Le collège du Fort Sucy-en-Brie

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Andrée Pépin
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1 Le collège du Fort Sucy-en-Brie T H È M E D E L A N N É E : L E S D É C H E T S T H È M E D E L A N N É E : L E C L I M A T S I T E S : c o l l e g e d u f o r t. f r f o r t - et- v e r t. o v e r - b l o g. c o m

Les déchets Des actions de sensibilisation Une meilleure gestion de nos déchets Campagne de sensibilisation et quizz lors de la journée de lutte contre le

2 Les déchets Des actions de sensibilisation Une meilleure gestion de nos déchets Campagne de sensibilisation et quizz lors de la journée de lutte contre le gaspillage alimentaire Collecte des instruments d écriture, des piles, des cartouches d imprimantes Utilisation d un composteur pour le jardin pédagogique.

Le climat Des actions de sensibilisation Des partenariats Campagne d affichage, quizz sur le climat et affichage d articles sur le climat lors de la semaine de la

3 Le climat Des actions de sensibilisation Des partenariats Campagne d affichage, quizz sur le climat et affichage d articles sur le climat lors de la semaine de la presse. Avec le parcours sciences, rencontre d une chercheuse et visite de son laboratoire de mesure climatique Avec l IRD, construction d une mini station météo en

4 Depuis deux ans, le collège du Fort de Sucy-en-Brie est engagé dans une démarche de développement durable. Nous avons fait le choix de travailler autour d un nouveau thème chaque année. L an dernier nous avons travaillé sur le thème des déchets et cette année sur celui du climat en vue de la COP 21 qui se déroulera à Paris en Novembre. Pour le thème des déchets, nous avons effectué des actions de sensibilisation lors de la journée de lutte contre le gaspillage alimentaire ou encore lors de la semaine européenne de réduction des déchets. Nous avons aussi appris à mieux trier nos déchets : utilisation d un composteur pour le jardin pédagogique, récolte des instruments d écriture, des piles, du papier, des cartouches d imprimantes Nous avons disposé des collecteurs dans les salles de classe et à différents points stratégiques de l établissement. Et cela porte ses fruits, par exemple en deux ans, nous avons déjà récolté plus de 50 kg d instruments d écriture. Grâce à ce tri, nous pourrons faire un don à une association. Pour le thème du climat, les élèves ont réalisé une campagne de sensibilisation sur le climat et ont eu l occasion de participer à un quizz sur le climat. Lors de la semaine de la presse, des articles de presse sur le climat ont été sélectionnés pour réaliser une campagne d information intitulée «Le climat, ça presse!». Pour approfondir notre démarche, nous avons dû monter de nombreux partenariats. Tout au long des deux années, nous avons bénéficié du soutien de la mairie de Sucy-en-Brie et la communauté d agglomération pour des actions ponctuelles. Par l intermédiaire du parcours sciences, les élèves ont pu rencontrer une chercheuse travaillant sur les effets du réchauffement climatique en Afrique. Les élèves ont visité son laboratoire et ont pu s entretenir avec d autres chercheurs travaillant autour du thème de l atmosphère. Un partenariat avec l IRD (institut de recherche pour le développement) est mis en place pour l année , pour participer à un projet intitulé «Le climat sous surveillance». L IRD présente le projet de cette façon : «Dans le cadre de la 21e Conférence des parties de la Convention-cadre des Nations unies sur les changements climatiques de 2015 (COP21/CMP11), qui aura lieu à Paris du 30 novembre au 11 décembre 2015, et dans la perspective de la COP22, (Maroc, novembre 2016), l IRD invite des jeunes de France, de pays d Afrique et de pays d Amérique du Sud, à mener une réflexion approfondie sur les changements climatiques et leur incidence sur les sociétés et l environnement.» Dans ce dispositif pédagogique, les élèves vont pouvoir, entre autre, créer une mini station météo dans le collège pour réaliser des mesures climatiques et comparer avec les autres établissements engagés dans le projet. En vue de la COP 21, des élèves vont également participer à des simulations de négociations sur le climat et d autres vont se rendre à la COY 11 pour leur permettre de se rencontrer et d échanger, ainsi que de les sensibiliser aux changements climatiques et aux nécessités d une transition de modèle de société en établissant une véritable dynamique. Dans les différentes disciplines, le thème du développement durable est bien sûr fortement présent avec par exemple : l écriture de lettres engagées sur le climat en Français, travail sur des films sur l environnement en anglais, étude de l agriculture biologique en géographie, le recyclage des piles en technologie ou encore un travail sur l effet de serre en physique chimie.

5 Pour les élèves souhaitant aller plus loin sur le développement durable, une classe de 5 ème à option développement durable a été mise en place à la rentrée Un club développement durable aux élèves volontaires est aussi animé depuis deux ans. Dans ce club, les élèves réalisent différentes actions de sensibilisation et alimentent un blog (fort-et-vert.over-blog.com) pour communiquer autour des actions du développement durable qui ont lieu dans le collège. Nous souhaitons bien sûr continuer à développer cette démarche et elle a toute sa place dans la réforme du collège 2016.

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