DOSSIER PEDAGOGIQUE. Exposition pédagogique ECHASSIERS

Transcription

1 MILLESTERNES De l'émerveillement nait le respect Association de protection de la Nature par la sensibilisation par l image DOSSIER PEDAGOGIQUE Exposition pédagogique ECHASSIERS - facebook/millesternes

2 Dossier pédagogique : les échassiers Millesternes propose aux écoles des animations pédagogiques «arts visuels» sur le thème de la nature afin de sensibiliser les enfants à l environnement. A travers une vidéo et une exposition photographique, les enfants sont amenés à échanger sur l image photographique et à découvrir et respecter une espèce animale. L animation dure environ 2 h et est encadrée par un animateur spécialiste de l image et de la nature. Situation Les pratiques photographiques sont partie intégrante de l éducation artistique et culturelle des élèves. Elles s inscrivent dans le cadre pédagogique du cinquième pilier du socle commun de connaissances et de compétences concernant la culture humaniste : «lire et utiliser différents langages, en particulier les images animées (arts numériques) [...], photographies [...]». L éducation à l image est caractérisée par une approche concrète, une ouverture à des professionnels, et une démarche de projet s appuyant sur des dispositifs comme les ateliers artistiques, l accompagnement éducatif. Cette approche peut être liée à d autres apprentissages et dans le cadre de cette exposition, elle est rattachée à la connaissance des animaux et au respect de l environnement. Objectifs Objectifs liés aux arts visuels (cycles 2 et 3) : - Développer la réflexion autour de l image photographique ou animée à travers la rencontre des œuvres. - Décrire des oeuvres visuelles : identifier le domaine artistique dont elles relèvent, en détailler certains éléments constitutifs en utilisant quelques termes d un vocabulaire spécifique. - Exprimer ses émotions et préférences face à une oeuvre d art, en utilisant ses connaissances. Objectifs pour le cycle 2 : L espace : - Comparer des milieux familiers avec d autres milieux et espaces plus lointains : la Camargue. Découvrir le monde du vivant : - Connaître le cycle de la vie des flamants roses : naissance, croissance, reproduction, fin de vie. - Identifier le régime alimentaire des flamants roses. - Comprendre les interactions entre les flamants roses et leur environnement. - Savoir que respecter les êtres vivants passe par le respect de l environnement dans lequel ils vivent. Objectifs pour le cycle 3 : Géographie : - Connaître les principales caractéristiques d une région française : la Camargue Sciences expérimentales : - Connaître, pour un environnement donné, les conditions favorables au développement d un animal. - Construire le cycle de vie d un animal à croissance continue. - Connaître la principale caractéristique de la reproduction animale du flamant rose : reproduction sexuée et type ovipare. - Étudier l alimentation des flamants roses et leur façon de se nourrir. - Associer les caractéristiques morphologiques et comportementales des animaux à leur adaptation au milieu (membres/déplacement, becs/alimentation, organes spécifiques/lieux de vie, migration/saisons) - Comprendre l impact de l activité humaine sur l environnement.

3 DEROULEMENT DE L ANIMATION L animation, d une durée de 2 h environ se déroule en 4 temps : - Visionnage d un court métrage d une durée de 15 min environ - Questionnaire à remplir par les élèves répartis en petit groupe selon cinq thèmes (environnement, caractéristiques, alimentation, vie sociale, migration). 25 questions adaptées au niveau des élèves, dont les réponses sont soit textuelles, soit visuelles (fixes ou animées). - Correction collective des questionnaires. - Echange sur les arts visuels avec les enfant. L animateur explique aux enfants les techniques et le sens de l image photographique. Sur la piste des grands échassiers d Europe... Le premier projet concerne les grands échassiers : spatules, cigognes, grues cendrées, hérons et flamants roses. Les prises de vues sont réalisées en milieu naturel ou semi-ouvert. Chaque espèce à son propre mode de migration et de nidification ce qui amène à des tournages sur des sites différents: - Camargue pour les flamants roses. - Baie de Somme, Bassin d Arcachon, Pays-Bas pour les spatules. - Alsace, Baie de Somme, Sud Est et Allemagne pour les cigognes. - Plusieurs sites en France pour les hérons. - Est de la France, Pays Basque, Espagne et Suède pour les grues cendrées. Au fil des prises de vues, un réseau scientifique s est constitué atour du projet nécessaire pour récolter les informations liées à l oiseau, faciliter les prises de vues en garantissant le respect de l espèce. Une réalisation sans concessions! Si l art visuel est au coeur du projet Echassiers, il est impératif pour obtenir des résultats de qualité d avoir...des images de qualité! L équipe des photographes de Millesternes se donne donc les moyens de réussir! Pour exemple, la réalisation du sujet sur les flamants roses de Camargue a nécessité: - 4 semaines de tournage photos prises rushs vidéos réalisés heures de post-production. Chaque photographe achète son propre matériel (boîtiers, téléobjectifs, informatique) afin de ne pas alourdir le poste des dépenses de l association. C est un investissement lourd mais obligatoire pour un résultat optimum. Les Expositions Millesternes propose à l heure actuelle 2 expositions : - Flamants de Camargue - Spatules L exposition «Héron, gardien de l eau» sera disponible au cours du printemps Pour connaître la disponibilité d une exposition n hésitez pas à nous contactez. Plus d informations sur chaque expo, sur notre site :

4 Exemple de panneaux 60x90 cm - tirage dibond Expo Flamants de Camargue P AYSAGE CAMARGUAIS Le nord de la Camargue est constitué de terres agricoles alors que le sud comprend des marais et des plans d eau salée où se développe une végétation composée de plantes halophiles telles que la salicorne et la lavande de mer. Expo Spatules Ile de Texel Pé lé c anifo rme La spatule blanche est un pélécaniforme tout comme les hérons ou aigrettes, les ibis et pélicans. Son plumage blanc, son long bec en forme de cuillère, son cou tendu au vol et ses battements d ailes rapides sont uniques parmi les grands échassiers.

5 Questionnaires A chaque niveau correspond un questionnaire adapté. : - Questionnaire cycle 2 CP - Questionnaire cycle 2 CE1 - Questionnaire cycle 3 CE2 - Questionnaire cycle 3 CM1 - Questionnaire cycle 3 CM2 Déroulement Les enfant sont répartis en 5 groupes. Chaque groupe se verra remettre un questionnaire sur un thème. Sur chaque questionnaire est indiqué le niveau (CP, CE1, CE2, CM1, CM2) et le thème représenté par la mascotte Pico. Pour les CP et CE1 les visuels sont indiqués pour chaque question, pour les autres niveaux, les enfants doivent trouver le panneau (parmi les 5) qui comporte la réponse. Pour les classes à double niveau, les niveaux sont répartis dans chaque groupe. Par exemple pour une classe de 10 CE1 et 15 CE2, dans le groupe «migration» nous aurons 3 CE2 et 2 CE1. Une fois terminés, les questionnaires sont remis à l enseignante qui vérifie qu ils sont remplis correctement. Pour ceux qui ont terminé en avance, l enseignante leur remets les mots mêlés, et coloriages magiques pour patienter. Correction La correction s effectue par thème en commençant par l environnement puis les caractéristiques, l alimentation, la vie sociale et la migration. Les enfants sont répartis autour des 5 panneaux d un thème. La correction se déroule en 2 temps : - Correction des questionnaires des 5 panneaux du premier thème, selon le niveau. - Echanges avec les enfants et explications sur l art visuel des 5 panneaux du thème. Exemples de questionnaires Vous trouverez ci-joint des exemples de questionnaires pour l exposition «Flamants de Camargue» selon les niveaux.

6 Questionnaire CP ENVIRONNEMENT Photo 1-1 Le paysage de Camargue est-il montagneux? oui non Photo 1-2 Que trouve-ton dans le paysage de Camargue? rochers eau herbe arbres roseaux buissons Photo 1-3 La lagune est-elle une grande étendue d eau? oui non Photo 1-4 L eau de la lagune est-elle de l eau? douce de mer saumâtre Photo 1-5 L eau de la lagune est-elle profonde? oui non

7 Questionnaire CE1 CARACTERISTIQUES Photo 2-1 Comment sont les pattes et le cou du flamant rose? Photo 2-2 Pourquoi le flamant rose se tient-il sur une patte? Photo 2-3 Comment le flamant fait-il sa toilette? Photo 2-4 Quelles sont les 4 couleurs du plumage du flamant? Photo 2-5 Quelle est la forme du bec?

8 Questionnaire CE2 ALIMENTATION Photo 3-1 À quoi sert le bec du flamant rose? Photo 3-2 À quoi servent les pattes du flamant rose lors de la pêche? Photo 3-3 Que mange le flamant rose? Photo 3-4 Que fait le flamant rose lors de la pêche? Photo 3-5 Les flamants roses restent-ils sur place pour pêcher? (Explique ta réponse.)

9 Questionnaire CM1 VIE SOCIALE Photo 4-1 Décris le poussin quelques jours après sa naissance. Photo 4-2 Que fait le flamant lors de la parade nuptiale? Photo 4-3 Que font les poussins une fois nés? Photo 4-4 Les flamants roses se reproduisent-ils seuls? Photo 4-5 Que font les adultes pour se protéger des prédateurs?

10 Questionnaire CM2 MIGRATION Photo 5-1 Comment les flamants roses font-ils pour décoller? Pourquoi? Photo 5-2 Que permet la forme des ailes du flamant en vol? Photo 5-3 Pourquoi le flamant était-il considéré comme un phénix? Photo 5-4 Quel est le nom scientifique du flamant et que signifie-t-il? Visuel 5-5 Qu a mis en place en 1977 la Tour du Valat? Pourquoi?

11 MILLESTERNES De l'émerveillement nait le respect Millesternes - Antenne Hauts de France 2 bis grande rue de Bailly GURY Pierre Suidem : pierre@millesternes.com Millesternes - Antenne Sud-Ouest 4 rue juliette giret RIEUCROS Fabien Boutet : fabien@millesternes.com - facebook/millesternes