BO spécial n 1 du 4 février 2010 BO spécial n 9 du 30 septembre Laurence Comte Conseillère pédagogique AEFE

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1 BO spécial n 1 du 4 février 2010 BO spécial n 9 du 30 septembre 2010 Laurence Comte Conseillère pédagogique AEFE 1 1

2 CONTEXTE Horaires: 1 ère ES et L : 1h30 //1 ère S : 3h Permettre les réorientations au cours ou à la fin de l année de 1 ère : faire acquérir des connaissanceset des compétences dont certaines sont voisines un élève de 1èreS devrait pouvoir sans trop de difficultés préparer les épreuves scientifiques anticipées 2 2

3 1 ère ES 1 ère L : enseignement scientifique Enseignement global : approche croiséede la chimie, de la physique, des sciences de la Terre et de la vie, avec apports indépendants, originaux et spécifiques des disciplines. Privilégier bloc 1h30/ semaine en groupes restreints avec une alternance physique-chimie / SVT 3 3

4 1 ère ES 1 ère L : enseignement scientifique Objectifs : poursuivre la construction de la culture scientifique et citoyenne privilégier l aspect culturel Contribuer à la construction de compétences : scientifiques sociales et civiques 4 4

5 1 ère ES 1 ère L : enseignement scientifique COMMENT? En rendant l élève acteur d une démarche d investigation : à partir de faits d actualitéou des données scientifiques s appuyant sur la consultation de ressources documentaires variées (revues, sites Internet, médias scientifiques ) donnant lieu à une activité de communication écrite et orale (synthèses, commentaires, argumentations, exposés, débats ) 5 5

6 1 ère ES 1 ère L : enseignement scientifique Evaluation : on évalue l aptitude de l élève à raisonner sur une problématique en lien avec les sciences. On évalue la mobilisation de connaissances dans des contextes nouveaux Simple restitution des contenus et des notions définis dans le programme On évalue les capacitésdes élèves à : Trier des informations En établir le bien-fondé Les mettre en relation À communiquer à l écrit et à l oral. 6 6

7 1 ère ES 1 ère L : enseignement scientifique 2/3 du programme Sciences de la vie et de la Terre + Physique-Chimie Représentation visuelle du monde Nourrir l humanité SVT 1/3 du + programme Féminin- Masculin Physique - Chimie Le défi énergétique 7 7

8 1 ère ES et L Représentation visuelle du monde : 10 semaines dont 50% de SVT soit 5 séances de 1h30 De l œil au cerveau L œil : système optique et formation des images Approche historique de la vision Organisation et fonctionnement de l œil réel Rôles des photorécepteurs et organisation anatomique des voies visuelles Anomalies génétiques et déficience visuelles -place de l homme parmi les Primates et gènes des opsines Vision du monde et propriétés des photorécepteurs Pigments rétiniens et place de l Homme parmi les primates Trajet du message nerveux visuel Aires visuelles, perception visuelle -Aires cérébrales et plasticité La chimie de la perception Transmission synaptique - Perturbations chimiques de la perception 8 8

9 1 ère ES et L Nourrir l humanité : 10 semaines dont 50% de SVT soit 5 séances de 1h30 Vers une agriculture durable au niveau de la planète Pratiques alimentaires collectives et perspectives globales : écosystème, agrosystème, impact de la consommation de viande ou de produits végétaux Une agriculture pour nourrir les hommes (2 séances): bilan énergie-matière, intrants, sélection génétique, impact sur la santé et l environnement Qualité innocuité des aliments : le contenu de nos assiettes Biologie des micro-organismes et conservation des aliments Traitements de conservation des aliments, santé et appétence alimentaire 9 9

10 1 ère ES et L Féminin-Masculin : 5 séances de 1h30 Prendre en charge de façon conjointe et responsable sa vie sexuelle Mécanismes hormonaux et utilisation des molécules de synthèse pour la régulation des naissances. Molécules de synthèse et techniques de PMA Prévention des IST Devenir homme ou femme Développement embryonnaire, fœtal, puberté Identité sexuelle, orientation sexuelle Vivre sa sexualité Influences hormonales, structures cérébrales, contexte culturel 10 10

11 Le cycle terminal scientifique En cohérence avec le programme de 2 nde Pouvant permettre un changement de filière en cours ou en fin de 1 ère. L enseignement commun des SVT : un enrichissement des contenus de la 2 nde à la Terminale 11 11

12 Les SVT au lycée : une unité, trois thématiques La Terre dans l Univers, la vie et l évolution du vivant Enjeux planétaires contemporains Corps humain et santé Construction d une explication cohérente de l état du monde, de son fonctionnement, de son histoire Participation à l appréhension des grands problèmes auxquels est confronté l humanité Comprendre le fonctionnement de son organisme, ses capacités et ses limites 12 12

13 Les SVT au lycée : une unité, trois motivations des élèves La Terre dans l Univers, la vie et l évolution du vivant Enjeux planétaires contemporains Corps humain et santé Envie de comprendre Perspective de développement durable Comprendre son corps et être conscient de sa responsabilité en matière de santé 13 13

14 Les SVT au lycée : 3 thématiques 3 univers métiers La Terre dans l Univers, la vie et l évolution du vivant Enjeux planétaires contemporains Corps humain et santé Univers métiers de la science fondamentale Univers métiers de l aménagement et de la gestion l environnement Univers métiers des professions de la santé 14 14

15 En seconde La Terre, planète habitable Énergie sol L exercice physique les conditions de la vie : une particularité de la Terre? la nature du vivant la biodiversité, résultat et étape de l évolution le soleil, une source d énergie essentielle le sol, un patrimoine durable? Des modifications physiologiques à l effort Une boucle de régulation nerveuse Pratiquer une activité physique en préservant sa santé 15 15

16 En première ES/L La variation biologique, mutation, réplication transcription traduction La tectonique des plaques : des faits au modèle (historique) La tectonique des plaques au service des besoins de l Homme Nourrir l humanité Féminin Variation Masculin génétique et santé Vision et cerveau La Terre, planète habitable Énergie Sol L exercice physique 2nde 16 16

17 L évolution sans la sexualité Enzymes Risque viral Evolution de l atmosphère Risques sismique et volcanique Coopération cellulaire Troubles de la reconnaissance du soi Régulation de la glycémie Brassage génétique et évolution La lithosphère continentale La Terre, échangeur thermique La plante ( ce que c est) et l homme Immunité adaptative (distinction soi /non soi) caractère dérivé des vertébrés Régulation des paramètres sanguins et santé (intégration neurohormomale) Muscle en Mouvement (commande de la contraction et aspect Énergétique) La variation biologique La tectonique des plaques : des faits au modèle (historique) Trouver du pétrole grâce à la tectonique des plaques Nourrir l humanité De l œil au cerveau Variation génétique et santé Féminin masculin La Terre, planète habitable Énergie Sol L exercice physique 17 17

18 1 ère S Même préambule que pour le programme de 2 nde mêmes exigences didactiques Liberté pédagogique réaffirmée Contenus plus précis Pratique pédagogique aussi concrète que possible Sortie de terrain en géologie 18 18

19 1 ère S La Terre dans l Univers, la vie et l évolution du vivant 50% Enjeux planétaires contemporains 17% Corps humain et santé 33% Patrimoine génétique (données fondamentales) Tectonique des plaques (histoire du modèle) Tectonique des plaques et géologie appliquée Nourrir l humanité Féminin/masculin Variabilité génétique et santé Vision 19 19

20 1 ère S La Terre dans l Univers, la vie et l évolution du vivant (50%) : 15 semaines = 15 TP de 2 heures + 15 périodes de cours Enjeux planétaires contemporains (17%) : 5 semaines = 5 TP de 2 heures + 5 périodes de cours. Corps humain et santé (33%) : 10 semaines = 10 TP de 2 heures + 10 périodes de cours (évaluations comprises) 20 20

21 Première ébauche de progression optimiste, sur 30 semaines 21 21

22 Corps humain et santé Thème 3 C : De l œil au cerveau (3 semaines) Le cristallin : une lentille vivante : 1 semaine TP : dissection de l œil TP : petites expériences simples ( lyon.fr/xml/db/csphysique/metadata/lom_csp_oeil.xml) Les photorécepteurs : un produit de l évolution : 1 semaine TP : observation microscopique de la rétine TP : logiciel De Visu (INRP) Cerveau et vision : aires cérébrales et plasticité : 1/2 semaine TP : logiciel EduAnatomiste et banque de données Neuropeda Evaluation : ½ semaine 22 22

23 La Terre dans l univers, la vie et l évolution du vivant Thème I A : Expression, stabilité et variation du patrimoine génétique (7,5 semaines) Reproduction conforme de la cellule et réplication de l ADN : 2 semaines TP : observation microscopique mitoses TP : logiciels ou TD : approche historique Variabilité génétique et mutation de l ADN : 2 semaines TP : logiciel Anagène ou Geniegen TP : mutagénèse UV de levures L expression du patrimoine génétique : 3 semaines TP : logiciel Anagène TP : logiciel ARN ADN TP : Anagène Rastop Evaluation : 1/2 semaine 23 23

24 Corps humain et santé Thème 3 B : Variation génétique et santé (2,5 semaines) Patrimoine génétique et maladie : 1 semaine TP : Anagène (mucoviscidose) ou Geniegen Perturbation du génome et cancérisation : ½ semaine (cours) Variation génétique bactérienne et résistance aux antibiotiques : 1/2 semaine TP : protocole antibiogramme TP : cultures de levures Evaluation : ½ semaine 24 24

25 La Terre dans l univers, la vie et l évolution du vivant Thème I B : La tectonique des plaques : l histoire d un modèle (7 semaines) La naissance de l idée : 1 semaine TP : Google earth TP Sismolog ou manip analogique L interprétation actuelle des différences d altitude moyenne entre les continents et les océans : 1 semaine TP observation microscopique polarisant TP Audacity L hypothèse d une expansion océanique et sa confrontation à des constats nouveaux : ½ semaine Le concept de lithosphère et d asthénosphère : 1 semaine TP Sismolog ou Tectoglob TP Audacity Un premier modèle global : une lithosphère découpée en plaques rigides : ½ semaine Le renforcement du modèle par son efficacité prédictive : 1 semaine TP : GPS + Excel L évolution du modèle : le renouvellement de la lithosphère océanique : 1 semaine TP modélisation analogique et numérique de la formation de la nouvelle lithosphère Evaluation : 1 semaine 25 25

26 Enjeux planétaires contemporains Thème 2 A : tectonique des plaques et géologie appliquée (2 semaines) Tectonique des plaques et recherche d hydrocarbures : 2 semaines Tectonique des plaques et ressource locale (2 semaines) SORTIE DE TERRAIN Tout exemple de matériau géologique

27 Enjeux planétaires contemporains Thème 2 B : Nourrir l humanité (3 semaines) La production végétale : utilisation de la productivité primaire : 1 semaine TP : protocole de culture ou logiciel de simulation La production animale : une rentabilité énergétique réduite : 1/2 semaine TP : recherche internet ou Sériousgame Pratiques alimentaires collectives et perspectives globales : 1 semaine TP Google earth Evaluation : ½ semaine 27 27

28 Corps humain et santé Thème 3 A : Féminin, masculin (4,5 semaines) Devenir homme ou femme : 1,5 semaines TP dissection appareils génitaux de souris Sexualité et procréation : 2 semaines TP : observations microscopiques testicules, ovaires, utérus TP : logiciels de simulation + Internet contraception Sexualité et bases biologiques du plaisir : 1/2 semaine Evaluation : ½ semaine Ce n est pas le chapitre de TS : évolution des connaissances gènes de féminisation 28 28

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