation à la tablette pour chaque classe de CE2 (2h/élève). - 1 module de 3h00 de découverte et d initiation à la tablette pour chaque classe de CM1 et de CM2 (1h/élève). Description et modalités de mise en œuvre : 8h30-10h00 10h00-11h30 13h30-15h00 15h00-16h30 Lundi 8 Avril 2013 Préparation Préparation Préparation Préparation Mardi 9 Avril 2013 Préparation Préparation CE2 CE2 Jeudi 11 Avril 2013 CM1 CM1 CM2 CM2 Vendredi 12 Avril 2013 CE2 CE2 CM2 CM2 Lundi 15 Avril 2013 CP CP CE1 CE1 Mardi 16 Avril 2013 CP CP CE2 CE2 Jeudi 18 Avril 2013 CM1 CM1 CE2 CE2 Vendredi 19 Avril 2013 CE1 CE1 NETTOYAGE NETTOYAGE Une salle avec borne WIFI a été mise à disposition du projet pour accueillir les élèves par groupes de 8 ou 9. Les séances ont été menées par le directeur, assisté par une EAP (emploi d avenir professeur) lors de l accueil des CP.

4 Activités réalisées : Casse-têtes, calcul mental, géométrie, puzzles, mémorys, traitement d images, dessins, vocabulaire. Compétences à faire acquérir : - Cf. socle commun des connaissances et des compétences pour maths et français. - Compétences B2I pour chaque niveau de classe de chaque cycle (II et III). Nombre d élèves et niveaux concernés : - 48 élèves de CM2, - 49 de CM1, - 48 de CE2, Soit 236 élèves de CE1, - 41 de CP. EVALUATION DE L'EXPERIMENTATION Difficultés rencontrées : Les versions des ipad n étaient pas mises à jour, ce qui a retardé la mise en œuvre du projet (voir avec ATICE de SAINT-MAX). Effets constatés sur les acquis des élèves : La durée du projet ne permet pas d établir des constats quantifiables. En revanche, l immense majorité des enfants ont été séduits, plusieurs ont demandé les noms des applications pour les utiliser à la maison.

5 Prolongements envisagés : - Projet à reconduire sur une/des durée(s) plus longues. - Achats de tablettes par l école à court terme.

6 Liste des applications utilisées lors des activités pédagogiques - Description des applications installées sur l ipad DISCIPLINE(S) / DOMAINE COMPÉTENCE(S) NOM et descriptif succinct de l'application Dispositif ou Piste(s) pédagogique Observation(s) / Mise en garde Cout Géométrie et logique Anticipation, réflexion, logique CROSSFINGER Casse-têtes Géométrie et logique Anticipation, réflexion, logique TANGRAM Additionner, soustraire des nombres à un chiffre, à deux chiffres CHAMPION DES MATHS Calcul mental (+,-) Géométrie (cube) Résoudre des problèmes simples, complexes MY SCRIPT CALCULATOR Calculatrice pour résolution de problèmes Résoudre des problèmes simples, complexes TRAINING Calcul mental (+,-,x, :) Additionner des nombres à un chiffre, à deux chiffres FREE ADDITION Calcul mental (+)

7 Reconnaissances de formes, connaître les nombres jusqu à 9 1+2=3 Puzzles encastrables et numération -> 9 Français Reconnaître des mots dans une taxonomie DOMINOS Vocabulaire Français Langage oral vers langage écrit (orthographe) DRAGON Dictaphone transcripteur A utiliser dans un espace protégé pour éviter les bouillies sonores générant des confusions à l écrit Mémoire Mémoriser, s organiser MEMORY PHOTOFUNIA Arts visuels Modifier une image et POP ART LITE Traitement d images Certains caches proposés ne sont pas adaptés à un jeune public (photofunia) Arts visuels Dessiner DRAWING, TABLEAU NOIR, ET WHITE BOARD Apprendre à dessiner, dessiner La logique (chronologique) de l application est très pertinente (drawing)