Géographie Planétaire 12

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Gisèle Landry
il y a 7 ans
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1 Géographie Planétaire 12 «Connaitre le monde faciliterait la compréhension d une partie de soi-même» Anonyme Enseignante : Julie Beyea École secondaire du Sommet

2 Géographie Planétaire 12 (ÉBAUCHE) 1. Résumé Le but ultime des cours d études planétaires est de rendre les élèves conscients d une interdépendance de plus en plus importante entre les pays et les peuples de la planète. Il vise également à habiliter les élèves à s ouvrir au monde et à percevoir les événements et les problèmes mondiaux d une façon objective. Ainsi, l élève fera d un jugement dénué de stéréotypes ou d idées préconçues en apprenant à voir une réalité sous des angles divers. Finalement, les cours d études planétaires visent à aider l élève à se former une opinion sur les événements et les changements qui ont fait de la planète ce qu elle est aujourd hui. 2. Définition de la Géographie Science qui a pour objet l étude des phénomènes physiques, biologiques et humains localisé à la surface du globe terrestre et spécialement l étude de leur répartition, des forces qui les gouvernent et de leurs relations réciproques. 3. Cheminement Module Module 1 : La méthode géographique et le phénomène de la mondialisation Module 2 : La population Module 3 : Le développement et l inégalité Module 4 : L alimentation et l eau Module 5 : L environnement Module 6 : La géopolitique Résultats d apprentissage spécifiques Utiliser la méthode géographique; Décrire le phénomène de la mondialisation Expliquer la répartition inégale de la population mondiale; Analyser la situation démographique contemporaine et ses conséquences; Découvrir divers programmes de contrôle de la natalité Reconnaitre le niveau d industrialisation de divers pays; Analyser le développement sous différentes perspectives; Illustrer les inégalités liées au développement; Décrire les organismes d aide au développement Décrire l aménagement du territoire pour répondre aux besoins alimentaires; Analyser la répartition inégale des denrées alimentaires; Analyser la répartition inégale de l eau; Donner des exemples de solutions aux problèmes alimentaires et d accès à l eau Analyser les origines, les impactes et les solutions aux problèmes environnementaux liées à l activité humaine; Décrire les efforts internationaux pour atténuer les problèmes environnementaux. Analyser les frontières naturelles et politiques; Analyser divers conflits actuels; Analyser le rôle des médias en matière de géopolitique; Décrire les grands accords et organismes internationaux.

3 Module 7 : Projet de recherche Choisir un pays et l étudier selon les notions abordées lors du cours dans le but de faire une présentation orale ou écrite; Réaliser un projet de recherche original à partir d une question de recherche géographique en respectant les étapes de la méthode géographique. 4. Rôle des parents Selon la loi sur l éducation, les parents ont les devoirs suivants; I. Encourager leur enfant à réussir dans leur apprentissage; II. S assurer que leur enfant va à l école conformément aux dispositions réglementaires; III. Communiquer régulièrement avec l école; IV. Veiller à ce que les besoins fondamentaux de leurs enfants soient satisfaits, notamment à ce qu ils mangent bien et qu ils soient bien reposés quand ils assistent aux fours; V. Soutenir les enseignants dans le but de créer une atmosphère propice à l apprentissage et à la réussite. 5. Français Selon les résultats d apprentissage transdisciplinaires, il est dit que «les élèves doivent être capable de comprendre, de parler, de lire et d écrire le français Afin de communiquer efficacement.» Le français doit être parlé et écrit dans toutes les matières sauf les cours de langue en tout temps. 6. Travaux, devoirs et projets L élève doit remettre tout son travail en respectant les échéanciers et les critères de réussite établis par l enseignante où par la province. Un travail qui n est pas remis la date d échéance sera pénalisé 5% pour chaque jour de retard jusqu à un total de 20% (4 jours de retard). Une prolongation pourrait-être accordée à la discrétion de l enseignante. Tous les travaux doivent être remis au plus tard la dernière journée de classe régulière avant la période d examen. 7. Évaluations Projets 20% Devoirs/travaux de classe 15% Tests 25% Projet de recherche 10% Examen 30% 8. Rendement scolaire Toute absence entraîne une prise de responsabilité de votre part. Vous devez donc, dès votre retour ou avant votre départ, rencontrer l enseignante afin de récupérer le contenu du travail manqué. 9. Code de comportement Il est attendu que tous les élèves suivent le code de conduite de l école. Ses règlements peuvent se résumer par le code de vie : Je parle en français tout en étant poli. J accepte les différences des autres. Je suis responsable de mes apprentissages. J arrive à temps avec mon matériel.

4 Je garde mon environnement propre. Je porte des vêtements convenables. Les comportements appropriés seront enseignés, encouragés et récompensés à l aide de conséquences positives. S il y a un problème de discipline les étapes suivantes seront suivis; 1ère infraction- dialogue noté entre l enseignante et l élève 2ième infraction- dialogue entre l enseignante et le parent, conséquence appropriée 3ième infraction- dialogue entre l administration et le parent, conséquence appropriée

5 Plan de communication Je tiens à exprimer ma grande joie de pouvoir collaborer avec vous dans le but de favoriser la réussite de mes élèves et de vos enfants. Par ailleurs, j aimerais qu on établisse une bonne communication susceptible de permettre aux élèves d atteindre leur plein potentiel. Pour ce faire, je vous demanderais de bien vouloir remplir ces informations : Nom de l élève Nom du/des parent(s) Numéro de téléphone (maison) Numéro de téléphone (travail) Courriel Commentaires J ai lu, je comprends et je vais m assurer d adhérer à ces règlements sur l ensemble du semestre. Signature de l élève : Signature du parent :

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