Programme de français

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1 Programme de français OBJECTIFS DE LA FORMATION : L enseignement de la grammaire en première année de l ILFM vise à faire acquérir aux étudiants un solide niveau dans cette matière afin qu ils puissent être capables de l enseigner à leur tour à leurs propres élèves. Il faut disposer d un niveau plus élevé que celui de l école primaire, afin faire des choix aussi bien théoriques que pédagogiques. Nous avons délibérément exclu de ce cours et de sa progression les subtilités et les questionnements universitaires. Ils sont inutiles à de non spécialistes. Nous exigerons le meilleur niveau scolaire en grammaire, soit celui de la dernière année où cette matière est enseignée à tout un chacun, la troisième. ORGANISATION DE L ANNEE : Les périodes : L année est découpée en 6 périodes correspondant aux 6 sessions de cours. Les programmes : A chaque période correspond un programme qui doit être assimilé pour la session suivante. Afin de faciliter l apprentissage, le programme est partagé en autant de semaines que compte la période. Les étudiants savent donc ce qu ils doivent apprendre chaque semaine pour réussir le contrôle prévu lors de la session de cours suivant la période de révision. Ce découpage est en fait un guide destiné à aider les étudiants dans leur organisation. Il n est pas impératif de le suivre, chaque étudiant peu progresser à son rythme selon les difficultés qu il rencontre ou selon les impératifs de son emploi du temps. La seule exigence est la maîtrise du programme de révision pour le jour du contrôle des connaissances, soit lors du week-end suivant la période concernée. Les contrôles : Lors des week-ends a lieu un contrôle sur table sans documents qui porte sur le programme de révision de la période précédente. Ce contrôle de grammaire dure 1 heure. Il est immédiatement suivi d une correction en amphi lors de laquelle les difficultés sont évoquées et des rappels de cours effectués. La correction «à chaud» permet de vous offrir la

2 possibilité de revenir immédiatement sur ce que vous avez fait, ainsi que sur les problèmes soulevés par le contrôle. Le déroulement des sessions de cours : - Contrôle : 1 heure - Correction du contrôle : 45 minutes - Pause : 15 minutes - Cours de grammaire : 1 heure Le cours prend la forme d un cours magistral et aborde un ou deux points importants du programme de la période à venir. Il est impossible en 1h d étudier tous les points du programme de révision d une période. On abordera donc de manière rapide certains aspects importants, l essentiel du travail étant réalisé de manière personnelle par l étudiant. - Dictée : 30 minutes GRAMMAIRE Le programme de grammaire de l année 2014/2015 met résolument l accent sur la syntaxe. La morphologie a été étudiée pendant l été en travail autonome. Les questions de morphologie un peu plus pointues seront étudiées et approfondies de manière personnelle en parallèle avec l étude et les révisions orthographiques. Cependant, lors de cette année, l étude de la syntaxe vous permettra de parfaire vos connaissances morphologiques. Nous envisagerons la syntaxe selon 4 grands axes : - Le groupe nominal - Les fonctions dans la phrase - La phrase et la proposition - Le verbe Nous avons adopté une progression thématique qui ne suit pas l organisation de votre grammaire de référence. En effet, une grammaire représente avant tout des choix de présentation des faits de langue. La grammaire que nous utilisons est une grammaire fondée avant tout sur les catégories de mots. Ainsi, elle examine par exemple le nom sous ses aspects morphologiques et syntaxiques, et ainsi de suite pour le pronom, les adjectifs Les fonctions sont donc subordonnées aux classes grammaticales. Il nous a paru pertinent d adopter un autre point de vue pour notre cours. Nous étudierons les classes grammaticales mais également les fonctions qui peuvent concerner plusieurs classes grammaticales. Ainsi nous aurons une vision transversale de la grammaire.

3 Nous ne reviendrons pas sur les notions que nous avez eues à étudier pendant l été. Elles sont supposées acquises. Cependant, et en particulier pour toutes les questions de conjugaison, il est vivement recommandé d effectuer de fréquentes révisions. (voir chapitre «orthographe») Le programme de grammaire s accompagne d un choix d exercices puisés dans un cahier d exercice niveau quatrième troisième. Nous avons également exigé l achat d un fascicule d exercices niveau 6 ème. Ne soyez pas effrayés. Il ne s agit pas de vous faire régresser. Cette indication «sixième» ne correspond pas au niveau de sixième actuel. Ce cahier est intéressant car il balaye toute la grammaire avec des exercices nombreux et pertinents. Il permet, sans entrer dans des détails trop pointus de revoir ou d apprendre toute la grammaire. Il est très utile pour tous ceux qui ont besoin de revoir les points les plus simples. Il peut être utile, selon les cas de travailler les exercices de 6 ème avant de se lancer dans le cahier de 4ème 3 ème. C est à vous de vous organiser comme vous l entendez pour maîtrise finalement les chapitres. Le niveau que nous exigeons est le niveau le plus élevé possible. Chaque période de révision est accompagnée d un programme détaillé par semaine. Bien entendu, cette répartition n est qu une suggestion et vous pouvez adapter votre apprentissage à vos impératifs personnels ou professionnels. Cependant, si nous avons pris la peine d effectuer un découpage par semaine c est que nous sommes conscients de l importance de la régularité. Il ne faut pas vous laisser déborder par l ampleur de la tâche. Ainsi 1 heure de grammaire par jour nous semble un rythme convenable pour mémoriser et maîtriser toutes les notions. Certaines notions vous demanderont sans doute plus d efforts ou d attention que d autres. Vous pourrez moduler votre rythme d apprentissage selon vos besoins, passer plus ou moins de temps sur chaque chapitre selon la difficulté. Les exercices ne vous dispensent pas d un travail d approfondissement personnel. Nous vous conseillons d aller fureter dans les librairies et de choisir parmi l offre pléthorique d ouvrages scolaires ou para-scolaires les ouvrages qui vous sembleront les plus pertinents et les plus adaptés à votre niveau grammatical. Ainsi, nous indiquerons dans la bibliographie, quelques cahiers d exercices scolaires niveau collège actuel qui peuvent être intéressants. Mais cette bibliographie n est qu indicative, elle peut être complétée par vos propres trouvailles. Les cours d amphi présentent les notions en prenant de la hauteur par rapport au niveau scolaire de notre grammaire de référence. Ces cours vous invitent à réfléchir aux faits de langue en grammairiens et non pas en élèves. Ainsi ne soyez pas surpris du caractère original des perspectives qui vous seront proposées durant ces cours. Ils sont destinés à vous faire vous interroger sur la langue, sur sa présentation, et sur les difficultés de classifications. Vous découvrirez qu en grammaire, les débats sont permanents, les remises en causes fréquentes et que rien n est jamais acquis. Tout peut changer selon le point de vue qu on adopte et selon l idée générale qui anime le grammairien. Car, nous le répétons, faire de la grammaire, c est faire des choix réfléchis, être capable de les justifier et de les assumer. A l issue de cette année de grammaire, vous aurez appris ou revu la totalité de la syntaxe du français et l ensemble de la conjugaison. Vous saurez analyser tous les mots, tous les groupes de mots. Vous saurez repérer les propositions et les analyser. Vous connaîtrez les valeurs d emploi des temps, des modes, vous saurez interpréter les choix stylistiques des auteurs. Vous

4 saurez manipuler les différents discours et effectuer des concordances des temps dans toutes les situations. L objectif de ce cours est non seulement de vous faire acquérir des connaissances grammaticales solides, de vous rendre incollable en analyse grammaticale et logique, mais vous aurez également et nous l espérons découvert un discipline passionnante dont la maîtrise vous permettra d avoir une aisance remarquable dans votre pratique professionnelle. En effet, il est impossible de concevoir une leçon de grammaire sans avoir la possibilité de s interroger sur les phénomènes grammaticaux et sur la manière de les présenter au mieux à ses élèves. On ne peut s interroger sur la grammaire sans la connaître. Enfin, ce cours aura atteint son but ultime lorsque vous aurez réussi à dépasser vos appréhensions à l encontre de la grammaire. Et nous espérons que dans un an vous aurez appris à l aimer pour la transmettre avec amour et passion. ORTHOGRAPHE L orthographe sera aussi travaillée cette année à l ILFM. Par manque de temps, nous ne pourrons pas organiser de cours d orthographe proprement dits. Pour accompagner votre apprentissage de l orthographe, nous avons choisi de nous appuyer sur un ouvrage conçu pour un public adulte, L orthographe pas à pas d Isabelle Desbourdes et Alice Carrière-Ziemnedorff. Ce livre figurait dans la bibliographie indicative du cahier de vacances. Il s agit d un ouvrage organisé en fiches de cours accompagnées d exercices corrigés. Ainsi il s adapte parfaitement bien à notre formation. Vous allez pouvoir travailler tous les aspects de l orthographe en autonomie et en vous auto-corrigeant. Vous constaterez aussi que le livre d orthographe comporte 3 parties : l orthographe grammaticale, l orthographe lexicale, la conjugaison et les Pièges à éviter. L orthographe grammaticale est, comme son nom le précise bien d ailleurs, très liée à la grammaire. Elle étudie les liens des mots entre eux et les règles d accords. Vous trouverez des fiches correspondant aux chapitres de grammaire que vous aurez à étudier tout au long de l année. Vous travaillerez donc cette partie de l orthographe en lien avec votre étude de la grammaire. Il en est de même avec la conjugaison. Vous devez l avoir travaillée pendant l été et elle ne doit plus avoir aucun secret pour vous. Il n en reste pas moins vrai que de fréquentes révisions vont être nécessaires pour vous faire acquérir des automatismes en conjugaison. Là encore ce livre d orthographe saura vous être d un puissant secours. Il vous suffira d étudier les fiches de conjugaison au rythme du programme de grammaire en faisant bien entendu les exercices correspondant à chaque fiche.

5 Nous vous laissons étudier les particularités de l orthographe lexicale à votre rythme et selon vos propres besoins. L idéal est d avoir complètement réglé tout problème orthographique à la fin de l année. Il est en effet impensable qu un maître d école fasse des fautes d orthographe. Nous vous recommandons donc une étude régulière et méthodique de l orthographe à l aide du livre de référence. Nous vous conseillons également de pratiquer une ou deux dictées par semaine. Vous pourrez vous rendre par exemple sur le site où vous trouverez des dictées à réaliser en autonomie. Là encore, vous constaterez que si l orthographe est devenue le parent pauvre de l enseignement, les éditeurs, en revanche s en sont emparés avec enthousiasme. Vous trouverez une quantité impressionnante d ouvrages d orthographe, qu ils soient scolaires ou non, et vous pourrez faire votre choix selon vos goûts. A chaque session vous aurez une dictée qui mettra l accent dans la mesure du possible sur les points d orthographe que vous aurez eus à réviser.