COMMUNE DE FONTVIEILLE Rucher école citoyen Association l'apier ou le Mur à des oreilles

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1 COMMUNE DE FONTVIEILLE Rucher école citoyen Association l'apier ou le Mur à des oreilles Depuis la nuit des temps, l abeille a été crée à l image de l homme par ses symboliques très fortes qu elles représentent. Ses symboliques essentielles sont le travail, la fraternité, l union, la prospérité, la bonne parole, la protection qui ont guidé l homme par une belle image de lui même, par une certaine conduite dans la société. L abeille nous a accompagné dans toutes les civilisations, les cultures, les religions qui pourraient aujourd hui unir les hommes par la vision universelle de l environnement qu elle sous-entend.

2 Rôle de l'abeille dans l'environnement Il est urgent de sensibiliser tous les publics citoyens, scolaires, de son impact dans le règne végétal. Il est urgent de préserver cette transmission d élevage, l apiculture étant un de nos plus anciens métiers. Il est urgent de divulguer les richesses nutritives et thérapeutiques que nous offrent les produits de la ruche tels que le miel, le pollen, la propolis, la gelée royale, la cire.

3 Préservation

4 APICULTURE EN BIODYNAMIE Principes La création d'un montage d'un rucher école citoyen en biodynamie est de créer - Un espace de préservation de l'abeille noire. - Un garde manger pour les abeilles avec des espèces mellifères sauvages adapté à l'environnement régionale de l'abeille, des variétés forestières, arboricoles maraîchères exempt de pesticides et autres produits de synthèses. - C'est un lieu de rencontres citoyennes où les personnes seront acteurs du jardin des Avettes pour y installer un rucher école pour les écoles partenaires, un rucher collectif où toute personne pourra y installer sa propre ruche, et divulguer la transmission de l'apiculture et le jardin en biodynamie. C est le contraire d'un lieu de production.

5 APICULTURE EN BIODYNAMIE L'essaimage naturel doit être la règle pour la reproduction des colonies. L'essaimage permet aux colonies de régénérer et d'adapter leur système immunitaire selon l'évolution de l'environnement. Pas d insémination artificielle des reines sur des élevages indemnes de pollution génétique. Laisser les abeilles exercer leur fonction cirière;pour leur permettre d être le pole d'identification au cœur de l'essaim.les cires faites par l'abeille encouragent l'élevage des reines, le développement des mâles, préservent de maladies et de l'essor du Varroa. Tenir compte de l influence des rythmes cosmiques dans l activité apicole, les abeilles et les plantes y sont sensibles par le calendrier des semis. En aucun cas l'utilisation de nourrissage aux sucres bio ou non, respectez le rythme de la colonie dans ses adaptations climatologiques.

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7 LES OBJECTIFS DES RUCHERS ÉCOLES CITOYENS - Préserver l abeille dans son milieu naturel dans un cadre en priorité dans un milieu rural,urbain et péri-urbain sur des espaces verts. - Autour de ce rucher, il est important de maintenir un champs pollinique et nectarifère déjà existant, le répertorier, le développer pour que l abeille soit actrice de son rayonnement végétal. - Protéger des variétés végétales mellifères, adaptés à l environnement méditerranéen, qui demande peu d entretien et d eau. - Recréer une dynamique de transmission sur l élevage et les méthodes apicoles à moindre coût. - Auprès des jeunes, il peut permettre une initiation aux métiers de la terre, au travail manuel, à une prise de conscience de la fragilité de de la biodiversité, à une ouverture vers l éducation à l environnement : C est un lieu de rencontre intergénérationnelle.

8 Plan d action autour du Rucher-École Préserver l abeille de race noire dans son milieu naturel.protéger cette abeille, c est protéger le végétal méditerranéen et sa biodiversité. Le jardin des avettes est un lieu de préservation pour y maintenir, soit des surfaces végétales existantes, soit en y instaurant des parcelles mellifères en voie de développement par l'instauration de plantes tinctoriales, cosmétiques, ou en engrais verts (lupin, phacellie..) Monter un Apier, un mur à abeilles pour retrouver le savoir-faire des muraliers, mémoire rural architectural et d y implanter un lieu de préservation des abeilles avec des ruches en paille ou traditionnels.

9 Plan d action /2 Remodeler l environnement en ayant un impact sur la sensibilisation des communes, des paysagistes, jardiniers, professionnels du végétal à monter une nomenclature sur les plantes mellifères, encourager ce type de plantation, développer ces plantes attractives pour l abeille. Planter des variétés végétales mellifères, adaptés à l environnement, au climat régional du jardin, du terrain. Susciter des vocations et entretenir la transmission. Favoriser la réinsertion des jeunes et adultes en les ouvrant aux métiers d la terre et à l agriculture bio par des méthodes de travail respectueuses de l environnement. Recréer une dynamique de transmission d'élevage en biodynamie avec d'abeilles en voie de disparition sur des méthodes apicoles à moindre coût.

10 Plan d action /3 Prendre conscience qu une ruche vous ouvre des horizons sur notre Comportement sociétale, notre santé par la qualité exceptionnelle des produits de la ruche. Ouvrir un champ d action sur l alimentation bio. Former autour de ce rucher des acteurs capables de suivre cette orientation. Acquérir des connaissances sur les techniques de plantation du jardin comme la permaculture et l'agroforesterie Ouvrir un lieu de rencontres intergénérationnelles et d apprentissage au respect du travail de l autre.

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12 Description C est un lieu de création paysage avec l implantation d un garde-manger composé d arbres, d'arbustes et de plantes mellifères plantés ou non pour offrir une biodiversité alimentaire pour les abeilles. Création d'un jardin potager,d'un arboretum comprenant des arbres méditerranéens (fruitiers ou non) en voie de disparition si possible, qui seront plantés pour bien comprendre l impact de l abeille sur la flore et sur notre alimentation/la pollinisation. C est un espace sauvage où viendront se côtoyer d autres insectes pollinisateurs porteurs de pollen et d'auxiliaires ; un lieu d observation «insectes et flore» qui sera suivi par un laboratoire porteur du projet sur la biodiversité, une observation scientifique aura lieu sur cet impact. C est aussi un lieu d animations, d informations de rencontres sur l environnement, des acteurs du territoire qui travaillent sur la biodiversité, et la santé humaine. C est un lieu de rencontres et d appartenance à chacun, un espace naturel où les personnes n ayant pas de terrain pourront planter et installer leur ruche qui sera mise à disposition aux publics scolaires. Chaque rucher- école -citoyen aura un label dépose selon une charte définie précisant la protection de l abeille et de son environnement par un jardin dont les acteurs-citoyens auront la volonté de le préserver et de le pérenniser.

13 Création du projet et partenariat locale Pour la création du rucher école, l Apier travaillera éventuellement avec un apiculteur relais locale pour la fourniture des essaims d'abeilles de race noire,et l achat de ruches d occasion, étant unis par une charte les liant sur la préservation des abeilles, des méthodes de travail traditionnels (biodynamie), vers une éthique préservant l abeille. Les premières ruches seront octroyés gracieusement aux enfants des écoles partenaires avec un projet pédagogique avec une classe et son enseignant. Pour le matériel apicole acheté, nous travaillons avec un partenaire professionnel à Cheval Blanc. L Apier et les marchands de matériel apicole seront partenaires du rucher école -citoyen sous la forme d aide à l achat sur les fournitures à sa création.une centrale d achat de matériel apicole se fera au sein du collectif du rucher pour les élèves et les apiculteurs. Pour une gestion moins onéreuse du projet, nous envisageons de faire un appel d offres auprès des citoyens propriétaires de vieilles ruches pour les offrir au rucher école et de les restaurer, soit un CFA en formation menuiserie pour nous fournir des ruches à moindre coût. Les pompiers au niveau local peuvent nous aider à nous octroyer des essaims sauvages, et serait une animation supplémentaire offerte aux adhérents du rucher qui pourront se procurer plus facilement des abeilles afin de les préserver.

14 Création du projet et partenariat locale Les agriculteurs, pépiniéristes, jardinerie peuvent nous fournir en arbres, haies soit sous forme d achat groupe, soit sous forme de dons ou de sponsors. Le collectif du rucher-école en milieu rural permettra des échanges entre tous les citoyens d une même commune. Ce lieu dynamisera des savoirs faire sur le jardin par le biais de pratiques, dons de plantes et de graines. Ce projet rentre dans le cadre d'un accompagnement d'un service civique pour dynamiser les citoyen de la commune sur le jardin des avettes. La commune, le conseil général et le conseil régional portent et suivent le projet du rucher et du jardin des avettes sur l'impact citoyen et environnementale.

15 Partenaires -La Municipalité, propriétaire du terrain, l'apier pour la création du rucher école citoyen et du montage du jardin des avettes, les adhérents au projet seront partenaires pour aider à la sauvegarde des abeilles,et pour la pérennisation de ce lieu d échanges. -Les CIVAM partenaire pour des aides à la formation professionnel et à l orientation des agriculteurs à des vocations futures vers les métiers de la terre. -Le réseau GRAINE est un point de coordination des acteurs du territoire pour l éducation à l environnement et de connaissance des structures associatives qui travaillent sur la terre la flore et le jardin.ils peuvent être partenaires, fournisseurs ou animateurs de projet collectif comme le rucher école. - Le parc des Alpilles, ancré sur le territoire est un interlocuteur privilégié sur les communes intéressées par le Rucher école. -Les ruchers- école travailleront en partenariat avec des associations ou réseaux porteuses de projets sur la biodiversité comme les foyers ruraux comme représentation d'éducation populaire et la société nationale d'horticulture. -Le syndicat de l'abeille arlésienne pour son action locale pour la défense de l'abeille. -Un partenariat scientifique avec un laboratoire de recherches Pollinis, porteuse du projet de la préservation de l abeille noire provençale et de son impact dans notre environnement méditerranéen.

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17 Les animateurs du rucher Afin de perdurer le projet, deux bénévoles ou un animateur du rucher sera présent sur le terrain à l année pour la bonne évolution du projet. Les animateurs du jardin devront assurer l élevage des abeilles, la coordination du jardin et de l espace floral, organiser des animations, accueillir les écoles partenaires, des élèves pour l apprentissage à l apiculture. Un auto-entrepreneur peut être envisagé selon l ampleur du projet pour animer le jardin. Un contrat écrit sera engagé durant cinq ans, renouvelable entre l association l Apier pour les aides au matériel,à la préservation et à la citoyenneté, les animateurs pour préserver et animer le lieu, la commune investit par le terrain et le projet. L'Apier apporte son aide durant deux ans pour la création et reste fondateur du projet pour monter un réseau selon une charte définie au niveau national. L animateur en cas de désistement est tenu de retransmettre ses savoirs- faire à la personne qui la remplace durant deux ans.

18 Animateur L animateur du rucher sera payé pour les animations apicoles par les adhérents, élèves, sorties pédagogiques organises pour les écoles, collèges, associations environnementales. Les animateurs seront formés gratuitement sur deux ans durant la création du rucher sur minimum de 10 jours/mois, afin d être le plus autonome par rapport aux impératifs apicoles, de se sentir à l aise dans l animation et la transmission des savoir faire auprès des abeilles, de la culture du jardin, et des ateliers se greffant autour de la ruche et de l environnement. Durant cinq ans, l'association l Apier s engage du suivi pédagogique du rucher école et animations sur la préservation des abeilles. Une fois par an, une rencontre sera organise entre les parties pour un compte de résultat sur les actions citoyennes du jardin des Avettes. La gestion et l animation du rucher école seront indépendantes au bout de deux ans pour le montage du jardin qui aura sa propre identité associative avec un partenariat en trilogie entre la commune propriétaire et donatrice du terrain, et l association le jardin des Avettes porteuse du projet.

19 Animateur Sur un jardin collectif associatif, les animateurs de la structure choisissent ou proposent un volontaire à cet atelier. Les femmes en recherche d'emploi ou en réinsertion en milieu rural seront prioritaires pour l'animation et la gestion du jardin des Avettes. Leurs formations seront pris en charge par des centres de formations comme VIVEA ou la Région. - Le recrutement peut se faire aussi d une manière spontanée ou sur simple demande d un élève ou d un adhérent qui aura pour vocation la transmission. - L Apier ou le mur a des oreilles reste porteuse du projet et du réseau des ruchers école citoyen soumis à une charte signée par les deux partis en vue d une labellisation mentionnant le lieu comme une source de préservation de l abeille et de la flore, et de la transmission des méthodes d apiculture traditionnelles. - Le matériel de miellerie n est pas nécessaire la première année. - L'Apier prend en charge les ruches et le petit matériel pour les écoles partenaires. - La récolte de miel si toutefois les colonies du rucher produisent, se fera par pressage ou par découpe des rayons de miel à partager entre les enfants des écoles acteurs du projet. - Ensuite nous pouvons acquérir du matériel d extraction en commun au rucher école qui peut être traduit par une fête du miel annuel.

20 Portage/Animation La Formation sera effectuée durant deux années par une personne prestataire de l association. Ce poste est de créer sur deux ans le projet du rucher école citoyen avec un engagement sur cinq ans renouvelable sur la préservation des abeilles et de l espace naturel qui l accompagne. La formation des apiculteurs bénévoles ou salaries sera gratuite.le rôle du formateur est de donner à l'animateur des outils pédagogiques pour les animations apicoles auprès des publics scolaires, de dynamiser des actions citoyennes et animations ponctuelles autour de l environnement et de la communication sur le jardin. Une plaquette est éditée sur les objectifs du rucher école citoyen avec un calendrier annuel apicole.une fois que le projet est engagé, un journal de bord sur chaque rucher école sera monte pour le suivi scientifique, les observations et difficultés pour sa préservation, expériences de terrain rencontré sur chaque structure, avec un compte rendu des élèves des écoles partenaires au projet. Un comité de pilotage sera créé et une charte sera signée entre les parties.

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22 Adhésion CHAQUE ADHÉRENT AU JARDIN DES AVETTES - Peut acquérir et installer une à deux ruches par famille, préserver et apprendre l'apiculture en biodynamie, offrir une ruche aux enfants des écoles partenaires. - Il n'est pas obligatoire d'avoir une ruche, ni de compétences particulières pour participer à la création du jardin des Avettes. - L'apiculteur adhérent sera propriétaire des produits de son essaim. - Si les enfants sont nombreux pour participer au projet, les propriétaires des colonies, avec leur autorisation, permettront à l'animateur de visiter les ruches pour les scolaires. - Une classe par an sera responsable du développement des ruches offertes selon un projet pédagogique sur l'année scolaire. Le donateur d'une ruche, une fois par an, sera invite à visiter à récolter sa ruche accompagnés des enfants responsables de l élevage. - Chaque adhérent sera acteur du jardin des avettes en apportant une aide à la création, au partage des animations, apporter son savoir faire et sa convivialité. - Chaque adhérent propriétaire de ruche devra suivre une formation à l'apiculture en biodynamie sur l'année apicole, défini selon une charte signée par les membres du jardin. - Deux à trois ruches seront offerts aux enfants des écoles partenaires. - Deux animateurs du jardin seront formés par l'apier pour dynamiser les cours d'apiculture et les animations du jardin. - Le matériel d'extraction, et le petit matériel de visite pour les enfants sera collectif.