PROJET PEDAGOGIQUE ACCUEIL PERISCOLAIRE DE VERN D ANJOU

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1 PROJET PEDAGOGIQUE ACCUEIL PERISCOLAIRE DE VERN D ANJOU PRESENTATION L accueil périscolaire relève de la gestion communale. Il accueille les enfants de 3 à 12 ans. La capacité d accueil est de 62 enfants. Les horaires de fonctionnement sont de 7h00 à 9h00 le matin, de 16h45 à 19h00 le soir. L accueil périscolaire est installé au rez de chaussée et 1 er étage dans le restaurant municipal. Un service de car assure le transport des enfants scolarisés dans les écoles de Vern d Anjou. L équipe d animation : - 1 directrice BAFD stagiaire - 2 animateurs BAFA - 2 CAP petite enfance - 1 animateur non qualifié RAPPEL DU PROJET EDUCATIF Quelques grandes lignes sur lesquelles s appuient l équipe d animation pour construire son projet pédagogique et son projet animation. L enfant doit retrouver au sein de l accueil un lieu différent de celui de l école et de la cellule familiale. L équipe d animation doit assurer la sécurité et respecter le rythme de l enfant. L accueil périscolaire adhère à la volonté de développer chez l enfant son autonomie et son épanouissement en le sensibilisant à la vie en collectivité. INTENTIONS EDUCATIVES De favoriser l épanouissement de l enfant dans un lieu sécurisant. Son intégration est primordiale, tant avec les animateurs qu avec les autres enfants, ainsi que le respect de la vie en collectivité et de ses règles. L équipe d animation doit veiller à sa sécurité physique et morale.

2 OBJECTIFS Permettre à l enfant de se sentir à l aise et en confiance - accueil personnalisé Développer sa créativité - en proposant des activités variées Respecter les autres - par l écoute - en intervenant chacun à son tour VIE QUOTIDIENNE Agencer l espace de façon sécurisée et adaptée Le premier jour, les enfants arriveront dans un local accueillant qui favorisera le bien-être du groupe. Les enfants pourront s approprier la décoration par le biais d activités proposées par les animatrices, et participeront au rangement du matériel. Des espaces sont aménagés pour réaliser les activités avec différents coins jeux (voiture, château, chevalier ect ), un coin calme (lecture ou conte animé). Favoriser l épanouissement par l accueil personnalisé L intérêt manifesté par l animateur à chaque enfant est primordial, afin que l enfant se sente à l aise et en confiance. L animateur doit être attentif à rassurer les parents lors de la séparation (le matin). Les horaires sont aménagés en fonction des rythmes des enfants. La possibilité de faire ses devoirs à partit du moment ou l enfant est autonome. Le temps du goûter est un moment privilégié de détente ou chaque enfant pourra s exprimer, raconter sa journée. Certaines règles seront à respecter telles que la politesse envers les animateurs et les enfants entre eux, une certaine modération au niveau du bruit, afin que ce soit un lieu de détente et de convivialité. UNE JOURNEE TYPE 7H00 à 7h45 accueil du matin 7H45 à 8H45 activités proposées ou libres 16H45 à 17H15 retour de l école-goûter 17h15 à 19H00 activités proposées/libres 8H45 à 9H00 départ pour l école en car 19H00 fermeture de l accueil

3 LES ACTIVITES Elles sont variées et adaptées. Elles favorisent la créativité, le plaisir de la réalisation, la découverte, la détente et le jeu. Les activités sont élaborées par l équipe d animation et la directrice. Les jeux à règles 3 à 6 ans Ils sont présentés sous diverses formes. Les jeux sont colorés, les formes attrayantes, les dénominations en rapport avec les animaux, la nature ou le mystère (pomme d or, serpentina, bloc à bloc, la course à la tortue etc ).L objectif est de susciter l envie de découvrir et d y jouer. L animateur propose en fonction des choix des enfants et veillera à ce que les règles soient respectées. De même, un groupe pourra jouer en autonomie en désignant un enfant responsable du jeu. L animateur intervient uniquement pour recadrer si nécessaire. 6 à 10 ans Le fonctionnement est identique. Les jeux proposés seront plus en relation avec la stratégie, l énigme et la réflexion. Les jeux assemblages Ce sont des jeux proposés dans les activités libres et autonomes. Les enfants pourront construire, imaginer. C est un temps d échange. L animateur peut éventuellement participer. Les jeux d exercices Ils sont proposés en activités libres. Cela permet à l enfant de s exprimer par le corps, les mains. Les activités manuelles Elles sont proposées le matin et le soir. L enfant peut participer librement. Elles sont encadrées par un animateur. LE COLORIAGE ET LE DESSIN COMPLETERONT CES ACTIVITES PROPOSEES EN LIBRE CHOIX.

4 Lire et faire lire Des bénévoles de plus de 50 ans viennent lire et faire lire des histoires deux fois par semaine à l accueil du soir. C est une action de la commune qui rentre dans le contrat éducatif local. C est un moment intergénérationnel qui permet la découverte de la lecture. LA MISE EN PLACE DES ACTIVITES VISENT A CE QUE L ENFANT PUISSE S EPANOUIR ET S EXPRIMER LIBREMENT DANS UN LIEU SECURISANT ET RASSURANT. LES MOYENS Des réunions d équipe entre chaque période avant les vacances pour évaluer l organisation et travailler ensemble sur les activités en lien avec le projet pédagogique. L accueil périscolaire est géré par la commune, tant au niveau fonctionnement qu investissement. La Caisse d Allocations Familiales et la Mutualité Sociale Agricole participent financièrement au fonctionnement. Un budget pour l achat du matériel pédagogique.

5 L EVALUATION DU PROJET Avec l équipe d animation En faisant des réunions bilans entre chaque période pour évaluer l organisation de l accueil. Un bilan oral sur les activités proposées, si cela correspond à attentes par rapport aux enfants. Un temps d échange et de ressentis entre animateur sur l objectif du projet pédagogique (la sécurité, l autonomie, l accueil personnalisé, la créativité, respect des autres). Avec les enfants Un bilan oral de temps en temps, par les animateurs et la directrice, afin de recueillir les ressentis des enfants sur les activités, proposition d idées. Avec les parents Les temps d accueil du matin et du soir permettent un temps d échange et de les associer à la vie de la structure par le biais de diverses actions (semaine de la famille, semaine du goût, portes ouvertes).