Objectifs : - Faire comprendre que des objets solides peuvent être issus de mélanges.

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1 SCIENCES Niveau : Cycle 3 Domaine : La matière Les mélanges Les alliages : des mélanges solides Séance : 1/6 Objectifs : - Faire comprendre que des objets solides peuvent être issus de mélanges. Déroulement : Étape 1 : 4' Individuel Situation de départ Nous allons travailler dans les prochaines semaines sur les mélanges. Est-ce qu on peut commencer par dire ce qu est un mélange. On va dire que c est quand on met plusieurs choses ensemble. Je vais vous demander de dessiner un mélange. Matériel : feuilles A5, crayons, crayons de couleurs, gomme 10' Collectif Affichage des dessins au tableau Souvent, les enfants auront dessine un mélange de liquides, c est celui qu ils perçoivent le mieux. 3' Collectif Confrontation / Questionnement Est-ce qu on ne peut mélanger que des liquides? Est-ce que quelque chose de solide peut être un mélange? Étape 2 : 15' Recherche/ Correction Individuel / Collectif Recherche 1: Qu est-ce qu un alliage? Observation de 3 photographies afin de répondre à des questions. Après correction, collage dans les cahiers. Etape 3 : 15' Mise en commun / Trace écrite Collectif Réalisation de la trace écrite: Les alliages : des mélanges solides Un grand nombre des métaux que l on utilise sont le résultat de mélanges entre plusieurs autres métaux. On dit que ce sont des alliages. Le bronze, l étain et le billon sont des alliages du cuivre. Pour obtenir de l étain, par exemple, on fait fondre à très haute température du cuivre et du zinc (deux autres métaux). Une fois fondus, ces deux métaux se mélangent et on obtient de l étain qui redevient solide en refroidissant. Bronze = cuivre + étain Etain = cuivre + zinc Billon = cuivre + argent Ramasser pour corriger

2 Observe ces photographies pour ensuite répondre aux questions : doc 1. Statue d un cheval faite en bronze doc 2. Bague faite en étain doc 3. Pièce ancienne faite en billon. Le bronze est un métal. On l obtient en mélangeant de deux métaux : du cuivre et de l étain. L étain est un métal. On l obtient en mélangeant de deux métaux : du cuivre et du zinc. 1. Quels sont les trois métaux qui constituent ces objets? 2. Comment fabrique-t-on ces trois métaux? 3. Qu est-ce qu un alliage? 4. Comment fait-on pour mélanger des métaux? Le billon est un métal. On l obtient en mélangeant de deux métaux : du cuivre et de l argent. Lorsque l on mélange plusieurs métaux, le métal obtenu est un alliage. Pour mélanger des métaux, on les fait fondre ensemble à de très hautes températures. Observe ces photographies pour ensuite répondre aux questions : doc 1. Statue d un cheval faite en bronze doc 2. Bague faite en étain doc 3. Pièce ancienne faite en billon. Le bronze est un métal. On l obtient en mélangeant de deux métaux : du cuivre et de l étain. L étain est un métal. On l obtient en mélangeant de deux métaux : du cuivre et du zinc. 1. Quels sont les trois métaux qui constituent ces objets? 2. Comment fabrique-t-on ces trois métaux? 3. Qu est-ce qu un alliage? 4. Comment fait-on pour mélanger des métaux? Le billon est un métal. On l obtient en mélangeant de deux métaux : du cuivre et de l argent. Lorsque l on mélange plusieurs métaux, le métal obtenu est un alliage. Pour mélanger des métaux, on les fait fondre ensemble à de très hautes températures.

3 SCIENCES Niveau : Cycle 3 Domaine : la matière Les mélanges Les minerais : d autres mélanges solides Séance : 2/6 Objectifs : - Savoir que l on peut avoir des mélanges naturels entre deux solides Déroulement : Étape 1 : 3' Collectif Rappels Qu a-t-on vu à la dernière séance? Nous avons vu qu il existait des mélanges solides : les alliages. Ce sont des mélanges de métaux. Pour mélanger les métaux, on doit tout de même les rendre liquides en les chauffant beaucoup. On a vu 3 alliages du cuivre : Bronze = cuivre + étain Etain = cuivre + zinc Billon = cuivre + argent Étape 2 : 15' Individuel Existe-t-il d autres matériaux qui sont issus de mélanges solides? Recherche Observation de documents permettant de répondre à cette question. Lecture et réponse aux différentes questions. Étape 2 : 10' Collectif Correction Correction collective et discussion. Si besoin les expériences seront refaites ensemble. Etape 3 : 15' Mise en commun / Trace écrite Collectif Réalisation de la trace écrite : D autres mélanges solides : les minerais Les minerais sont d autres mélanges solides. Un minerai est un mélange entre une roche et un minéral (comme un métal par exemple). Nous avons vu des exemples de mélange de roche et de métal (fer, or et cuivre).

4 Observe ces documents puis réponds aux questions. doc 1. Minerai de fer doc 2. Minerai de cuivre doc 3. Minerai d or Le nom minerai vient du mot «mine». C est une roche qui contient des minéraux (métal, pierre précieuse..). Ce mélange entre une roche et un métal se fait naturellement selon des procédés compliqués. 1. Comment appelle-t-on ces roches? 2. De quel mot ce nom est-il originaire? 3. De quoi ces roches sont-elles constituées? Observe ces documents puis réponds aux questions. doc 1. Minerai de fer doc 2. Minerai de cuivre doc 3. Minerai d or Le nom minerai vient du mot «mine». C est une roche qui contient des minéraux (métal, pierre précieuse..). Ce mélange entre une roche et un métal se fait naturellement selon des procédés compliqués. 1. Comment appelle-t-on ces roches? 2. De quel mot ce nom est-il originaire? 3. De quoi ces roches sont-elles constituées? Observe ces documents puis réponds aux questions. doc 1. Minerai de fer doc 2. Minerai de cuivre doc 3. Minerai d or Le nom minerai vient du mot «mine». C est une roche qui contient des minéraux (métal, pierre précieuse..). Ce mélange entre une roche et un métal se fait naturellement selon des procédés compliqués. 1. Comment appelle-t-on ces roches? 2. De quel mot ce nom est-il originaire? 3. De quoi ces roches sont-elles constituées?

5 SCIENCES Niveau : Cycle 3 Domaine : la matière Les mélanges La conductivité des alliages et minerais Séance : 3/6 Objectifs : - Savoir ce que signifie être conducteur - Savoir que les métaux et leurs alliages sont conducteurs - Savoir que les minerais ne sont pas conducteurs Déroulement : Étape 1 : 3' Collectif Rappels On a vu deux types de mélanges solides : les alliages qui sont un mélange de plusieurs métaux et les minerais qui sont un mélange de roche et de métal. Propriétés de conductivité Étape 2 : 15' Collectif Recherche Nous allons maintenant étudier une propriété de ces mélanges solides : la conductivité. Est-ce que quelqu un sait ce que c est que la conductivité? On peut commencer par dire que c est un mot de la même famille que conducteur. présenter une vidéo de Youtube : Matériaux isolant et conducteur La vidéo permettra de définir les notions de conducteur et isolant. S arrêter à 20 sec. un matériau conducteur laisse passer le courant électrique. Si ce n est pas le cas, on dit qu il est isolant. La conductivité est la capacité à être conducteur. Étape 3 : 20' Par groupes de 3/4 élèves Expérience Matériel : pièce de 5 cents (alliage de cuivre), morceau d étain (alliage de cuivre), morceau de cuivre (dans des fils électriques), minerai Nous allons tester la conductivité des matériaux suivants : - pièce de 5 cents (alliage de cuivre) - morceau d étain (alliage de cuivre) - morceau de cuivre (dans des fils électriques) - minerai Pour cela, les enfants ont un schéma de ce qu ils devront réaliser comme expérience et un tableau à remplir. Étape 4 : 10' Collectif Mise en commun des résultats Mise en commun des résultats puis conclusion par rapport à ceux-ci : les alliages de métaux gardent les propriétés de conductivité alors que ce n est pas le cas des minerais. On remarque que les alliages constituent un mélange indistinct des deux métaux (on ne les distingue pas dedans) alors que ce n est pas le cas des minerais («pépites»). Etape 5 : 15' Trace écrite La conductivité des alliages et des minerais Les alliages sont conducteurs, comme les métaux, c'est-à-dire qu ils laissent passer le courant électrique. Les minerais ne sont pas conducteurs, on dit qu ils sont isolants.

6 Voici le schéma de l expérience que tu dois réaliser : LAMPE PILE MATERIAU A TESTER Complète cette phrase : Si le matériau que je teste fait allumer la lumière, c est qu il est..., sinon, il est... Matériaux conducteurs Note ici les résultats Matériaux isolants Voici le schéma de l expérience que tu dois réaliser : LAMPE PILE MATERIAU A TESTER Complète cette phrase : Si le matériau que je teste fait allumer la lumière, c est qu il est..., sinon, il est... Matériaux conducteurs Note ici les résultats Matériaux isolants

7 SCIENCES Niveau : Cycle 3 Domaine : La matière Les mélanges Mélanges de deux liquides Séance : 4/6 Objectifs : - Savoir que des liquides peuvent se mélanger ou non entre eux miscibles /non miscibles Déroulement : Étape 1 : 4' Individuel Rappels Lors des dernières séances, nous avons travaillé sur les mélanges solides. Dans les prochaines séances, nous allons travailler sur les mélanges liquides. Aujourd hui, nous allons voir ce qu il se passe quand on mélange deux liquides entre eux. 6' Collectif Désignation des différents liquides présentés : eau, vinaigre, huile, savon liquide, grenadine. Étape 2 : 15' Expérience Groupes des 3/4 élèves Matériel : verre/ gobelets vides (pots bébés, 4 par groupes), 1 pot d eau, 1 pot de vinaigre, 1 pot d huile, 1 pot de savon liquide, 1 pot de grenadine, des pipettes ou des cuillères. Présentation du travail à effectuer : Vous allez réaliser des expériences : il va falloir effectuer des mélanges de deux liquides, ceux que vous voulez et voir ce que ça fait. Chaque groupe va réaliser 4 mélanges. Ensuite, on dira ensemble ce que l on peut en conclure. Pour chaque groupe, choix des mélanges qu il va faire. Étape 3 : 15' Mise en commun et dessin Collectif Mise en commun des résultats : chaque groupe passe et présente son expérience, on remplit le tableau ensemble en se mettant d accord quant aux observations. Dessin des deux expériences et réponse aux questions de manière collective. Etape 4 : 15' Mise en commun / Trace écrite Collectif Réalisation de la trace écrite: Mélanges de deux liquides Quand on mélange deux liquides, il peut se passer deux choses : - les deux liquides se mélangent entre eux : on dit qu ils sont miscibles, comme l eau et la grenadine. - les deux liquides ne se mélangent pas entre eux : ils ne sont pas miscibles, comme l eau et l huile. Ramasser pour corriger

8 MELANGE DE DEUX LIQUIDES Remplis le tableau ci-dessous au fur et à mesure de tes expériences en notant si les deux liquides que tu as mis ensemble se mélangent ou pas. MES EXPERIENCES MELANGES Les deux liquides se mélangent-ils? EAU + VINAIGRE OUI NON EAU + HUILE EAU + GRENADINE EAU + SAVON LIQUIDE HUILE + VINAIGRE HUILE + GRENADINE HUILE + SAVON LIQUIDE VINAIGRE + GRENADINE VINAIGRE + SAVON LIQUIDE GRENADINE + SAVON LIQUIDE MELANGE DE DEUX LIQUIDES Remplis le tableau ci-dessous au fur et à mesure de tes expériences en notant si les deux liquides que tu as mis ensemble se mélangent ou pas. MES EXPERIENCES MELANGES Les deux liquides se mélangent-ils? EAU + VINAIGRE OUI NON EAU + HUILE EAU + GRENADINE EAU + SAVON LIQUIDE HUILE + VINAIGRE HUILE + GRENADINE HUILE + SAVON LIQUIDE VINAIGRE + GRENADINE VINAIGRE + SAVON LIQUIDE GRENADINE + SAVON LIQUIDE MELANGE DE DEUX LIQUIDES Remplis le tableau ci-dessous au fur et à mesure de tes expériences en notant si les deux liquides que tu as mis ensemble se mélangent ou pas. MES EXPERIENCES MELANGES Les deux liquides se mélangent-ils? EAU + VINAIGRE OUI NON EAU + HUILE EAU + GRENADINE EAU + SAVON LIQUIDE HUILE + VINAIGRE HUILE + GRENADINE HUILE + SAVON LIQUIDE VINAIGRE + GRENADINE VINAIGRE + SAVON LIQUIDE GRENADINE + SAVON LIQUIDE

9 DESSIN DE DEUX EXPERIENCES huile + eau eau + grenadine Réponds à ces deux questions sur ton cahier de sciences 1/ Quels liquides sont miscibles? 2/ Quels liquides ne sont pas miscibles? DESSIN DE DEUX EXPERIENCES huile + eau eau + grenadine Réponds à ces deux questions sur ton cahier de sciences 1/ Quels liquides sont miscibles? 2/ Quels liquides ne sont pas miscibles? DESSIN DE DEUX EXPERIENCES huile + eau eau + grenadine Réponds à ces deux questions sur ton cahier de sciences 1/ Quels liquides sont miscibles? 2/ Quels liquides ne sont pas miscibles?

10 SCIENCES Niveau : Cycle 3 Domaine : La matière Les mélanges Mélanges d un solide et d un liquide Séance : 5/6 Objectifs : - Savoir qu un solide peut être soluble dans l eau. Déroulement : Étape 1 : 4' Individuel Rappels A la dernière séance, nous avons vu ce qu il se passe quand on mélange deux liquides : soit ils se mélangent (ils sont miscibles) soit ils ne se mélangent pas. Aujourd hui, nous allons voir ce qu il se passe quand on mélange des solides à de l eau. 6' Collectif Désignation des différents solides présentés : café soluble, sucre en poudre, sel, sable, farine Étape 2 : 15' Expérience Groupes des 3/4 élèves Matériel : verre/ gobelets vides (pots bébés, 5 par groupes), du café soluble, du sucre en poudre, du sel, du sable, de la farine, petites cuillères. Présentation du travail à effectuer : Vous allez réaliser des expériences : il va falloir effectuer des mélanges d un de ces solides, avec de l eau. Chaque groupe va réaliser les 5 mélanges. Ensuite, on dira ensemble ce que l on peut en conclure. Distribution du matériel et expériences. Étape 2 : 15' Mise en commun et dessin Collectif Mise en commun des résultats : une enfant de chaque groupe présente les résultats d une expérience. Dessin des expériences et réponse aux questions de manière collective. Etape 3 : 15' Recherche/ Correction Individuel / Collectif Réalisation de la trace écrite: Mélanges solubles et insolubles Quand on mélange quelque chose de solide et un liquide il peut y avoir deux résultats : - le mélange est soluble : le solide se mélange avec le liquide - le mélange est insoluble : le solide ne se mélange pas avec le liquide. Ramasser pour corriger

11 MELANGE D UN SOLIDE ET D UN LIQUIDE Expérience : Mets dans chaque tube le produit indiqué puis ajoute de l eau. Agite le mélange, puis dessine ce qui se passe dans chaque verre avec les couleurs réelles. Verre 1 Sucre + Eau Verre 2 Sel + Eau Verre 3 Café + Eau Réponds à ces questions sur ton cahier de sciences : 1/ Quels sont les produits qui sont solubles à l eau? 2/ Quels sont les produits qui ne sont pas solubles à l eau? Verre 4 Sable + Eau Verre 5 Farine + Eau MELANGE D UN SOLIDE ET D UN LIQUIDE Expérience : Mets dans chaque tube le produit indiqué puis ajoute de l eau. Agite le mélange, puis dessine ce qui se passe dans chaque verre avec les couleurs réelles. Verre 1 Sucre + Eau Verre 2 Sel + Eau Verre 3 Café + Eau Réponds à ces questions sur ton cahier de sciences : 1/ Quels sont les produits qui sont solubles à l eau? 2/ Quels sont les produits qui ne sont pas solubles à l eau? Verre 4 Sable + Eau Verre 5 Farine + Eau MELANGE D UN SOLIDE ET D UN LIQUIDE Expérience : Mets dans chaque tube le produit indiqué puis ajoute de l eau. Agite le mélange, puis dessine ce qui se passe dans chaque verre avec les couleurs réelles. Verre 1 Sucre + Eau Verre 2 Sel + Eau Verre 3 Café + Eau Réponds à ces questions sur ton cahier de sciences : 1/ Quels sont les produits qui sont solubles à l eau? 2/ Quels sont les produits qui ne sont pas solubles à l eau? Verre 4 Sable + Eau Verre 5 Farine + Eau

12 SCIENCES Niveau : Cycle 3 Domaine : La matière Les mélanges L air : un mélange gazeux Séance : 6/6 Objectifs : - Savoir que l air est un mélange de gaz Déroulement : Étape 1 : 4' Individuel Rappels Lors des dernières séances, on a travaillé sur les mélanges solides et liquides. Aujourd hui on va travailler sur un mélange de gaz que l on connait bien : l air. 6' Collectif Est-ce que vous savez de quoi est composé l air? Souvent les termes dioxydes de carbone et oxygène seront donnés. Étape 2 : 10' Etude de document Groupes des 3/4 élèves Présentation d un document et réponse aux questions par groupes puis mise en commun pour correction. Les propriétés de l air Étape 2 : 20' Expériences Collectif Matériel : bouteille, 1 bassine d eau. Collectif Expérience n 1 : L air est invisible Un enfant viendra faire l expérience devant toute la classe. Observation d une bouteille en plastique vide : On l observe : la bouteille est vide, on ne voit rien dedans. On plonge la bouteille tête en bas dans une bassine d eau et on appuie dessus. Que se passe-t-il? On voit des bulles qui sortent de la bouteille. Qu est-ce que c est? C est de l air. D où vient-il? Il vient de la bouteille. Donc, il y avait de l air dans la bouteille bien qu on ne l ait pas vu. Où y-a-t-il de l air? Il y a de l air partout! Étape 2 : 10' Individuel puis Collectif Expérience n 2 : L air n a pas de forme Travail sur la fiche de travail. Étape 3 : 10' Collectif Expérience n 3 : L air permet de faire flotter Utilisation d une bassine d eau. On a des objets que l on va commencer par trier : ceux qui contiennent de l air, ceux qui n en contiennent pas. On met ces objets dans l eau et on se rend compte que ceux qui contiennent de l air flottent. L air est donc plus léger que l eau. Matériel : bouteille, balle, 1 bassine d eau, 1 trombone sans plastique autour Étape 4 : 10' Collectif A l aide d une bouteille vide, faire avancer une balle en soufflant l air dedans. Matériel : bouteille, balle en polystyrène Étape 5 : 10' Collectif Trace écrite Expérience n 4 : L air a une force Réalisation de la trace écrite: Mélange de gaz L air est un mélange de gaz. Il contient beaucoup d Azote, de l oxygène et un peu de gaz carbonique. L air a des propriétés particulières : il est invisible, n a pas de forme, a une force et permet de faire flotter les objets. Ramasser pour corriger

13 La composition de l air 1/ Que sont l azote, l oxygène et le gaz carbonique? 2/ Lequel est présent en plus grande quantité dans l air? 3/ En en deuxième? 4/ Connais-tu une utilité de l oxygène? Expérience 1 : L air est Quand je regarde la bouteille, elle semble Quand j appuie sur la bouteille je vois Expérience 2 : L air n a pas de Dans ces récipients, on ne le voit pas mais il y a Colorie l air contenu dans ces récipients. Expérience 3 : L air permet de faire Expérience 4: L air a une Un objet rempli d air car l air est plus que l eau. Entoure le dessin qui te semble juste. Quand j appuie sur la bouteille, de l air et la balle. Dessine l air qui sort de la bouteille et la conséquence sur la balle.

14 SCIENCES Les mélanges Compétences évaluées A VA NA Savoir ce qu est un alliage et connaître ses propriétés (ex 1) Savoir ce qu est un minerai et connaître ses propriétés (ex 2) Connaître les propriétés des mélanges liquides (ex 3) Connaître les propriétés de l air (ex 4) Ex 1 : Réponds aux questions sur les alliages : 1/ Qu est-ce qu un alliage?... 2/ Peux-tu citer trois alliages?... 3/ Quelle propriété des alliages a-t-on vu en classe? Ex 2 : Réponds aux questions sur les minerais : 1/ Qu est-ce qu un minerai?... 2/ Quelle propriété des minerais a-t-on vu en classe? Ex 3 : Réponds aux questions sur les mélanges de liquides : 1/ Quelle sont les deux résultats possibles quand on mélange deux liquides? Fais un dessin de chaque possibilité, donne un exemple de mélange et écris le nom que l on donne à ces deux types de mélanges Les deux liquides sont... Les deux liquides ne sont pas... 2/ Quelle sont les deux résultats possibles quand on mélange un solide et un liquide? Fais un dessin de chaque possibilité, donne un exemple de mélange et écris le nom que l on donne à ces deux types de mélanges Le mélange est... Le mélange n est pas... Ex 4 : Réponds aux questions sur l air : 1/ Quels sont les 3 principaux gaz qui composent l air? / Quelles sont les 4 propriétés de l air que nous avons étudiées?

15 SCIENCES Les mélanges Compétences évaluées A VA NA Savoir ce qu est un alliage et connaître ses propriétés (ex 1) Savoir ce qu est un minerai et connaître ses propriétés (ex 2) Connaître les propriétés des mélanges liquides (ex 3) Connaître les propriétés de l air (ex 4) Ex 1 : Réponds aux questions sur les alliages : 1/ Qu est-ce qu un alliage? Un alliage est un mélange de deux métaux. 2/ Peux-tu citer trois alliages? Nous avons vu le bronze, l étain et le billon. 3/ Quelle propriété des alliages a-t-on vu en classe? Les alliages sont conducteurs. Ex 2 : Réponds aux questions sur les minerais : 1/ Qu est-ce qu un minerai? Un minerai est un mélange de roche et de métal. 2/ Quelle propriété des minerais a-t-on vu en classe? Les minerais ne sont pas conducteurs. Ex 3 : Réponds aux questions sur les mélanges de liquides : 1/ Quelle sont les deux résultats possibles quand on mélange deux liquides? Fais un dessin de chaque possibilité, donne un exemple de mélange et écris le nom que l on donne à ces deux types de mélanges Eau + Grenadine Eau + Huile Les deux liquides sont miscibles Les deux liquides ne sont pas miscibles 2/ Quelle sont les deux résultats possibles quand on mélange un solide et un liquide? Fais un dessin de chaque possibilité, donne un exemple de mélange et écris le nom que l on donne à ces deux types de mélanges Eau + sucre Eau + sable Le mélange est soluble Le mélange n est pas soluble Ex 4 : Réponds aux questions sur l air : 1/ Quels sont les 3 principaux gaz qui composent l air? Les trois principaux gaz présents dans l air sont l Azote, l oxygène et le dioxyde de carbone. 2/ Quelles sont les 4 propriétés de l air que nous avons étudiées? L air est transparent, n a pas de forme, a une force et permet de faire flotter.

16 Ce qu il faut savoir pour le contrôle : - Un alliage est un mélange de deux métaux. - Les alliages que nous avons vus sont le bronze, l étain et le billon. - Les alliages sont conducteurs. - Un minerai est un mélange de roche et de métal. - Les minerais ne sont pas conducteurs. - Quand on mélange deux liquides : - soit ils sont miscibles et ils se mélangent comme l eau et la grenadine, - soit ils ne sont pas miscibles et ils ne se mélangent pas comme l eau et l huile - Quand on mélange un liquide et un solide : - soit le solide se fond dans l eau et le mélange est soluble comme l eau et le sucre - soit le solide ne fond pas dans l eau et le mélange n est pas soluble comme l eau et le sable. - Les trois principaux gaz présents dans l air sont l Azote, l oxygène et le dioxyde de carbone. - L air est transparent, n a pas de forme, a une force et permet de faire flotter. Ce qu il faut savoir pour le contrôle : - Un alliage est un mélange de deux métaux. - Les alliages que nous avons vus sont le bronze, l étain et le billon. - Les alliages sont conducteurs. - Un minerai est un mélange de roche et de métal. - Les minerais ne sont pas conducteurs. - Quand on mélange deux liquides : - soit ils sont miscibles et ils se mélangent comme l eau et la grenadine, - soit ils ne sont pas miscibles et ils ne se mélangent pas comme l eau et l huile - Quand on mélange un liquide et un solide : - soit le solide se fond dans l eau et le mélange est soluble comme l eau et le sucre - soit le solide ne fond pas dans l eau et le mélange n est pas soluble comme l eau et le sable. - Les trois principaux gaz présents dans l air sont l Azote, l oxygène et le dioxyde de carbone. - L air est transparent, n a pas de forme, a une force et permet de faire flotter. Ce qu il faut savoir pour le contrôle : - Un alliage est un mélange de deux métaux. - Les alliages que nous avons vus sont le bronze, l étain et le billon. - Les alliages sont conducteurs. - Un minerai est un mélange de roche et de métal. - Les minerais ne sont pas conducteurs. - Quand on mélange deux liquides : - soit ils sont miscibles et ils se mélangent comme l eau et la grenadine, - soit ils ne sont pas miscibles et ils ne se mélangent pas comme l eau et l huile - Quand on mélange un liquide et un solide : - soit le solide se fond dans l eau et le mélange est soluble comme l eau et le sucre - soit le solide ne fond pas dans l eau et le mélange n est pas soluble comme l eau et le sable. - Les trois principaux gaz présents dans l air sont l Azote, l oxygène et le dioxyde de carbone. - L air est transparent, n a pas de forme, a une force et permet de faire flotter. Ce qu il faut savoir pour le contrôle : - Un alliage est un mélange de deux métaux. - Les alliages que nous avons vus sont le bronze, l étain et le billon. - Les alliages sont conducteurs. - Un minerai est un mélange de roche et de métal. - Les minerais ne sont pas conducteurs. - Quand on mélange deux liquides : - soit ils sont miscibles et ils se mélangent comme l eau et la grenadine, - soit ils ne sont pas miscibles et ils ne se mélangent pas comme l eau et l huile - Quand on mélange un liquide et un solide : - soit le solide se fond dans l eau et le mélange est soluble comme l eau et le sucre - soit le solide ne fond pas dans l eau et le mélange n est pas soluble comme l eau et le sable. - Les trois principaux gaz présents dans l air sont l Azote, l oxygène et le dioxyde de carbone. - L air est transparent, n a pas de forme, a une force et permet de faire flotter. -