Formation Suppléants 1 degré

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1 Formation Suppléants 1 degré

2 L Institut l Aubépine présente les propositions de formation mises à la disposition des enseignants en situation de suppléance pour cette année Au-delà de ses missions de recrutement, d accueil et d accompagnement des entrants dans le métier de professeur des écoles, le SAFE (Service Animation et Formation des Ecoles) de la DDEC de Vendée, confie à l IMA (Institut Missionné l Aubépine) la conception et la mise en œuvre de ces formations dont FORMIRIS permet l opérationnalisation. De plus en plus, selon les priorités arrêtées par la Tutelle de la Formation, la planification et la programmation des formations proposées aux enseignants suppléants s organisent au niveau régional : - Planification selon des calendriers alignés afin que chacune et chacun puisse trouver une réponse, - Regroupement des personnes quand les effectifs le justifient, Les deux pages qui suivent ont pour ambition de vous présenter ces nouveaux cadres de collaboration entre les divers responsables de la formation en Pays de la Loire. Que vous soyez à la veille de franchir le seuil de la première expérience professionnelle ou bien que vous ayez déjà exercé au sein des écoles de l Enseignement Catholique de Vendée, nous vous souhaitons la bienvenue et formulons des vœux pour que vous trouviez, dans les pages qui suivent des éléments de réponse à vos besoins de formation. Alain Babarit Directeur Michel COUTON Responsable de Formation - Page 2 -

3 Depuis SEPTEMBRE 2013 La formation des suppléants refondée. De façon à mieux prendre en compte leurs spécifiés, le dispositif de formation des enseignants suppléants a été assez profondément remanié pour la rentrée de septembre Cela s est traduit par un nouveau Cahier des Charges formulé par FORMIRIS Pays de la Loire. Le constat a été posé que, désormais, les personnes qui exercent des suppléances ont réalisé, déjà, un parcours de formation professionnelle qui leur a permis d acquérir connaissances et expériences, elles ont développé capacités et attitudes... Elles disposent d un degré de maîtrise des compétences professionnelles que de nombreux enseignants ou chefs d établissements reconnaissent. C est pourquoi les deux premiers modules dits «d entrée dans le métier» ou «de formation première» seront organisés à un niveau régional : au regard des effectifs constatés, des groupes seront mis en place de façon à garantir une qualité pédagogique maximale dans un cadre efficient. Pour les enseignants suppléants qui ont bénéficié des diverses formation pour suppléants des années passées ou bien qui ont obtenu un diplôme de type Master de l Enseignement et de la Formation, ce sont des modules qui sont déployés. L intention est de permettre à chacune et chacun de déterminer la réponse la plus pertinente à son projet de développement professionnel. Que cela permette d envisager un début de solution à une situation professionnelle de type «problème» ou bien que le contexte spécifique demande des adaptations... ou bien encore que les projets à conduire exigent des appuis et un accompagnement, l ensemble des modules décrits dans les pages qui suivent devraient permettre à tous de déterminer et de s engager dans une voie de développement de ses compétences professionnelles. L association FORMIRIS, partenaire et acteur de la formation des enseignants a décidé d accompagner les démarches d engagement des enseignants suppléants. En effet, les frais de déplacement occasionnés par la participation à un ou plusieurs modules de formation seront remboursés, sous réserve d assiduité. Les taux de remboursement ainsi que les règles de supervision de l assiduité ne nous sont pas encore totalement connus. La participation à plusieurs modules est possible (vérifier les dates et horaires) en complétant le formulaire en ligne avant le 1 er décembre 2014 : Si un effectif trop peu important était constaté, les personnes se verraient proposer de rejoindre un groupe à Nantes ou à Avrillé pour autant que les dispositifs des trois ISFEC auront pu être alignés. Chaque inscription recevra, après traitement par les services de la DDEC et de Formiris, une réponse de confirmation et d inscription définitive. Pour toute question ou demande clarification, ne pas hésiter à solliciter : Monsieur GRAVELEAU Franck - DDEC franck.graveleau@ddec85.org - Page 3 -

4 TABLEAU RECAPITULATIF DES MODULES DE FORMATION DES SUPPLEANTS MODULES POUR QUI? POURQUOI? POUR QUOI? Indications méthodologiques Catalogue 1 et 2 Pour les suppléants qui débutent sans formation initiale de professeur des écoles, sans expérience significative du métier 3 Pour les suppléants ayant déjà un parcours de formation (suppléants Master «Education et Formation») Adaptation à des contextes de classes particuliers : classe multi-niveaux, postes composites. Mise en œuvre régionale à l ISO à Nantes. Mise en œuvre régionale à l ISO à Nantes. Etudes de cas Apports et présentation d outils Elaboration accompagnée de dispositifs à mettre en œuvre (résolution de problèmes) Page : 6 Page : 8 4 Pour les suppléants ayant déjà un parcours de formation (suppléants Master «Education et Formation») Accueillir et prendre en compte la diversité des élèves : hétérogénéité et différenciation. Mise en œuvre régionale à l ISO à Nantes. Etudes de cas Apports et présentation d outils Elaboration accompagnée de dispositifs à mettre en œuvre (résolution de problèmes) Page : Pour les suppléants ayant déjà un parcours de formation (suppléants Master «Education et Formation») Enseignant : un métier de relations avec des partenaires de plus en plus nombreux - parents intervenants- responsables. Pour les suppléants ayant déjà un parcours de formation (suppléants Master «Education et Formation») Chaque situation professionnelle contribue à recueillir de nouveaux questionnements, de nouvelles pistes à explorer Analyse de pratique Etude de cas Recherche de référents Analyse de pratiques ; Apports pédagogiques, méthodologiques, didactiques Page : 10 Page : 11 - Page 4 -

5 Formation Première Suppléants 1 degré Modules 1 et 2

6 FORMATION PROFESSIONNALISANTE SUPPLEANTS DU 1ER DEGRE 2014/2015 Calendrier : Jeudi 19 et vendredi 20 février 2015 Lundi 13, mardi 14, mercredi 15 avril 2015 Horaires : Matin 9h 12h / Après-midi 13h30 16h30 Lieu de formation : Institut Supérieur Ozanam - 15, rue Leglas Maurice NANTES Une formation de 5 journées ouvertes aux suppléants n'ayant pas suivi de formation aux métiers de l'enseignement. Axe 1 : Acquérir les gestes professionnels fondamentaux Axe 2 : S approprier les dominantes de chaque cycle Objectifs prioritaires : Acquérir les gestes professionnels fondamentaux. o Préparer la classe : les outils pour la classe. o Elaborer une séance. o Animer la classe. o La relation éducative. La gestion d un groupe classe. o Préparer la classe : évaluer les élèves. S approprier les dominantes du cycle 1. o Maîtriser le développement de l enfant. o Les spécificités éducatives et pédagogiques de la maternelle. o Objectifs d apprentissages et démarche spécifiques au cycle : la pédagogie des ateliers, la place du jeu. La socialisation, le développement du langage. o Les relations avec l ASEM et les parents. S approprier les dominantes du cycle 2. o Maîtriser le développement de l enfant. o Objectifs d apprentissages et démarche spécifiques au cycle. o Amener un élève à comprendre un texte lu ou entendu. L acte complexe de lire. S approprier les dominantes du cycle 3. o Maîtriser le développement de l enfant. o Objectifs d apprentissages et démarche spécifiques au cycle. o Organiser des séances d apprentissages en mathématiques. - Page 6 -

7 Formation Continuée Enseignants Suppléants 1 degré Modules

8 N EC85 : 1413 Formation des Suppléants : Module 3 Adapter sa pratique pédagogique au contexte Contexte visé par l action de formation Public concerné Objectifs et contenus Les suppléants exercent dans les classes de l Enseignement catholique. Chaque nouvelle nomination demande la prise en compte d un contexte singulier : personnes, lieux, culture, pratiques. L adaptation requise pour ces prises de postes demande de disposer d habiletés mais aussi de repères théoriques et pratiques. Ce module 3 concerne les suppléants ayant effectué une formation initiale et/ou les divers modules de la formation des suppléants dans les années antérieures (FPS et F2S) : - et affectés sur des classes dites «multi-cours» ou multi-niveaux ; - ou affectés sur des postes «composites (regroupement de temps partiels exercés dans deux, trois ou quatre établissements distincts). Cycle 1 Cycle 2 Cycle 3. Enrichir sa boîte à outils pour préparer sa classe ; Développer ses pratiques pédagogiques pour encourager la collaboration, la coopération, le tutorat, les ateliers, l autonomie des élèves. Réfléchir à l organisation spatiale et à la posture de l enseignant en classe à cours multiples ; Analyser sa pratique professionnelle, formuler des propositions d actions à mettre en œuvre ; Identifier des outils au service de ses objectifs ; Analyser les effets. Mise en œuvre : 9 heures de formation QUAND? Vendredi 20 février heures : 9h / 12h00-13h30 / 16h 30 Lundi 13 avril heures : 9h / 12h00 - OU? Effectifs : Institut OZANAM 15 rue Leglas Maurice - Nantes de 8 à 25 enseignants - suppléants Attestation et remboursement des frais de déplacement sous réserve d assiduité - Page 8 -

9 N EC85 : 1414 Formation des Suppléants : Module 4 Gérer la diversité des élèves. Contexte visé par l action de formation Vous souhaitez être accompagné dans la construction de séances, se situations d évaluation et dans la prise en compte de l hétérogénéité de vos élèves. Public concerné Ce module 4 concerne les suppléants ayant effectué une formation initiale et/ou les divers paliers de la formation des suppléants dans les années antérieures (FPS et F2S). Cycle 1 Cycle 2 Cycle 3. Objectifs et contenus Construire des séances, des séquences en pratiquant la différenciation en Mathématiques et en Français. Définition des troubles du langage écrit. Point de repère et prévention. Adaptations possibles en Cycles 2 et 3. Bien évaluer pour adapter. Etude de cas et construction accompagnée de dispositifs à mettre en œuvre puis à analyser Mise en œuvre : 18 heures de formation QUAND? Jeudi 19 février heures : 9h / 12h - 13h30 / 16h30 Vendredi 20 février heures : 9h / 12h - 13h30 / 16h30 Lundi 13 avril heures : 9h / 12h - 13h30 / 16h30 OU? Effectifs : Institut OZANAM 15 rue Leglas Maurice - Nantes de 8 à 25 enseignants - suppléants Attestation et remboursement des frais de déplacement sous réserve d assiduité - Page 9 -

10 N EC85 : 1515 Formation des Suppléants : Module 5 Travailler en équipe et coopérer avec les parents et les partenaires. Contexte visé par l action de formation Les enseignants suppléants sont confrontés à des exigences de qualité et de fréquence des relations avec l ensemble des partenaires de la communauté éducative. Public concerné Ce module 5 concerne les suppléants ayant effectué une formation initiale et/ou les divers paliers de la formation des suppléants dans les années antérieures (FPS et F2S). Cycle 1 Cycle 2 Cycle 3. Objectifs, méthodes et contenus Identifier les partenaires de l action éducative et pédagogique : en comprendre les missions, les rôles, les fonctions Travailler dans un système complexe : se positionner La communauté éducative : c est qui? C est quoi? Concertations, collaborations et rendre compte. Etude de cas résolutions de problèmes élaboration d outils repères - Mise en œuvre : 6 heures de formation QUAND? Lundi 9 février heures : 9h / 12h00-13h30 / 16h30 OU? Effectifs : Institut Missionné L Aubépine de 8 à 25 enseignants - suppléants Attestation et remboursement des frais de déplacement sous réserve d assiduité - Page 10 -

11 N EC85 : 1516 Formation des Suppléants : Module 6 Développer ses compétences professionnelles par l analyse de situations. Contexte visé par l action de formation La formation «tout au long de la vie», la compétence 10 du référentiel des professeurs, le palier 7 du Socle Commun de Compétences et de Connaissances expriment des orientations sur la préoccupation qui caractérise le professionnel : se donner les moyens de «continuer sa formation». Public concerné Ce module 6 s adresse à tous les suppléants ayant effectué une formation initiale et/ou les divers paliers de la formation des suppléants dans les années antérieures (FPS et F2S). Cycle 1 Cycle 2 Cycle 3. Objectifs, méthodes et contenus Identifier, décrire et analyser une situation professionnelle ; Y reconnaître des indicateurs de compétences ; Identifier et reconnaître ses progrès, ses évolutions ; Identifier les points d appui ainsi que les questions à travailler. Analyses de situations professionnelles. Mise en œuvre : 9 heures de formation QUAND? Vendredi 20 février heures : 9h / 12h15-13h45 / 17h00 Lundi 13 avril heures : 9h / 12h15 OU? Effectifs : Institut Missionné L Aubépine de 8 à 25 enseignants - suppléants Attestation et remboursement des frais de déplacement sous réserve d assiduité - Page 11 -