MISSION EDUCATION A HANYIGBA TODZI AU TOGO

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1 MISSION EDUCATION A HANYIGBA TODZI AU TOGO Mission réalisée du 20 Janvier au 18 Février I] La vie quotidienne durant la mission. La semaine se déroulait dans le village, où j étais logée dans la famille de Monsieur Eugène, nous mangions également dans cette famille. 6h00 : réveil puis petit déjeuner Départ pour l école primaire ou le collège en fonction du programme 12h00 : retour au village puis déjeuner vers 12h30 14h30 : départ pour l école primaire ou activité avec les enfants. Retour le soir vers 17h30 Repas vers 19h30 puis aide au devoir avec les enfants Le vendredi après midi nous redescendions à Kpalime dans la maison d Urgence Afrique jusqu au dimanche après-midi. II] Mission à l école primaire publique. 1) Le cadre Située à l extérieur du village, elle est composée de 6 classes : CP1, CP2, CE1, CE2, CM1, CM2. Chaque classe est composée au maximum d une trentaine d élèves et d un professeur.3 salles de classe sont des paillotes (CP1, CP2 et CE1) et les 3 autres sont dans un bâtiment en dur. L école ne dispose pas de sanitaires. Les élèves ont des livres de lecture et de calcul (environ 1 pour 2). Les cours se déroulent de 7h30 à 11h30 et de 15h à 17h.

2 2) Matériel apporté. -Livres de contes et d histoires. -Abécédaire et livres pour apprendre à lire. -Crayons de couleurs. -Un ballon. 3) Actions réalisées. J ai effectué une mission de soutien scolaire principalement auprès des classes du CE1 au CM2 (les CP maitrisant très mal le français il était difficile d intervenir). Mon rôle consistait à aider les élèves en difficulté à suivre les cours (aide aux exercices, réexplication, aide à la lecture ) à corriger individuellement les exercices, et veiller à ce que chaque enfant suive le cours. Chaque jour, je changeais de classe en essayant de partager équitablement le temps passé avec chacune d entre elles. Si un professeur était absent je me chargeais d occuper la classe. 4) Problèmes rencontrés. -L école manque de matériel (carte, livre de géographie ) les cours sont donc parfois trop théoriques pour les enfants. -Les professeurs utilisent toujours le bâton pour punir les élèves, et dans certaines classes de façon abusive (cette remarque a été faite a plusieurs reprises au directeur de l école). -Il existe une grande disparité de niveau dans les classes, le français n étant pas leur langue maternelle certains enfants ont beaucoup de difficulté pour apprendre à lire (certains élèves de CM1 savent à peine lire). -Les professeurs ont tendance a vouloir profiter de la présence d un volontaire pour se décharger de travail plutôt que de mettre à profit sa présence pour faire progresser les élèves en difficulté. -Le vendredi après midi et le temps libre est consacré aux travaux aux champs ou domestiques plutôt qu au travail scolaire. 5) Propositions d amélioration. -Continuer à surveiller l utilisation du «bâton». -Sensibiliser les enseignants à l organisation de soutien scolaire en petits groupes d élèves en difficulté en dehors des cours (plutôt que d envoyer les élèves aux champs). - -Continuer à apporter des livres et du matériel. -La construction de sanitaires.

3 III] Mission au collège. 1) Le cadre Situé un peu plus loin après l école primaire publique, il faut environ 15 minutes à pied pour s y rendre depuis le village. Il est composé de 4 classes (6 ème, 5 ème, 4 ème, 3 ème ) toutes en paillotes, d une salle des professeurs et d un terrain de sport (football). Les élèves sont au maximum une trentaine par classe et les cours se déroulent de 7h à 12h, certains après-midi étant réservés aux interrogations. Le collège ne dispose pas de sanitaires cependant un nouveau collège en dur est en construction. 2) Matériel apporté. Le collège. -Un planisphère -Un atlas -Deux ballons 3) Actions réalisées. J ai été en charge de donner les cours de français à la classe de 5 ème (31 élèves), une heure de cours par jour du lundi au vendredi. L accent a été mis sur la conjugaison et la rédaction. Les élèves participent bien en cours cependant il existe de grande disparités de niveau au sein de la même classe.

4 4) Problèmes rencontrés. Les problèmes se rapprochent de ceux rencontrés à l école primaire. -Un manque de matériel (Les élèves n ont pas de livres et les tableaux sont en très mauvais états : trous). A noter que pour noircir les tableaux les enfants les frottent avec des piles sans protection -Les élèves parlant l Ewe en dehors de l école et n ayant pas de livres, ils ont pour la plupart de grosses lacunes en français (orthographe, conjugaison ), il y a aussi une grande disparité de niveau dans la même classe. -Les professeurs utilisent toujours le bâton, de même qu à l école primaire ils souhaitent profiter du volontaire pour moins travailler -Pas de sanitaires pour l instant. 5) Axes d amélioration. -La construction du nouveau collège va contribuer à améliorer grandement le confort des élèves de plus il sera également possible de stocker le matériel (dictionnaire, carte ). -Continuer à apporter des fournitures (livres.) -Changer les tableaux et sensibiliser les élèves et les enseignants au danger de noircir les tableaux avec des piles. -Sensibilisation à la contraception pour les classes de 4 ème et 3 ème. Le nouveau collège en construction.

5 IV] Activités parascolaires. -Certains après-midi où les enfants étaient libres j ai organisé des activités de dessin ou de coloriage. Cependant, il est difficile de faire participer tous les enfants à ces activités, ils sont trop nombreux à encadrer et il faudrait énormément de matériel. Certains soirs après l école, j apportais un ballon et encadrais les élèves afin qu ils puissent jouer au football. -Le soir après le repas avec les autres volontaires nous aidions un groupe d élèves allant du CE1 à la 3 ème à réviser, faire leurs leçons ou lire. Activité coloriage un mercredi après-midi.

6 Conclusion et remerciements A travers cette mission j ai beaucoup appris et j ai été ravie de vivre pendant un mois au sein du village. J ai découvert et j ai du m adapter à une culture, un style de vie, un état d esprit différent. Si cette expérience a été positive c est grâce aux différentes personnes avec qui j ai pu la partager. Tout d abord, je remercie Abou pour sa patience et son soutien tout au long de ma mission qui m a permis de m adapter en douceur. Merci également aux villageois et aux enseignants de l école primaire et du collège pour leur accueil et leur gentillesse. Enfin, je remercie Manu, Romu et Arnaud les 3 volontaires avec qui j ai été ravie de partager l aventure. Mais surtout un grand merci aux enfants pour leurs sourires!!!