Nathalie DUPONT née BILLARD

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1 Nathalie DUPONT née BILLARD Informations générales et situation professionnelle Adresse professionnelle : Université de Caen- Sciences de l éducation Caen cedex (France) Tel professionnel: +33 (0) Adresse électronique : [email protected] Situation professionnelle : Maître de conférences à l Université de Caen Basse Normandie Section CNU : 70 section. Sciences de l éducation Fonctions actuelles en 2014 Enseignements Enseignements : licence 3, Master 1, Master 2 Recherche «Education, mutations, formation», Master professionnel France et Master professionnel Asie-Pacifique «Education, mutations, formation : ingénierie et professionnalité» Recherches Membre du laboratoire CERSE (EA 965), équipe Enfances, jeunesses, cultures Revue Membre du comité de rédaction de la revue internationale Les Sciences de l éducation. Pour l Ere nouvelle Responsabilités Directrice du département des sciences de l'éducation de 2008 à 2011 Responsable de formation des Licence3 Elue au Conseil de l UFR des sciences de l homme de l Université de Caen Basse-Normandie depuis 2008 Cursus de formation Maître de conférences en sciences de l'éducation Université Caen / Basse-Normandie depuis sept 2007 Attachée Temporaire d Enseignement et de Recherche dans le département des Sciences de l éducation à l Université de Caen à partir du 1 er octobre 2003 au 30 août 2007 Institutrice puis professeur des écoles (1982 à 2003) (enseignement maternelle, primaire et enfance inadaptée)

2 Axes de recherche au Centre d Etudes et de Recherche en Sciences de l Education Equipe Enfances, jeunesses, cultures AXE 1 : Les contextes culturels de l éducation Différences culturelles dans les relations éducatives : acculturation -L évolution des marqueurs des jeunesses et des configurations des cultures des jeunes ; -Culture à l école, cultures dans la société -Les questions de multiculturalité, d interculturalité, de pluriculturalisme ; Questions politiques et éthiques -Le «bon professeur», le «bon élève» : représentations et récits d enfants et de jeunes / d enseignants, sur les places et les rôles attendus (rapport aux apprentissages, à l autorité, aux règles, à la pédagogie, à la réussite, à la violence, aux valeurs ) Définition du projet d éducation entre instruction, socialisation et développement personnel ; Formation ; analyses de pratiques et de récits d expériences -Le Programme de Réussite Educative de la ville de Caen et la question des familles vulnérables ; La formation des professionnels des équipes pluridisciplinaires de la ville de Caen et la question des responsabilités partagées ; Inter-professionnalité en formation / Partenariats -Les enjeux des politiques publiques, des politiques sociales, éducatives et culturelles ; Politiques publiques, identités - Expertise distribuée : savoirs experts et savoirs profanes. - Innovation / Intégration AXE 2 : Les enjeux d une éducation culturelle artistique -Les évolutions des usages et des fonctions des formes culturelles et artistiques dans la société ; -Le statut que peuvent avoir les œuvres d art qui entrent à l école et le rôle que l école fait jouer aux œuvres ; Culture à l école, cultures dans la société Apprentissages, langages, disciplines d enseignement -L imaginaire et le réel dans les apprentissages ; Le sujet : expériences, parcours Formation et pratiques enseignantes -Les enjeux des partenariats culturels et artistiques à l école, entre l école et les musées ; Politiques éducatives Inter-professionnalité / Partenariats Savoirs, éducation et formation Thèse en sciences de l éducation : «Les enjeux des pratiques culturelles artistiques dans les apprentissages des jeunes et la formation des enseignants et des artistes» sous la direction du professeur Alain Vergnioux, 2006.

3 ACL [Article dans une revue répertoriée par l AERES] (= 1 pt) Publications scientifiques Ouvrages Dupont N, Peyronie H., «Manières d être aux études», Les Sciences de l éducation. Pour l Ere nouvelle, vol.42, n 4/2009, CERSE Université de Caen. Nathalie DUPONT, Sothik HOK, «Le module de formation Bibliothèques et livres pour enfants de l'ong SIPAR, au Cambodge. Quels enjeux?», Revue internationale d éducation de Sèvres, N 58, décembre Dupont N., Notion «Jeunesse(s)», Le Télémaque, n 1/2015. OS [Ouvrage scientifique ou chapitre d ouvrage scientifique, avec comité de lecture international] (= 1/2 pt) Nathalie DUPONT, «Se vêtir pour le collège : les violences insidieuses du groupe des pairs, Colloque international «Violences à l Ecole : Normes et professionnalités en questions», 14 et 15 décembre 2011, Université d'artois Arras, sous la dir. Carra C., Mabilon-Bonfils B., Education et formation, Artois Presses Université Nathalie DUPONT, «De l'action culturelle à l'éducation culturelle artistique, des projets en tension.», Actes du colloque «Réformer les disciplines scolaires. XIX-XXe siècles», Presses Universitaires de Grenoble, Nathalie DUPONT, «Le partenariat en formation : formes, mécanismes et enjeux», in Vergnioux A. (coord.), Traité d ingénierie de la formation. Problématiques, orientations, méthodes, Paris : L Harmattan, Savoir et formation, 2013, p DO [Direction d ouvrage avec comité de lecture international ou de revue répertoriée par l AERES] (= 1/2pt) Chapitre d'ouvrage scientifique (OS) = 1/2 pt ACLN [Article dans une revue nationale avec comité de lecture] Les sciences de l éducation. Pour l Ere nouvelle, n 4/ 2010 «Les partenariats éducatifs et culturels entre les institutions muséales et scolaires» Articles Dupont N. (2006), «Notion : Passerelle», Le Télémaque, n 30, Caen : Presses Universitaires de Caen. Dupont N (2006), «L éducation culturelle artistique, logiques et tensions», Cahiers de la Maison de la Recherche en sciences humaines, Caen : Presses Universitaires de Caen. Julie DELALANDE, Nathalie DUPONT, Laurence FILISETTI, «Passages entre l enfant-écolier et le préadolescent-collégien : regards croisés sur la transition du CM2 à la sixième» [Thème Frontières des âges, Enfance & Cultures], Colloque international, Ministère de la Culture et de la Communication Association internationale des sociologues de langue française Université Paris Descartes, 9es Journées de sociologie de l enfance, Paris, ACTI [Communication avec actes dans un colloque international] Articles dans des actes de colloques Dupont N. (2008), «L enfant créateur», Actes du 1 er Congrès International en études de l enfant, «Enfances possibles, mondes réels», Braga, Portugal, février Julie DELALANDE, Nathalie DUPONT, Laurence FILISETTI, «Passages entre l enfant-écolier et le préadolescent-collégien : regards croisés sur la transition du CM2 à la sixième» [Thème Frontières des âges, Enfance & Cultures], Actes du colloque international, Ministère de la Culture et de la Communication Association internationale des sociologues de langue française Université Paris Descartes, 9es Journées de sociologie de l enfance, Paris,

4 COM [Communication avec actes dans un colloque national] Dupont N., «Entre réel et imaginaire : une pensée en images. Les enjeux d une éducation artistique», Actes du Colloque «Les images en éducation», Caen, février 2009 Dupont N., «Quel projet de vie pour l enfant et sa famille en situation de vulnérabilité? Vers des responsabilités partagées», Rencontres Nationales de la Réussite Éducative, Association Nationale des Acteurs de la Réussite Éducative (ANARE), novembre (article en ligne sur le site de l ANARE, février 2014) Communications dans des colloques internationaux Communications «L enfant créateur», 1 er Congrès International en études de l enfant, «Enfances possibles, mondes réels», Braga, Portugal, février «L éducation culturelle artistique : des formes de la création aux savoirs artistiques», Colloque Actualité de la Recherche en Education et en Formation, Strasbourg, août «Des responsabilités partagées et une autorité humaniste : vers de nouvelles conditions de possibilité pour éduquer. Points de vue d enfants et de jeunes scolarisés.» Colloque scientifique international IFE. Université Lumière Lyon 2. Condition(s) enseignante(s), conditions pour enseigner. Réalités, enjeux, défis, janvier «Les relations de coopération entre adultes-enseignants et enfants-élèves : questions d altérité et de partage des responsabilités éducatives», CNAM Biennale Internationale de l Education, de la formation et des pratiques professionnelles Coopérer? - juin 2015 COM [Communication orale sans acte dans un colloque national ou des journées scientifiques] «Entre réel et imaginaire : une pensée en images. Les enjeux d une éducation artistique», Colloque «Les images en éducation», Caen, février «Apprentissage et création», Colloque L enfant et la création, Istres 31/01 et 01/ Julie DELALANDE, Nathalie DUPONT, «Côté filles et côté garçons : expériences et représentations différenciées au moment de l entrée au collège et de la sortie vers le lycée», Colloque «Formation Qualification Education Emploi : la question du genre», 16 décembre 2011, Université du Havre. Dupont, N., «Les comportements vestimentaires dans les passages de l école au collège et du collège au lycée : mises en représentations de soi et turbulences d'une évaluation sociale des apparences.» Colloque international Sortir de l enfance, entrer dans l adolescence : corps et catégorisations d âge, septembre 2013, Strasbourg/Metz. Dupont, N., Osmont, É., «Les enjeux des responsabilités en éducation : éthique d une éducation partagée», Journées scientifiques du CERSE, Partager les responsabilités de l éducation des enfants et des jeunes. Des modèles pour penser à des propositions pour agir, février Dupont N., «L engagement en éducation des enseignants et des adultes. Points de vue des enfantsélèves.», Journées scientifiques du CERSE, L engagement en éducation et en formation, février 2015.

5 Communications dans des séminaires de recherche Nathalie DUPONT, «La proximité avec l objet de recherche», séminaires méthodologie Caen Nantes, mars 2011 et novembre Nathalie DUPONT, Caroline GIRARD, «S habiller au collège : entre cultures vestimentaires préadolescentes et culture scolaire»3ème journée d'étude sur l'enfance au quotidien, mercredi 7 décembre 2011, «De la conformité sociale aux violences ordinaires : points de vue d'enfants et de jeunes» Dupont, N., «"Intrusions", "infusions", circulations des cultures juvéniles dans le monde scolaire», Journée d Etudes IUFM La culture scolaire en questions - 12 décembre 2012 Dupont, N., Delalande, J., «Le processus d institutionnalisation et le travail de l équipe Enfances, jeunesses, cultures du CERSE», Journées scientifiques de l École des Hautes Études en Sciences Sociales (EHESS), Groupe «Sciences de l enfance, enfants des sciences», À quelle discipline appartiennent les enfants? Croisements, échanges et reconfigurations de la recherche autour de l'enfance, mai Dupont, N., «Les institutions muséales, espaces d expériences sociales, d éducation formelle et informelle, de circulation entre réel et imaginaire, dans les passages de l enfant à l adulte.», Conférence, exposition "Nouvelle Génération, passage de l'enfance à l'âge adulte " ( > ), Fonds régional d'art contemporain du Nord-Pas de Calais, FRAC/AP2, 14 juin Publications non scientifiques Ouvrages pour enfants aux Editions : La Martinière Jeunesse (1999 ; 2001) Hachette (2008) Oskar (2009 ; 2011, 2012)