Compte-rendu de réunion des parents CE2 Jeudi 17 septembre. -absences : appeler l école avant 8h20, mettre un mot dans le cahier de liaison.

Transcription

1 Compte-rendu de réunion des parents CE2 Jeudi 17 septembre 1) Note de rentrée : -absences : appeler l école avant 8h20, mettre un mot dans le cahier de liaison. -P.A.I : prendre contact avec l enseignante. -rendez-vous avec l enseignante : mardis, mercredis, jeudis, après la classe ou matin de 8h à 8h20 (demander un RDV). -rendez-vous avec l enseignante Audrey Usson : le lundi ou le mardi. 2) Fonctionnement de la classe : -effectif : 13 ce1 et 11 ce2 : 24 élèves au total -2 enseignantes : classe de PEMF déchargée le lundi toute la journée. Si un mot est destiné à l une des enseignantes, le faire montrer le jour où elle est présente en classe. 3) Utilisation du matériel : En français et Maths : -aide-mémoire pour les leçons : qui va les suivre tout au long du cycle 3 jusqu au CM2 -cahier d exercice de grammaire et d orthographe (dictées) : rose. Il est donné tous les vendredis soirs dans la mesure du possible à faire signer pour le lundi. -cahiers de maths : le bleu (numération, calcul et grandeurs utilisé avec Mme Thomas et donné les vendredis à signer pour le lundi.)/ le gris (géométrie et mesure de longueurs utilisé avec Mme Usson donné certains vendredis à signer pour le lundi). DANS TOUS LES CAS, CES 3 CAHIERS, S ILS SONT DANS LE SAC LE VENDREDI SOIR SONT A SIGNER. -carnet de lexique : apprentissage des mots à connaître en fin de CE2. Dictée de mots tous les mercredis. Mots donnés par 10 chaque mercredi pour le mercredi suivant : s organiser pour les apprendre. (on peut en apprendre 2 chaque soir) AUTONOMIE!!! Fin de la période, j augmente les mots : 15 puis 20. -manuels : cap maths en maths et interlignes en orthographe et vocabulaire. En Grammaire et Conjugaison : méthode RETZ utilisée au CE1 l an passé.

2 -grand classeur rouge : lecture/ littérature/vocabulaire (Mme Usson)/ rédaction à signer occasionnellement (première page du classeur) -grand classeur : histoire géo sciences : rangement. Les suit jusqu au CM2. -porte-vues : travail en cours avec leçons en Histoire, Géographie et Sciences à apprendre/ évaluations à signer. -grand cahier d arts : poésies, histoire des arts, musique -pochette de dessin : dessins libres -petit cahier «brouillon» : cahier de recherche qui reste en classe - grand cahier transparent : cahier d anglais 4) Emploi du temps et apprentissages: (emploi du temps cf. en pièce jointe) -disciplines du lundi : vocabulaire, géométrie et mesure de longueurs, anglais, E.P.S, géographie et Education Musicale. -grammaire : tous les jeudis et vendredis -orthographe : mercredi : dictée de mots/ mardi et mercredi: exercices orth et dictée formative Une dictée par semaine : (5 types) 1) Dictée caviardée Déroulement : La dictée ayant été lue lors de l apprentissage en orthographe (mercredi), les mots ont été déjà vus et sont connus. Le vendredi, les élèves auront l ensemble du texte imprimé en gris et un feutre noir. Ils devront colorier les mots du texte qu ils pensent savoir orthographier. Puis le texte leur sera dicté et ils pourront s aider des mots visibles. 2) Autodictée Déroulement : préparation de l autodictée le mercredi : lire les phrases au tableau( compréhension), les analyser (accords,.), mémoriser les mots difficiles en les cachant et en les épelant puis cacher les phrases entières et les écrire dans le cahier de recherche. A apprendre pour le vendredi. 3) Dictée négociée Déroulement : le mercredi : dictée individuelle puis concertation par 3 pour réécrire la dictée. Le vendredi : correction de la dictée.

3 4) Dictée avec outils Déroulement : le texte est dicté normalement. Les élèves font une relecture seuls et ont droit aux mots du lexique, au dictionnaire, Ils corrigent ensuite leurs erreurs. 5) Dictée chiffon Déroulement : la dictée est inscrite au tableau et les mots sont soulignés pour la révision du son ou de la notion. On mémorise les mots et on les efface un par un. Le reste des mots est au tableau et on réécrit la dictée. -lecture : un livre par mois en lecture personnelle : faire une fiche de lecture. Commence à partir du mois d octobre : la première fiche sera à rendre après vacances Toussaint. -organisation du décloisonnement les lundis et jeudis après-midi : 1h de Géographie/ 1h d Histoire -E.P.S : lundis et jeudis après-midi (à partir de la période 2) En ce moment escalade. Je referai un mot pour rappeler les horaires définitifs avant les vacances de la Toussaint. -salle info : mardi matin et vendredi matin (occasionnellement) -Expression orale : jeudi après-midi (débat en lien avec la Morale, exposés libres, récitation de poésies) -Ateliers de lecture/écriture : le mardi/mercredi/jeudi après la récréation du matin où les élèves seront en groupes pour travailler la compréhension, la lecture à voix haute et des écrits courts (réinvestissement de la grammaire, courts textes poétiques) J ENCOURAGE LES PARENTS A TRAVAILLER REGULIEREMENT CES DOMAINES SOUS FORME DE RITUELS. -lecture ritualisée du soir d un extrait de livre, album à voix haute -écrire une courte phrase (ou plusieurs) pour raconter un événement de la journée. LES SEULS DEVOIRS DONNES SONT LES MOTS, LES LECONS, LES POESIES. LES SEULS DEVOIRS ECRITS SONT LES FICHES DE LECTURE A RENDRE UNE FOIS PAR MOIS. LES DEVOIRS PEUVENT ETRE DONNES LONGTEMPS A L AVANCE, IL FAUT DONC TROUVER UNE ORGANISATION POUR QUE L ENFANT PROGRESSE VERS L AUTONOMIE ET LA METHODOLOGIE DANS SON TRAVAIL.

4 LE FAIT D AVOIR LES CAHIERS DE VOTRE ENFANT A SIGNER REGULIEREMENT VOUS PERMETTRA DE VOIR SES PROGRES ET LE CAS ECHEANT, REVOIR AVEC LUI LES EXERCICES OU IL AURAIT EU QUELQUES DIFFICULTES. 5) Evaluations : Des évaluations diagnostiques ont été passées en début d année, ce qui me permettra de prioriser sur les apprentissages encore fragiles pour certains, voire adapter (en donner moins ou plus!). Pour les élèves ayant eu des difficultés, je contacterai les parents pour nous réunir et discuter des aides à mettre en place au courant de l année. Pour les évaluations périodiques, elles seront données au fur et à mesure et à signer. 6) Projets de l année : -inscription à l usep (faire environ 3 rencontres dans l année) On correspond avec 2 classes : CE1 de Jassans Mairie et CE1 de Ste Euphémie. Il y a une rencontre par trimestre. -11 novembre : lecture de poésies (à voir) -lecture/écriture/ arts visuels (mini projets) : sur le site internet de l école -projet confection d un calendrier (projet de l école) -visite d une station d épuration en lien avec le programme de Sciences en Avril-Mai -sortie à voir en fin d année en lien avec un projet mené en classe. -appel aux parents qui voudraient intervenir dans une spécialité qu ils aimeraient partager avec la classe!!! (musique, création, présentation d un métier d artisan,.) 7) A.P.C : -avec enseignantes maternelle pour élèves à besoins -avec Mme Usson 8) Ce que l élève devra être capable de faire cette année : - devenir autonome -respecter les adultes qui l entourent, ses camarades.

5 -implication dans son travail et soin mise en place d une charte qui sera à signer en fin de période. J utilise des cartons pour les avertissements..s il y a trop d avertissements dans la journée, il y a un mot dans le cahier de liaison le soir même. (mots collés) -lectures personnelles/ écriture autonome (se relire) 9) Relation parents-enseignants : -suivi de leur enfant (devoirs, aide, s intéresser à ce qu ils font) -pas d angoisse, laisser progresser l enfant à son rythme (on ne compare pas) -être sur la même longueur d onde que les enseignants car impact positif sur ses progrès, besoin de sécurité, de cadre qui ne peut pas se faire s il n y a pas une bonne entente. FAIRE CONFIANCE -ne pas hésiter à m informer, dire les choses, je ne peux pas tout voir, poser des questions. -éviter d aller à l encontre des règles à l école (taper, insulter,.)