L insertion des jeunes dans la vie active en février Une insertion beaucoup plus difficile 5,8 5,9 5,6 80% 45,0 47,7 60% 6,9 6,5 40% 32,9 31,7

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1 L insertion des jeunes dans la vie active en février 2009 Note d'in n Au 1 er février 2009, la situation des jeunes ayant quitté le système éducatif sept mois auparavant s est sensiblement dégradée, probablement sous l effet défavorable de la crise économique. En effet, seulement 42,3 % d entre eux ont un emploi. Ce taux d emploi a perdu plus de 14 points par rapport à 2008 mais son évolution diffère selon le sexe et le niveau de. Tous les types d emploi sont en repli, mais la part des emplois aidés progresse chez les jeunes les moins qualifiés. Parmi les jeunes en emploi non aidé, beaucoup sont en situation précaire car pour la première fois, la part des jeunes en CDD est supérieure à celle des jeunes en CDI. La tendance à la baisse du taux de chômage ou d inactivité s est inversée et ce taux atteint 50,8 % avec 14 points de plus. Ainsi, quasiment un jeune sur deux est encore à la recherche d un emploi sept mois après la sortie du système éducatif. Une insertion beaucoup plus difficile Selon les résultats de l enquête sur l insertion des jeunes au 1 er février 2009, sept mois après leur sortie du système éducatif, la situation des jeunes vis-à-vis de l emploi s est sensiblement détériorée. En effet, la proportion de jeunes en emploi ou en stage a chuté de plus de 14 points et atteint seulement 49,2 %. Cependant, les filles sont moins durement touchées que les garçons : leur taux d emploi ou de stage perd seulement 7 points, passant ainsi de 60,2 % à 53,2 %, tandis que celui des garçons perd 21 points pour retomber à 46,4 %. De plus, la situation des jeunes en emploi est de plus en plus précaire : pour la première fois, la part des emplois en CDD est supérieure à celle des emplois en CDI. Situation des élèves au 01/02/ mois après leur sortie du système éducatif selon le sexe 100% 80% 0% 5,8 5,9 5,6 45,0 47,7 6,9 6,5 32,9 31,7 41,3 7,5 34,7 9,4 8,2 11,0 Ensemble Qu appelle-t-on "sortants"? Sont considérés comme sortants vers la vie active, les élèves ayant quitté le système éducatif, avec ou sans diplôme. Les élèves qui partent en apprentissage ne sont pas considérés comme sortants. DIRECTION DE LA PROSPECTIVE, DES MOYENS ET DES ENSEIGNEMENTS DIVISION DE LA PROSPECTIVE, DES ETUDES ET DES STATISTIQUES

2 mais aidée par un niveau de élevé Dans ce contexte difficile, on observe toujours qu un niveau de élevé facilite l insertion. Les élèves ayant atteint le niveau 3 ou plus sont 64 % à avoir trouvé un emploi ou stage contre 72 % l année précédente ; issus des niveaux V et V bis, ils ne sont que 39 % dans ce cas. Ces derniers comptent aussi une proportion de plus en plus grande de chômeurs ou d inactifs (+ 5,8 % par rapport à 2008) : ils sont ainsi plus de 61 % dans cette situation et ce taux a augmenté de plus de 16 points depuis Contrairement à l année précédente, les sortants de niveau 4 connaissent à nouveau beaucoup de difficultés d insertion. En effet, même s ils sont plus nombreux que les sortants de niveaux V et V bis en situation d emploi, leur taux d emploi ou stage a perdu plus de 18 points en un an pour retomber à 51,7 %. Le niveau de qualification joue sur le mode d insertion Parmi les jeunes qui travaillent, la répartition des grands types d emploi varie peu. Cependant, selon leur niveau de, ils ne s insèrent pas de la même façon dans la vie active : en 2009, les jeunes des niveaux IV ont été les principaux bénéficiaires des mesures de l emploi aidé, mais ces types d emploi ont davantage augmenté pour les niveaux V et V bis (+ 7,2 points) au détriment des emplois non aidés. Pour ces mêmes jeunes, la part des stagiaires avoisine 30 % alors que, malgré une augmentation de 2,8 % elle n atteint que 5 % pour ceux de niveaux III et plus. A l inverse, la proportion de stagiaires issus du niveau IV a diminué d un tiers, passant de 12,5 % à 8,5 %. Depuis plusieurs années, l enquête fait la preuve qu un niveau de qualification élevé augmente les chances de trouver un emploi. Pour autant, cela ne permet pas aux jeunes d éviter les emplois précaires selon les types de contrat auxquels ils accèdent. Même si les sortants de niveaux III et plus sont les seuls dont la part de CDI est supérieure à celle de CDD, cette part est plus faible qu en 2008 (- 1,6 point). Pour ces jeunes en emploi, le recours aux contrats précaires (CDD et intérim) pèse de plus en plus lourdement : 56,7 % de l emploi non aidé pour les sortants de niveau IV (+ 5,6 points) 49,2 % de l emploi non aidé pour les sortants de niveaux III et plus (- 3,9 points) 48,3 % de l emploi non aidé pour les sortants de niveaux V et V bis (stabilité) Situation des élèves au 01/02/ mois après leur sortie du système éducatif selon le niveau de 100% 80% 0% Emploi non aidé 67% 3,4 3,8 8,9 32,7 3,2 51,2 44,5 4,4 35,8 52,2 11,3 20,3 9,6 11,5 7,3 Niveaux 2 et 3 Niveau 4 Niveaux 5 et 5 bis 19% Les jeunes en emploi ou en stage 7 mois après leur sortie du système éducatif niveaux 3 et + niveau 4 niveaux5 et 5 bis 14% Evolution de la part des types d'emploi des jeunes en 2009 par rapport à 2008 (en points) 7 mois après leur sortie du système éducatif Part des stages, emplois aidés et non aidés 14% 19% Emploi non aidé 67% CDD + Intérim 34,8% CDI + Autres 32,1% * Autres : fonctionnaires, agents publics, armée, PAGE 2 NOTE D'INFORMATION N 09-07

3 Un diplôme élevé : une arme contre le chômage Globalement, l enquête démontre que le taux de chômage ou d inactivité diminue en même temps que le niveau du diplôme s élève. Ainsi, les jeunes sortants titulaires d un BTS sont les plus nombreux à avoir trouvé un emploi. En effet, 62 % d entre eux sont dans ce cas. Par contre, le baccalauréat professionnel semble, comme escompté, ouvrir davantage les portes de l emploi que le baccalauréat technologique : 51,3 % des titulaires d un baccalauréat professionnel ont trouvé du travail, contre 46,3 % pour les titulaires d un baccalauréat technologique. En revanche, le chômage touche toujours plus durement les jeunes non diplômés : 62,6 % d entre eux sont dans cette situation (+ 8,8 points par rapport à 2008) alors que cette proportion est ramenée à 31,1 % pour les titulaires d un BTS, malgré une augmentation de 10 points. La part des jeunes sans emploi et n en cherchant pas reste stable. L attente d une autre est la raison la plus fréquemment invoquée pour 43 % des jeunes en situation d inactivité. Vient ensuite l attente d un événement familial pour 19 % d entre eux. Il faut cependant souligner que c est le niveau du diplôme qui facilite l insertion et non pas son obtention. Certes, parmi les jeunes en emploi, 78 % ont obtenu leur diplôme mais 70 % des jeunes au chômage ont également décroché le diplôme qu ils préparaient. Proportion de jeunes en emploi ou en stage selon le plus haut diplôme obtenu 70% 50% 30% 10% 0% En emploi En stage BTS Bac Pro Bac Techno BEP ou CAP Proportion de jeunes en emploi ou en stage selon le sexe 60,0 50,0 40,0 30,0 20,0 10,0 0,0 6,5 31,7 7,5 34,7 8,2 11,0 Les filles tirent leur épingle du jeu Pour la première fois depuis 2003, les filles ont mieux réussi leur insertion que les garçons. Bien qu ayant perdu 6,5 points, leur taux d emploi atteint presque 46 %. Il est supérieur à celui des garçons, tombé à 40 % après avoir subi une chute spectaculaire de 22,3 points. La proportion de CDI est légèrement supérieure chez les filles : 13,6 % soit 0,3 point de plus que chez les garçons. Elles sont surtout plus nombreuses (18 % d entre elles) à avoir obtenu un CDD tandis que seulement 10,6 % des garçons sont dans ce cas. En revanche, parmi ces emplois en CDD, la proportion de CDD supérieurs à 6 mois est un peu plus importante chez les garçons. Parmi les jeunes en emploi ou en stage, les types d emploi sont différemment répartis selon le sexe. La proportion de filles en contrats aidés ou stagiaires est supérieure à celle des garçons (34,8 % contre 31,7 %). Elle l est aussi concernant les emplois précaires, CDD et intérim (36,8 % contre 33 %). Mais seulement 28,4 % d entre elles sont en CDI ou dans une autre situation (fonctionnaire, agent public, armée, indépendant) contre 35,3 % pour les garçons. Par contre, même si les filles sont plus nombreuses que les garçons à avoir décroché un emploi, leur insertion est moins bonne au regard du temps de travail : seulement 55 % des filles sont employées à temps plein contre 85 % des garçons. Il est vrai que les filles sont souvent employées dans des activités de services qui ont fréquemment recours au temps partiel. Répartition des différents types de contrats chez les jeunes en emploi ou en stage selon le sexe 100,0 80,0 60,0 40,0 20,0 0,0 28,4 36,8 35,3 33,0 34,8 31,7 Temps de travail selon le sexe CDI + Autres CDD + Intérim ou stage Temps partiel < 1/2 Temps partiel >= 1/2 Temps plein NOTE D'INFORMATION N PAGE 3

4 Qu est ce qu un "chômeur"? Est considéré comme chômeur, un jeune sans emploi et qui déclare en chercher un. Il s agit donc ici, de jeune actif sans emploi. Qu est-ce qu un "inactif"? C est une personne sans emploi et qui n en recherche pas. Qu est ce qu un "emploi aidé"? L emploi aidé comprend les contrats aidés du Plan de Cohésion Sociale : Contrats initiative emploi (CIE) Contrats Insertion dans la vie sociale (CIVIS) Contrats insertion-revenu minimum d activité (CI-RMA) Contrats Jeunes en entreprise Contrats d accompagnement dans l emploi (CAE) Contrats d avenir Ainsi que : Contrats de professionnalisation. Qu est-ce un "emploi non aidé"? L emploi non aidé regroupe les emplois salariés, des secteurs public ou privé, et les indépendants : Contrats à durée déterminée (CDD) Contrats à durée indéterminée (CDI) (hors "fonctionnaires", engagés dans l'armée", personnes à leur compte".) Emplois en intérim Emplois de fonctionnaire Emplois militaires (engagés) Personnes installées à leur compte. Champ de l enquête et méthode L enquête sur l insertion dans la vie active (IVA) relève du dispositif d observation de l insertion professionnelle des jeunes sortis du système éducatif. Ce dispositif a été mis en place par la Direction de l Évaluation de la Prospective et de la Performance du Ministère de l Éducation Nationale, de l enseignement supérieur et de la recherche du Centre d Études et de Recherche sur les emplois et les Qualifications (Cereq). Cette enquête par voie postale a lieu en février de l année suivant la sortie du système éducatif. Elle est directement effectuée auprès des élèves par le chef d établissement où se trouvaient ceux-ci. Sont concernés tous les établissements secondaires publics et privés relevant du Ministère de l Education Nationale et tous les élèves ayant quitté le système scolaire. En 2005, afin d'améliorer le taux de réponse, le Ministère de l Education a réalisé une enquête téléphonique auprès des élèves sortants n ayant pas répondu. Le taux de réponse est donc plus élevé en 2005 que les autres années. L enquête renseigne sur la situation professionnelle au 1er février, des jeunes ayant achevé sept mois auparavant leur initiale en lycée d enseignement général et technologique ou en lycée professionnel. Elle ne s intéresse pas aux poursuites d études. En 2003, l enquête a été remaniée. Le questionnaire a été allégé et une nouvelle application informatique a été mise en place. L enquête auparavant exhaustive a été réalisée sur un échantillon d environ une spécialité de sur deux. Pour cette raison, la comparaison des résultats de cette enquête avec ceux des précédentes est risquée et déconseillée. Le fait que les groupes de spécialités ne soient pas représentatifs au niveau académique (c est également le cas au niveau national ou seules les spécialités le sont) empêche la publication des résultats plus fins. Lors du calcul, les pourcentages ont été arrondis à la première décimale. Ils n'ont pas été modifiés pour obtenir des résultats à 100 %. De ce fait il se peut que leur somme soit parfois égale à 99,99 % ou 100,1 %. Rectorat de l Académie de Montpellier 31 rue de l Université - CS Montpellier Cedex 2 DIRECTION DE LA PROSPECTIVE, DES MOYENS ET DES ENSEIGNEMENTS DIVISION DE LA PROSPECTIVE, DES ETUDES ET DES STATISTIQUES ce.recdipes@ac-montpellier.fr Nous sommes sur le Web! Retrouvez toutes nos publications sur le site Internet de l académie, à l'adresse : Directeur de la Publication : Christian Philip Rédacteur en Chef : Gérald Carandante Rédactrice : Christine Benesse Mise en forme : Philippe Barascut Rectorat de l'académie de Montpellier DIVISION DE LA PROSPECTIVE, DES ETUDES ET DES STATISTIQUES Toute reproduction de ce document doit faire mention de la source. PAGE 4 NOTE D'INFORMATION N 09-07

5 Insertion dans la vie active de 2005 à 2009 Régression du taux d emploi Alors que depuis 2006, on avait observé une progression constante du taux d emploi des jeunes lors de leur insertion dans la vie active, la chute de 14,5 points de ce taux donne un coup de frein à cette amélioration. En 2009, le taux d emploi des jeunes sortants atteint seulement 42,3 %, niveau le plus bas jamais atteint depuis La situation s est dégradée pour l ensemble des jeunes, mais les filles ont moins pâti du contexte économique difficile et le niveau de est encore plus discriminant. Avec 3,8 points supplémentaires, le taux d emploi des filles est le seul à avoir progressé depuis 2006, tandis que celui des sortants des niveaux III enregistre la plus faible baisse (- 4,5 points). L insertion redevient difficile, quel que soit le niveau de, et les jeunes des niveaux V et V bis restent les plus défavorisés. De plus, il faut souligner que la précarité de l insertion de l ensemble des jeunes s accentue car elle se fait de plus en plus en effectuant des stages, notamment pour les sortants des niveaux V et V bis. En outre, en 2009, parmi les jeunes en emploi non aidé, la proportion de CDI est inférieure à celle des CDD, sauf pour les sortants des niveaux III et plus qui sont ainsi davantage épargnés. Le taux d emploi reste fortement lié au niveau de diplôme mais en 2009, il a baissé pour tous, quel que soit le diplôme obtenu ou non. Cette année, il est inférieur de 11,7 points au niveau le plus haut constaté depuis 2003 et 2004, et atteint seulement 45,2 %. Depuis 2005, la baisse de ce taux a particulièrement touché les non diplômés (- 13,1 points). Evolution de la situation des élèves 7 mois après leur sortie du système éducatif 100% 7,5 6,0 5,8 5,8 5,8 80% 70% 50% 30% 80% 0% 38,5 37,7 35,4 30,8 7,4 7,4 8,7 9,5 6,1 10,2 6,7 12,4 37,9 39,4 42,5 44,4 45,0 6,9 9,4 32, Emploi non aidé Taux d'emploi (hors stages) selon le sexe ou le niveau de Ensemble Niveaux 2 et 3 Niveau 4 Niveaux 5 et 5 bis Situation des sortants 7 mois après la sortie du système éducatif selon le plus haut diplôme obtenu (en %) BTS Bac Techno Bac Pro BEP ou CAP DNB, CFG Non diplômé Ensemble des sortants (yc autres diplômes) Emploi aidé Emploi non aidé Ensemble des sortants Taux d'emploi Taux d'emploi ou Stage Taux de chômage ou ,4 58,0 3,8 30,3 2,5 100,0 63,4 67,2 32, ,0 56,1 1,8 29,9 1,2 100,0 67,1 68,8 31, ,0 59,4 2,3 28,2 3,0 99,9 66,4 68,7 31, ,8 60,4 1,4 21,2 4,1 100,0 73,2 74,6 25, ,3 52,8 3,8 31,1 3,0 100,0 62,0 65,8 34, ,9 41,9 5,7 29,5 7,9 100,0 56,8 62,5 37, ,3 33,9 6,6 27,7 8,5 100,0 57,2 63,8 36, ,6 40,6 5,9 27,6 9,2 99,9 57,2 63,1 36, ,2 36,2 8,6 25,3 7,7 100,0 58,4 67,0 33, ,2 31,1 5,0 41,4 7,3 100,0 46,3 51,3 48, ,3 41,9 3,2 36,0 5,5 100,0 55,2 58,4 41, ,6 47,5 11,3 30,0 5,6 100,0 53,1 64,4 35, ,1 44,6 3,6 30,9 4,8 100,0 60,7 64,3 35, ,1 57,6 5,4 20,9 4,0 100,0 69,7 75,1 24, ,4 40,8 2,7 43,4 2,6 100,0 51,3 53,9 46, ,0 36,9 7,3 41,2 7,6 100,0 43,9 51,2 48, ,9 40,4 8,7 38,5 6,5 100,0 46,3 55,1 44, ,8 32,5 7,9 44,6 7,1 99,9 40,3 48,2 51, ,9 39,6 6,1 43,1 5,2 100,0 45,5 51,7 48, ,1 24,0 8,9 50,7 6,3 100,0 34,1 43,0 57, ,0 23,2 15,0 43,8 10,0 100,0 31,2 46,2 53, ,4 21,3 12,4 51,7 10,1 100,0 25,8 38,2 61, ,9 32,3 15,5 42,1 7,1 99,9 35,2 50,7 49, ,8 28,2 17,7 35,7 9,6 100,0 37,0 54,7 45, ,7 22,6 12,7 48,0 12,0 100,0 27,3 40,1 59, ,0 21,1 12,7 46,6 13,6 100,0 27,1 39,8 60, ,0 19,4 15,6 56,2 7,9 100,0 20,3 35,9 64, ,0 25,8 10,7 52,0 8,4 99,9 28,8 39,5 60, ,2 23,6 10,0 53,8 6,4 100,0 29,8 39,8 60, ,9 13,1 14,7 62,6 8,7 100,0 14,0 28,7 71, ,7 37,9 7,4 38,5 7,5 100,0 46,6 54,0 46, ,5 39,4 7,4 37,7 6,0 100,0 48,9 56,4 43, ,8 41,4 6,4 36,5 5,9 100,0 51,2 57,6 42, ,0 43,4 7,0 31,8 5,8 100,0 55,4 62,4 37, ,4 33,1 6,9 44,8 5,8 100,0 42,5 49,4 50,6 NOTE D'INFORMATION N PAGE 5

6 Situation des sortants 7 mois après la sortie du système éducatif ENSEMBLE DES SORTANTS Niveaux 2 et 3 de Niveau 4 de Niveaux 5 et 5 bis de Contrat de qualification Contrat de professionnalisation Autres contrats aidés Employé par société Intérim Fonctionnaire ou agent public Engagé armée Salariés sur CDI Salariés sur CDD CDD < 6 mois ,2 2,5 8,7 5,3 0,6 1,2 15,4 15,0 37,5 0,2 0,2 0,5 37,9 7,4 38,5 7,5 100, ,5 4,1 9,5 3,6 1,4 1,4 17,8 14,4 38,6 0,6 0,2 0,8 39,4 7,4 37,7 6,0 100, ,7 2,5 10,2 6,5 0,9 0,8 18,4 15,5 42,1 0,1 0,3 0,4 42,5 6,1 35,4 5,8 100, ,0 3,4 12,4 4,0 1,1 1,7 19,4 17,4 8,9 8,6 43,7 0,4 0,3 0,7 44,4 6,7 30,8 5,8 100, ,5 1,9 9,4 3,4 0,3 1,6 13,4 13,7 6,9 6,8 32,4 0,4 0,1 0,5 32,9 6,9 45,0 5,8 100, ,0 2,2 7,3 8,3 0,8 2,1 16,6 14,0 41,7 0,4 0,2 0,6 42,3 6,7 36,5 7,2 100, ,4 2,9 7,3 6,3 1,9 2,2 22,6 13,9 47,0 1,0 0,1 1,1 48,0 4,9 35,3 4,5 100, ,0 1,3 7,3 10,6 1,1 1,4 20,8 14,2 48,1 0,1 0,3 0,4 48,5 4,7 34,7 4,8 100, ,4 1,2 10,5 5,4 1,2 3,3 23,4 17,7 8,5 9,2 51,0 0,5 0,3 0,8 51,7 5,1 27,3 5,4 100, ,2 1,0 8,2 4,7 0,4 2,3 13,3 10,6 5,0 5,6 31,3 0,4 0,0 0,4 31,7 6,5 47,7 5,9 100, ,4 2,9 10,3 1,9 0,3 0,2 14,0 16,2 32,7 0,3 0,3 33,0 8,2 40,7 7,9 100, ,6 5,4 12,0 0,7 0,8 0,5 12,6 14,8 29,4 0,2 0,2 0,5 29,9 10,3 40,2 7,6 100, ,3 3,7 13,0 2,6 0,6 0,1 16,1 16,9 36,3 0,1 0,2 0,3 36,6 7,4 36,2 6,8 100, ,6 5,3 13,9 2,9 1,1 0,3 16,1 17,2 9,2 8,0 37,6 0,3 0,3 0,6 38,2 8,0 33,7 6,2 100, ,9 3,1 11,0 1,6 0,3 0,5 13,6 18,0 9,6 8,4 34,0 0,4 0,3 0,7 34,7 7,5 41,3 5,6 100, ,6 2,5 6,1 8,0 1,0 0,5 24,2 23,7 57,3 0,2 0,0 0,2 57,5 2,9 30,3 3,2 100, ,1 7,2 10,3 5,4 0,8 1,4 26,6 20,0 54,2 0,8 0,8 55,0 1,9 30,6 2,3 100, ,0 3,3 7,3 7,7 0,7 0,7 31,3 18,8 59,2 0,0 0,2 0,2 59,4 2,8 26,5 4,0 100, ,3 3,0 13,3 5,2 1,0 1,2 28,0 20,7 10,1 10,5 56,0 0,6 0,4 1,0 57,0 1,6 23,5 4,6 100, ,3 1,3 9,6 4,2 0,8 0,2 24,3 21,0 9,2 11,8 50,5 0,7 0,0 0,7 51,2 3,2 32,7 3,4 100, ,7 2,0 12,7 5,9 0,7 1,3 16,1 17,3 41,2 0,3 0,1 0,4 41,6 4,7 34,8 6,2 100, ,6 4,8 16,4 4,6 2,3 1,2 16,6 14,8 39,6 0,4 0,5 0,9 40,4 6,3 30,5 6,3 100, ,4 2,1 15,5 7,5 1,1 0,3 15,0 17,1 41,0 0,2 0,2 0,4 41,4 4,3 33,4 5,4 100, ,5 4,0 16,6 4,0 1,5 2,6 17,3 18,8 9,3 9,5 44,3 0,3 0,1 0,4 44,7 8,8 23,4 6,5 100, ,2 2,3 11,5 4,3 0,4 1,3 13,4 16,0 8,8 7,2 35,4 0,4 0,0 0,4 35,8 4,4 44,5 3,8 100, ,4 2,8 7,3 4,1 0,4 1,4 12,2 11,0 29,1 0,2 0,3 0,6 29,6 10,4 43,1 9,6 100, ,7 1,9 3,6 1,9 1,0 1,5 14,3 11,2 29,9 0,7 0,7 30,6 11,2 47,0 7,6 100, ,9 2,4 6,3 4,5 0,7 1,3 12,0 11,0 29,5 0,2 0,4 0,6 30,1 10,8 44,9 7,9 100, ,3 2,9 5,2 2,9 0,6 0,8 13,6 12,0 6,8 5,2 29,9 0,4 0,4 0,8 30,7 8,9 49,3 6,0 100, ,5 1,8 7,3 2,2 0,0 2,6 7,4 7,6 4,0 3,6 19,8 0,2 0,3 0,5 20,3 11,3 52,2 8,9 100,0 CDD 6 mois ou plus SALARIES Installé à son compte Aide familial INDEPENDANTS ENSEMBLE DES SORTATNS Répartition des emplois aidés et non aidés ENSEMBLE DES SORTANTS Niveaux 2 et 3 de Niveau 4 de Niveaux 5 et 5 bis de Contrat de qualification Contrat de professionnalisation Autres contrats aidés EMPLOI AIDE Employé par société Intérim Fonctionnaire ou agent public Engagé armée Salariés sur CDI ,1 28,9 100,0 14,0 1,5 3,1 40,6 39,6 98,8 0,6 0,6 1,2 100, ,2 42,8 100,0 9,2 3,6 3,5 45,3 36,5 98,0 1,6 0,4 2,0 100, ,5 24,5 100,0 15,3 2,1 1,9 43,3 36,5 99,1 0,2 0,7 0,9 100, ,5 27,5 100,0 9,1 2,5 3,8 43,7 39,2 19,9 19,3 98,4 0,9 0,7 1,6 100, ,8 20,2 100,0 10,3 0,9 4,9 40,7 41,6 21,0 20,7 98,5 1,2 0,3 1,5 100, ,6 30,4 100,0 19,6 1,9 4,9 39,2 33,0 98,5 1,0 0,4 1,5 100, ,3 39,7 100,0 13,1 4,0 4,6 47,0 29,0 97,7 2,0 0,3 2,3 100, ,2 17,8 100,0 21,9 2,3 2,9 42,9 29,3 99,2 0,2 0,6 0,8 100, ,0 11,0 100,0 10,4 2,2 6,4 45,2 34,2 16,4 17,8 98,5 1,0 0,5 1,5 100, ,8 12,2 100,0 14,8 1,3 7,3 42,0 33,4 15,8 17,7 98,7 1,3 0,0 1,3 100, ,2 27,8 100,0 5,8 1,0 0,6 42,5 49,1 99,1 0,0 0,9 0,9 100, ,0 45,0 100,0 2,2 2,8 1,6 42,2 49,6 98,5 0,8 0,8 1,5 100, ,5 28,5 100,0 7,1 1,6 0,3 44,0 46,2 99,2 0,3 0,5 0,8 100, ,0 38,0 100,0 7,6 2,8 0,8 42,1 44,9 24,0 20,9 98,3 0,8 0,8 1,7 100, ,8 28,2 100,0 4,6 0,9 1,4 39,2 51,9 27,7 24,2 98,0 1,2 0,9 2,0 100, ,8 40,2 100,0 13,9 1,7 0,8 42,0 41,1 99,6 0,4 0,0 0,4 100, ,7 70,3 100,0 9,8 1,5 2,5 48,4 36,3 98,5 1,5 0,0 1,5 100, ,8 45,2 100,0 13,0 1,2 1,2 52,7 31,6 99,7 0,0 0,3 0,3 100, ,6 22,4 100,0 9,1 1,7 2,1 49,1 36,3 17,8 18,5 98,3 1,0 0,7 1,7 100, ,5 13,5 100,0 8,2 1,6 0,4 47,5 41,0 18,0 23,0 98,6 1,4 0,0 1,4 100, ,5 15,5 100,0 14,1 1,8 3,1 38,6 41,4 99,0 0,7 0,3 1,0 100, ,7 29,3 100,0 11,5 5,7 3,0 41,1 36,5 97,8 0,9 1,2 2,2 100, ,5 13,5 100,0 18,1 2,7 0,7 36,2 41,3 99,0 0,5 0,5 1,0 100, ,6 24,4 100,0 9,0 3,4 5,9 38,7 42,0 20,9 21,2 99,1 0,6 0,3 0,9 100, ,0 20,0 100,0 12,0 1,1 3,6 37,4 44,7 24,6 20,1 98,9 1,1 0,0 1,1 100, ,0 39,0 100,0 13,9 1,2 4,6 41,2 37,2 98,1 0,7 1,2 1,9 100, ,4 52,6 100,0 6,0 3,2 4,9 46,9 36,7 97,7 2,3 0,0 2,3 100, ,9 38,1 100,0 15,0 2,3 4,3 39,9 36,5 98,0 0,7 1,3 2,0 100, ,0 56,0 100,0 9,4 2,0 2,7 44,3 38,9 22,2 16,8 97,3 1,3 1,3 2,7 100, ,3 24,7 100,0 10,8 0,0 12,8 36,5 37,4 19,7 17,7 97,5 1,0 1,5 2,5 100,0 Salariés sur CDD CDD < 6 mois CDD 6 mois ou plus SALARIES Installé à son compte Aide familial Indépendants EMPLOI NON AIDE PAGE 6 NOTE D'INFORMATION N 09-07

7 Insertion dans la vie active des années 2008 et 2009 L insertion selon les spécialités de Chaque année, l enquête sur l insertion dans la vie active (IVA), renseigne sur le devenir des jeunes sept mois après leur sortie du système scolaire. L échantillon utilisé dans l académie de Montpellier est constitué des années terminales des différents niveaux de, pour la moitié des spécialités de s enseignées. En regroupant les résultats de deux années consécutives, il est donc possible d observer les résultats de l enquête selon le type de suivie. Toutefois, les résultats des taux d emploi publiés sont des taux moyens et correspondent de ce fait à la moyenne des deux années étudiées séparément. Ont été retenues pour les deux tableaux suivants, les s qui présentaient les effectifs de sortants les plus importants afin de respecter au maximum la fiabilité des résultats annoncés. Répartition (%) des sortants selon Ensemble des sortants TOTAL 100% 10,8 38,0 19,0 7,0 38,5 5,8 46,9 53,1 22,6 45,0 32,4 PRODUCTION 100% 8,3 42,3 20,2 6,1 37,9 5,3 16,1 83,9 21,8 38,0 40,2 dont TRANSFORMATIONS 100% 5,9 51,0 27,5 4,8 34,7 3,5 27,1 72,9 10,6 45,5 43,9 dont Agro-alimentaire, alimentation,cuisine 100% 5,3 45,7 18,2 7,6 39,9 1,5 38,7 61,3 0,0 9,0 91,0 Energie, Génie Climatique 100% 6,2 55,4 34,2 3,8 30,6 3,9 1,8 98,2 12,0 39,8 48,1 dont GENIE CIVIL, CONSTRUCTION,BOIS 100% 8,5 40,9 16,1 4,7 41,3 4,6 10,1 89,9 17,4 33,2 49,4 dont Mines et carrières,génie civil, topogr. 100% 9,6 60,6 19,3 3,2 25,2 1,4 8,4 91,6 30,5 43,0 26,5 travail du bois et de l'ameublement 100% 8,1 25,8 9,0 6,8 48,3 11,1 5,0 95,0 0,0 20,2 79,8 dont MECANIQUE, ELECTRICITE,ELECTRONIQUE 100% 10,6 39,7 18,4 7,0 35,8 6,9 3,6 96,4 12,9 45,0 42,2 dont moteurs et mécanique auto 100% 13,1 34,4 12,1 8,6 34,9 9,1 2,6 97,4 6,4 31,7 61,8 Electricité électronique 100% 11,3 38,3 16,1 6,8 36,9 6,7 3,5 96,5 16,8 50,3 32,9 SERVICES 100% 12,2 35,4 18,2 7,5 38,8 6,1 65,0 35,0 23,0 49,2 27,7 dont ECHANGES ET GESTION 100% 11,4 32,7 16,1 6,4 43,2 6,3 52,6 47,4 40,1 28,2 31,7 dont Commerce, ventes 100% 9,2 29,5 14,9 6,4 47,5 7,3 50,1 49,9 31,9 31,3 36,8 Comptabilité gestion 100% 15,0 35,2 15,7 8,1 35,8 6,0 62,5 37,5 52,1 26,4 21,5 dont COMMUNICATION ET INFORMATION 100% 11,6 31,4 16,6 6,7 45,8 4,5 81,7 18,3 40,9 29,7 29,5 dont Secrétatiat, bureautique 100% 11,3 31,8 18,1 6,6 45,8 4,5 94,7 5,3 29,6 36,5 33,9 dont SERVICE AUX PERSONNES 100% 8,8 49,0 26,5 7,8 29,2 5,1 78,9 21,1 19,5 44,4 36,1 dont Santé 100% 12,7 56,3 33,0 10,2 15,2 5,6 88,3 11,7 10,1 87,4 2,5 Accueil, hôtellerie, tourisme 100% 2,9 58,1 24,9 5,1 29,8 4,0 49,1 50,9 29,4 26,1 44,4 Total SITUATION Dont CDD intérim SEXE NIVEAU DE FORMATION Niveaux 3 et + Niveau 4 Niveaux 5 et 5bis Les jeunes entrés dans la vie active au cours de ces deux dernières années s y insèrent à peu près de la même façon que leurs prédécesseurs : le domaine de la production absorbe une forte majorité de garçons tandis que les deux tiers des filles sont dans le domaine des services. Dans la plupart des secteurs, le taux d emploi est supérieur chez les garçons. Seuls, le "secrétariat, bureautique" et la "comptabilité, gestion" recrutent plutôt du personnel féminin. Les emplois précaires (CDD + Intérim) sont aussi présents dans le domaine de la production que dans celui des services où ils représentent à peu près la moitié des emplois non aidés. Le taux d emploi chez les sortants de niveaux V et V bis est toujours plus faible que pour les autres niveaux de : le domaine "l accueil, hôtellerie, tourisme" est celui pour lequel le taux d emploi est le plus important : 45,9 %. Les s "secrétariat, bureautique" présentent un pourcentage élevé (45,8 %) de jeunes au chômage, ainsi que les s "commerce, ventes" (47,5 %). Mais c est dans le secteur du "travail du bois et de l ameublement" que, de façon récurrente, cette proportion est la plus forte : elle y atteint 48,3 %. Ce chiffre peut s expliquer par l influence forte des niveaux V et V bis, très présents dans cette filière (80 %), dont la qualification est peut être jugée insuffisante. En revanche, c est dans la filière "Santé" que l on trouve la plus faible proportion de chômeurs. Les s qui favorisent l insertion Le taux d emploi moyen sur varie de 14,4 % à 69,6 % selon les filières suivies par les jeunes sortants. Globalement, 50,6 % des sortants des s de la production sont en emploi contre 57,4 % en Celles du secteur des services débouchent à 47,6 % sur un emploi contre 51,6 % précédemment. Deux domaines de de la production se distinguent par un taux d emploi nettement supérieur à la moyenne (48,8 %) : «métallurgie, matériaux de construction, verre" (69,6 %) et «plasturgie, matériaux composites, énergie, génie climatique" (62,8 %). Ces deux domaines, ainsi que celui des "spécialités pluri technologiques des transs, agro-alimentaires" sont les seuls qui enregistrent une évolution positive de ce taux comparée à l an passé (respectivement + 14,6 points, 4,3 et 5,1 points). NOTE D'INFORMATION N PAGE 7

8 S agissant des services, seuls les domaines de de "l accueil, hôtellerie, tourisme" (61,1 %) et des "services aux personnes" (56,4 %) affichent de meilleurs taux d emploi par rapport à la moyenne. Par ailleurs on observe que deux domaines de présentent une hausse du taux d emploi par rapport à l année dernière : les "services aux personnes" (+ 4,1 points) et "transport, manutention, magasinage" (+ 0,4 point). En outre, le domaine "commerce, vente" le plus représenté en terme d effectifs, se caractérise par une baisse de son taux d emploi (- 9,4 points). Situation des jeunes au 1er février 2009 ou mois après leur sortie du système éducatif selon la filière M étallurgie, matériaux de construction, verre Transs chimiques et apparent ées Accueil, hôtellerie, tourisme Génie civil, construction, bois Spécialités pluritechnologiques de la production Spéc pluritechno mécanique - électricité, électroniqu Plasturgie, matériaux composites, énergie, génie cli Spécialit és plurit echno des t ransf., agro - aliment Finances, comptabilité et gestion du personnel M écanique et st ruct ures mét alliques Services aux personnes Communicat ion et in Commerce, vente Spécialités plurivalentes des services Transport, manut ent ion, magasinage M at ériaux souples Services à la collectivité 0% 10% 30% 50% 70% 80% 90% 100% CDI + autres CDD Intérim Sans emploi en recherche Sans emploi n'en recherche pas Les types d emploi diffèrent peu selon le domaine, cependant on observe une légère supériorité des emplois aidés et des stages dans le domaine des services. Les principaux bénéficiaires des emplois aidés sont les sortants de s "spécialités plurivalentes des services» (21,3 %), tandis que les stages de concernent davantage les jeunes sortants de "habillement, matériaux souples" (15,3 %). Parmi les emplois non aidés, globalement, les CDD et l intérim représentent un tiers des emplois dans les services, et à peine plus dans le domaine de la production. Répartition des emplois non aidés au 1er février( 2008 ou 2009) par filière suivie Transs chimiques et apparentées M étallurgie, matériaux de construction, verre SERVICES PRODUCTION Génie civil, construction, bois Spéc pluritechno mécanique - électricité, électroniqu M écanique et st ruct ures mét alliques Spécialités pluritechnologiques de la production Sp écialit és p lurit echno d es t ransf., ag ro - aliment M at ériaux souples Plasturgie, matériaux composites, énergie, génie cli Accueil, hôtellerie, tourisme Finances, comptabilité et gestion du personnel Spécialités plurivalentes des services Commerce, vente Communication et in Services aux personnes T ranspo rt, manut ent ion, magasinag e Services à la collectivité C D I + autres C D D Intérim 0% 10% 30% 50% 70% 80% 90% 100% PAGE 8 NOTE D'INFORMATION N 09-07