Meurtre ou accident: la science mène l enquête

Transcription

1 FICHE PÉDAGOGIQUE ACTIVITÉ PRÉPARATOIRE Meurtre ou accident: la science mène l enquête Jeudi 16 février 2017, 13h Brigitte Desharnais, Université Concordia, Laboratoire de sciences judiciaires et de médecine légale Un appartement incendié, un corps inanimé, une arme à proximité. Comment est morte Anne Turgeon? Quelle est la cause du décès? Est-ce un accident ou un meurtre? Du pathologiste judiciaire au toxicologue, en passant par le chimiste et le spécialiste en balistique, toute une équipe de scientifiques entre en action. Leur mission? Comprendre ce qui s est passé et trouver le suspect. Brigitte Desharnais, doctorante en chimie à l Université Concordia et au Laboratoire de sciences judiciaires et de médecine légale, vous ouvre les portes de ce laboratoire digne de vos meilleures séries d investigation. LIENS AVEC LE PROGRAMME DE FORMATION DE L ÉCOLE QUÉBÉCOISE Enseignants, vous pourrez faire des liens dans votre programme avec : Compétences Chercher des réponses ou des solutions à des problèmes d ordre scientifique ou technologique; Mettre à profit ses connaissances scientifiques et technologiques; Communiquer à l aide des langages utilisés en science et technologie. Progression des apprentissages Univers matériel: transformations chimiques (oxydation, combustion), structure de la matière (molécules); Univers du vivant : contaminant, bioaccumulation, seuil de toxicité, gènes, ADN, système digestif, système respiratoire et circulatoire (système respiratoire, fonctions et constituants du sang); Stratégies d exploration, d analyse, d instrumentation. Coeur des sciences, février

2 VOCABULAIRE EXPRESS UNE CARRIÈRE DANS LE DOMAINE? Balistique : science qui étudie la trajectoire des objets lancés, et plus spécifiquement des projectiles d armes. Le travail en sciences judiciaires vous tente? Chromatographe : appareil qui permet de séparer les différentes composantes d un mélange. Le graphique produit par un chromatographe est un chromatogramme. Il se présente sous forme de courbe, dont chaque pic correspond à une composante précise. Hémoglobine : protéine présente dans les globules rouges du sang. Elle transporte l oxygène entre les poumons et les cellules de l organisme. Médecine légale : spécialité de la médecine qui détermine les causes de décès d une personne et aide à en comprendre les circonstances, entre autres, au moyen de l autopsie. Sciences judiciaires : ensemble des sciences utilisées lors de poursuites criminelles ou civiles. Elles regroupent la balistique, la biologie, la chimie, l analyse des documents, la toxicologie, la médecine légale, l étude des explosifs, etc. Toxicologie : science qui étudie les effets de certaines substances sur les organismes ou systèmes biologiques. En sciences judiciaires, on peut rechercher des traces de drogues, de médicaments, de poisons, etc. Sur le site du laboratoire de sciences judiciaires et de médecine légale, vous trouverez un descriptif du métier de chaque spécialiste : Gendarmerie royale du Canada : Pathologiste judiciaire : celui qui fait parler les corps, canoe.ca, par Hugo Bourgoin Profession : expert en balistique, canoe.ca, par Hugo Bourgoin,7 04 : Plusieurs autres vidéos sur le sujet, sur canoe.ca : dossier Ils font parler les morts, par Hugo Bourgoin. POUR ALLER PLUS LOIN Site du laboratoire de sciences judiciaires et de médecine légale de Montréal. Informations sur les différents services. Les empreintes digitales, C est pas sorcier (3 48 ), À la fin de la vidéo, on voit comment relever les empreintes : L expert en empreinte digitale, Cité des sciences et de l industrie : Un avant-goût de la conférence? Écoutez le reportage sur les recherches de Brigitte Desharnais : Doc-Postdoc, Années Lumières, Radio-Canada, 2

3 ACTIVITÉ PRÉPARATOIRE Pour vous familiariser avec le sujet, nous vous proposons de faire une courte expérience avec vos élèves. Prise d empreintes digitales Vous avez besoin de : Poudre à bébé ou cacao Pinceau à maquillage (type fard à joue) Feuilles d acétate : 1 morceau d environ 10cm x 10cm par équipe + 1 morceau pour l empreinte témoin. Crème à main ou vaseline Papier collant transparent Loupes Essuie-tout Éventuellement, appareil photo numérique Suivez la même procédure que pour l empreinte témoin. Analyse : Demandez aux élèves de comparer les différentes empreintes avec celle trouvée sur le morceau d acétate témoin. Pour vous aider, vous pouvez commencer à décrire l empreinte témoin selon les 3 catégories suivantes : a. Boucle b. Arc c. Verticille Préparation : Avant de faire cette expérience, il est utile de faire quelques essais chez soi, sans les élèves. Le relevé d empreinte nécessite un peu de pratique! En classe : Un élève devra au préalable, et en secret, laisser ses empreintes sur un morceau d acétate-témoin (un doigt suffit). Pour cela, enduire légèrement sa main de crème ou de vaseline, et appliquer un doigt sur un morceau d acétate. À l aide d un pinceau de maquillage, saupoudrez légèrement l empreinte de poudre. Laissez tomber l excédent. L empreinte doit être à peine recouverte. Apposez un morceau de papier collant sur l empreinte et retirez-le délicatement. Fixez votre échantillon sur un support rigide que les autres élèves pourront manipuler.attention à ne pas endommager l empreinte! OU Prenez en photo votre échantillon et vous pourrez le projeter en classe si vous avez l équipement nécessaire. Ensuite, observez certains points précis de l empreinte (les minuties) : arrêts de ligne, bifurcation, îlots. Il faut trouver le plus de minuties concordantes possible. Exemple de minuties : Vous trouverez à cette adresse une recette pour faire de la poudre avec de la suie. On y voit aussi la technique de relevé d empreinte : Prise d empreinte Partager le groupe en plusieurs équipes de 3 élèves par exemple. Pour chaque équipe, désignez un des trois élèves (votre élève complice devra en faire partie : soyez discret!). Chaque équipe devra prendre une empreinte de l élève désigné. Assurez-vous de choisir le même doigt que l empreinte témoin. 3

4 4

5 5