6. Projet d écoute. Français Film documentaire : Le jeu de pouvoir. Cahier de l élève. Nom :

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1 6. Projet d écoute Film documentaire : Le jeu de pouvoir Français 10-2 Cahier de l élève Nom :

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3 Le jeu de pouvoir DESCRIPTION DU PROJET Tu vas écouter un film documentaire qui traite de l intimidation et du taxage. Le taxage, c est quand un jeune obtient de l argent ou des objets d un autre jeune par des menaces, de l intimidation ou du harcèlement. Tu seras amené à reconnaître ce genre de discours, à dégager le but des auteurs et le sens global de l émission. Tu auras aussi à résumer les idées principales du documentaire. HABILETÉS ÉVALUÉES Voici des habiletés d écoute qui seront évaluées lors de ce projet. Tu devras démontrer que tu peux : reconnaître le genre de texte courant en situation d écoute; dégager le but de l auteur; dégager le sens global du discours; résumer les idées principales du discours pour soutenir ta compréhension. STRATÉGIES À UTILISER Voici une stratégie de planification que tu mettras en pratique dans ce projet d écoute : Créer des images mentales pour te situer dans le contexte. Voici des stratégies de gestion que tu mettras en pratique dans ce projet d écoute : Recourir aux indices du discours pour soutenir ta compréhension; Faire appel à tes connaissances sur le type de discours explicatif. Prendre des notes pour soutenir ta compréhension ou pour retenir de l information (Fr. 30-2). Voici une stratégie d autoévaluation que tu mettras en pratique dans ce projet de lecture : Évaluer l efficacité des moyens utilisés pour planifier ta lecture, pour comprendre ton écoute, pour reconstruire le sens du discours et y réagir (Fr. 30-2). Bonne écoute! Français 10-2 Film documentaire 6. Projet d écoute : Le jeu de pouvoir /1

4 AVANT L ÉCOUTE PENDANT L ÉCOUTE APRÈS L ÉCOUTE Coup d œil sur le projet ÉTAPES Tu regardes rapidement tout le projet pour avoir une idée de la tâche. Survole les titres, les questions, les schémas ou les tableaux pour avoir une idée globale de ce que tu auras à faire. Tu réfléchis à une expérience personnelle qui t a vraiment blessé. Remplis le tableau avec les détails de cette expérience. Tu prévois ce que tu dois retirer de chacune des deux écoutes du documentaire. Tu écoutes le documentaire deux fois en inscrivant au tableau les données requises pour chaque écoute. Tu complètes les deux tableaux à l aide d une troisième écoute ou tu compares tes notes avec un pair. Tu réponds aux questions qui t aident à concrétiser le but des concepteurs et le sens global du texte. Tu remplis la fiche de réflexion (page 7). Réfléchis au projet que tu viens de faire et à l efficacité des moyens que tu as pris pour l accomplir. Estime le temps que prendra chaque étape (en minutes) Coche la case lorsque l étape est complétée ( ) 2/ 6. Projet d écoute : Le jeu de pouvoir Français 10-2 Film documentaire

5 AVANT L ÉCOUTE Le jeu de pouvoir On constate une agression toutes les sept minutes à l école. T est-il déjà arrivé, dans les couloirs ou la cour d école, d entendre un élève se faire interpeller par des noms insultants ou dégradants? De voir un camarade se faire bousculer? Se faire voler de l argent, de la nourriture, des vêtements? As-tu déjà été ou es-tu présentement la victime d un tel abus? Es-tu l individu qui impose ce traitement à ses pairs? Qu est-ce que tu ressens profondément devant une telle attitude? Le film documentaire que tu visionneras t ouvrira une fenêtre sur le monde de l intimidation et te permettra d identifier des pistes pour contrer ce méfait. 1. Réfléchis à un moment où un de tes pairs t a vraiment blessé par ses paroles ou par ses actions. Voici la situation à laquelle je pense Je me suis senti J ai dit Ma réaction était J en ai parlé à 2. Regarde attentivement le tableau de la page suivante pour prendre connaissance des éléments auxquels tu dois prêter attention pendant le visionnement du film. Il s agit d une vidéocassette de l émission 0340 Spécial Intimidation présentée le 18 novembre 2002 à Radio-Canada. Ce reportage est animée par Katerine-Lune Rollet et François-Étienne Paré. Français 10-2 Film documentaire 6. Projet d écoute : Le jeu de pouvoir /3

6 PENDANT L ÉCOUTE Huit fois sur dix, il y a un témoin. 3. Ce film documentaire dénonce le phénomène de l intimidation. Il propose des pistes pour prévenir l intimidation et la faire cesser. Des jeunes qui ont été la cible d intimidation témoignent et partagent des solutions pour s en sortir (mettre fin à ce jeu de pouvoir). Le film est divisé en trois sections et il est constitué de témoignages provenant de trois groupes de personnes. Ces sections sont présentées par les deux animateurs de l émission et ponctuées de courts commentaires de leur part. Lors de la première écoute, repère les informations demandées et inscris-les dans les cases appropriées. GRILLE DE VISIONNEMENT SUR L INTIMIDATION Définition de l intimidation (Plusieurs définitions sont données par les hôtes). Note au moins deux définitions. Le documentaire est divisé en trois blocs d entrevues. Quels sont les trois blocs? 1 er BLOC : 2 e BLOC : 3 e BLOC : Six témoignages sont présentés. Dans chacune des cases ci-dessous, inscris trois facteurs qui ont déclenché l intimidation. Un intimidateur donne plusieurs raisons pour ses actions. Note deux de ces raisons. Plusieurs jeunes partagent leur opinion au sujet de l intimidation. Note trois opinions / 6. Projet d écoute : Le jeu de pouvoir Français 10-2 Film documentaire

7 PENDANT L ÉCOUTE Intimider, c est pas un jeu! 4. Maintenant, écoute le documentaire une deuxième fois. Identifie d autres renseignements sur l intimidation en remplissant chacune des cases ci-dessous. La taquinerie, c est L intimidation, c est Deux mots clés : Voici cinq façons dont les victimes sont venues à bout de se sortir de leur problème d intimidation, comment elles ont fait face à leur situation Stooler, c est 5. Dénoncer un agresseur est un devoir! Dénoncer, c est Conseil important : parles-en! Français 10-2 Film documentaire 6. Projet d écoute : Le jeu de pouvoir /5

8 APRÈS L ÉCOUTE Le taxage peut mener à la prison. 5. Si tu n as pas repéré toutes les informations demandées, écoute le documentaire une troisième fois ou compare tes notes avec celles d un camarade pour remplir tes tableaux. 6. a) Quel genre d émission as-tu écoutée? b) Quels sont les indices qui appuient ta réponse? 7. a) Selon toi, quel était le but poursuivi par les auteurs de cette émission? b) D après toi, est-ce que les auteurs ont réussi à atteindre leur but? Justifie ta réponse. 8. Penses-tu que la citation au haut de la page présente une conséquence trop sévère, assez sévère ou pas assez sévère pour les jeunes qui exercent le taxage? Justifie ta réponse. 9. Maintenant, remplis la fiche de réflexion à la page suivante. 6/ 6. Projet d écoute : Le jeu de pouvoir Français 10-2 Film documentaire

9 APRÈS L ÉCOUTE Fiche de réflexion Remplis cette fiche par écrit individuellement ou sers-toi des questions qui suivent pour discuter de ton projet avec ton enseignant. A. J ai trouvé la vidéo que nous avons visionnée : trop facile B. Une partie du projet d écoute que j ai aimée était juste bien trop difficile parce que C. Une partie du projet d écoute que j ai trouvée difficile était parce que D. Quelques mots clés qui m ont aidé à comprendre pendant que j écoutais le discours étaient E. Quand je suis en train d écouter un discours enregistré, voici ce que je fais si j entends un mot que je ne comprends pas : et voici ce que je fais pour arriver à comprendre ce mot : F. J explique ce que le visionnement de ce documentaire m a apporté : G. J aurais aimé avoir plus d informations sur Français 10-2 Film documentaire 6. Projet d écoute : Le jeu de pouvoir /7

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