La Fontaine et le corbeau Fabl opéra d Isabelle Aboulker

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1 La Fontaine et le corbeau Fabl opéra d Isabelle Aboulker Projet pédagogique départemental Education musicale Circonscription de SAINT-LOUIS Ecole Paul Salomon Orchestre composé d élèves de 2 eme et 3 eme cycle du Conservatoire à Rayonnement Régional de La Réunion.

2 Descriptif du projet. Projet artistique et culturel s inscrivant dans le cadre de l opération ministérielle «Un livre pour l été», mise en œuvre pour prévenir l illettrisme et pour inciter à la lecture personnelle des enfants. Finalités : mettre en scène et interpréter une œuvre vocale et instrumentale intégrant les fables de La Fontaine, Regrouper des élèves instrumentistes du CRR et des élèves de chorales d écoles primaires du sud du département autour d une œuvre commune. Partenaires : Education Nationale, Conservatoire à Rayonnement Régional, collectivités locales, structures associatives.

3 Articulation du projet avec le socle commun. Palier 2 du socle commun : compétences attendues à la fin du CM2. 1 la maîtrise de la langue française 2 la pratique d'une langue vivante étrangère 3 les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique 4 la maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communication 5 La culture humaniste 6 les compétences sociales et civiques 7 l'autonomie et l'initiative Cliquez sur le pilier pour avoir accès aux chapitres connaissances, capacités, attitudes visées dans le projet.

4 La maîtrise de la langue française Connaissances Capacités Attitudes - un genre littéraire: la fable - un auteur du XVIIIème siècle: Jean de La Fontaine - dire sans erreur et de manière expressive, des textes en prose ou des poèmes, - lire à voix haute avec fluidité, - repérer les effets de choix formels dans un texte littéraire, - maîtriser le sens des mots, - écrire un texte de type poétique en obéissant à une ou plusieurs consignes précises. - prendre plaisir à lire et à écrire des textes poétiques, - s ouvrir à une culture commune, - faire preuve de sensibilité et d imagination.

5 La pratique d une langue vivante étrangère Pas d articulation prévue avec cette compétence. Connaissances - Capacités - Attitudes - -

6 Les principaux éléments de Connaissances - mathématiques Capacités - Attitudes - -

7 La maîtrise des TUIC Connaissances - Capacités - Attitudes - -

8 La culture humaniste Connaissances Capacités Attitudes - un genre littéraire: la fable - un genre musical: l opéra - des auteurs : Jean de La Fontaine et Isabelle Aboulker - chanter en chœur (chanter juste, contrôler sa voix, tenir sa place dans la polyphonie), - suivre les consignes d un chef d orchestre, - distinguer les grandes catégories de la création artistique, - découvrir, reconnaître et décrire des œuvres visuelles et musicales, - exprimer ses émotions et préférences face à une œuvre d art. - adopter une posture de choriste, - écouter les autres, - faire preuve de sensibilité, - s ouvrir à une culture commune, - tenir son rôle au sein de l œuvre.

9 Les compétences sociales et civiques Connaissances Capacités Attitudes - la mise en scène, - la représentation d une œuvre vocale et musicale. - coopérer avec un ou plusieurs camarades, - prendre part à un dialogue : prendre la parole devant les autres, et écouter autrui. - respecter les autres - écouter les autres, - faire preuve de sensibilité, - s ouvrir à une culture commune, - accepter les situations de travail collectif quel que soit son rôle, - tenir son rôle au sein de l œuvre.

10 L autonomie et l initiative Connaissances Capacités Attitudes - la mise en scène, - la représentation d une œuvre vocale et musicale. - montrer une persévérance dans toutes les activités, - participer à l élaboration collective d un projet, - participer à un projet collectif à des postes différents, - conduire quelques étapes d un projet, - concevoir et réaliser des chorégraphies ou des enchaînements à visées expressives et artistiques. - réinvestir les acquisitions musicales dans le projet, - accepter le regard de l autre, - savoir se dépasser pour monter sur scène, - prendre plaisir à travailler collectivement, - tenir son rôle au sein de l œuvre.

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