Épreuve Organisation et Sécurité. Commission Technique Régionale Est

Transcription

1 Épreuve Organisation et Sécurité

2 Contexte défini par le M.F.T : Cette épreuve a pour objectif l évaluation d une capacité à organiser notre activité dans le cadre fédéral. Le thème est défini par un sujet, qui précise le contexte de l action de formation de plongeur : De plongeur de niveau 1 à 3 De plongeur avec aptitudes P.E 1 à P.E 3 ou P.A 1 à P.A 3 De plongeur Guide de palanquée «G.P» ou Directeur de plongée «P5» Epreuve oral d entretien avec un jury. L entretien portera sur la capacité à organiser la sécurité sur site, l organisation des secours, l accueil des plongeurs fédéraux et l intégration des plongeurs tiers, la pédagogie appliquée à la formation, l organisation des palanquées. 2

3 2 - PEDAGOGIE (COEFFICIENT 4) (extrait du MFT Initiateur) Les candidats sont autorisé à utiliser le MFT pour préparer leur sujet pendant les épreuves pédagogiques (à compter du 1er janvier 2012 ; décision CDN de juin 2011). Pédagogie pratique (coefficient 2) Cette épreuve a pour objectif l évaluation d une leçon faite à un ou plusieurs élèves du débutant au niveau 2 dans l espace 0 6 m. Elle peut porter sur : la pédagogie sans scaphandre en surface et en immersion ; ou la pédagogie avec scaphandre en surface ; ou la pédagogie en scaphandre dans l espace 0 6 m. Pédagogie organisationnelle (coefficient 2) Cette épreuve a pour objectif l évaluation des capacités d organisation elle peut porter sur : L organisation des séances. La gestion du bassin. La feuille de palanquée. La durée de l exposé pendant l épreuve «pédagogie organisationnelle» est de 10 minutes. NOTA : Dans chaque pédagogie la note inférieure à 5 est éliminatoire. La moyenne de 10/20 minimum est requise pour le groupe. Commission Technique Régionale Est

4 2 Epreuve d organisation et de sécurité : coefficient 3 (extrait du MFT MF1) Cette épreuve à pour objectif l évaluation d une capacité à organiser notre activité dans le cadre fédéral. Le thème est défini par un sujet tiré au sort par le candidat dans une liste de sujets différents élaborée par le jury responsable de cette épreuve. Celui-ci peut apporter des informations complémentaires en réponse à une demande du candidat. Cette liste comprend des thèmes portant sur : - La gestion d un bateau de plongée. - L accueil des plongeurs. - L organisation des palanquées. - L organisation de la sécurité sur site. - L organisation des secours. - L organisation d une formation de plongeurs du N1 au N5. Le candidat dispose de 30 minutes pour préparer son sujet et de 30 minutes pour l exposer et répondre aux éventuelles questions du jury. Avant la session de l examen, les candidats devront avoir été informés des outils pédagogiques qui seront mis à leur disposition, tels que tableau noir ou blanc, tableau papier, rétroprojecteur, etc. Commission Technique Régionale Est

5 Protocole : Le candidat tire au sort un sujet et a 30 de préparation. A partir du contexte défini par le sujet, le candidat a 10 pour présenter sa façon de concevoir et de réaliser une ou des actions de formation en fonction du sujet. Le jury est constitué de pairs formateur et non d élèves. La proposition doit mettre en valeur les connaissances pédagogiques, les aptitudes organisationnelles et la sécurisation de l action. L exposé doit être illustré d exemple et d applications concrètes. A l issue de cette présentation, le candidat répond aux questions portant sur le projet présenté. Après cet échange, le candidat, s il le désire, conclut l entretien. La durée totale ne doit pas durer plus de 30. 5

6 Compétences recherchées : Capacité à accueillir un public de plongeur. Capacité à organiser de façon optimale des plongées de formation en milieu artificiel et naturel, plongées qui peuvent être réalisées à partir du bord ou d une embarcation. Capacité à connaître les cursus de formation. Capacité à organiser, planifier un projet de formation sur une période donnée. Capacité à gérer un groupe, comportement et communication. Capacité à intégrer un cadre réglementaire et sécuritaire dans la fonction de Guide de palanquée, de Directeur de plongée. Capacité à définir des indicateurs d évaluation. 6

7 Critères d évaluation : Respect de l'objectif Clarté de l exposé Structuration de la démarche proposée Cohérence de l'ensemble Réalisme, faisabilité et efficacité des actions et solutions proposées Pertinence de l'approche pédagogique Respect des contraintes : nombre et profils de plongeurs, des encadrants et compétences associées. Respect de la réglementation et de la sécurisation des actions. 7

8 Conseils aux candidats : Lecture attentive du sujet avant de la préparation Identifier rapidement les «points structurants» liés au thème proposé : Ciblage du sujet : une progression complète, une séance, une compétence ou un objectif individualisé => ne pas perdre de vue l'objectif Elèves : nombre d'élèves, expérience ou acquis, niveau et positionnement dans la progression Environnement : Quai ou bateau et profondeur : Mouillage, échelle, pendeur, profondeur et configuration du fond, points d'appui, ligne de vie, bouteille de palier Espace d'évolution : Profondeur d'exercice, évolutions verticale ou horizontale, sur le fond ou en pleine eau Effectifs : Nb de plongeurs, encadrement nécessaire (nombre, niveau) et matériel Sécurité de la palanquée : Profil de la plongée, positionnement et rôle(s) du(des) moniteur(s) et des élèves, plongeurs actifs et «observateurs», consignes et procédures de sécurité éventuelles 8

9 Conseils aux candidats : Identifier les actions pédagogiques et organisationnelles à mettre en œuvre. Réaliser une préparation spécifique. Ne pas oublier que vous vous adressez à un Jury de Formateurs. Apporter votre touche personnelle, et assumer vos choix par des arguments concrets, proposer des exemples d applications réalistes. Le cadre de référence de votre prestation doit faire ressortir votre expérience personnelle, ne pas inventer de situation non vécue. Une grande maîtrise et connaissance approfondie de la réglementation est indispensable. 9

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