Les inégalités femmes-hommes sur le marché du travail. Anne-Marie DAUNE-RICHARD

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1 Les inégalités femmes-hommes sur le marché du travail Anne-Marie DAUNE-RICHARD

2 Sexe et Genre sexe fait référence aux différences biologiques, genre aux différences sociales => le genre désigne un ensemble de caractéristiques/d attributs. Le sexe biologique relève d un constat (déclaration à l état civil) ; le sexe social ou le genre relève d un jugement, d une interprétation.

3 ségrégation = répartition des choses ou, ici, des individus H et F dans des espaces différents description «à plat», «cartographique» (opposé de ségréguer = agréger) On constate une double division du marché du travail selon le sexe

4 La division sexuée du marché du travail Division horizontale selon les secteurs et catégories d emploi 89% des femmes en emploi sont dans le secteur tertiaire (65% des hommes). 46% de femmes en emploi sont employées (13% des H) Division verticale selon la qualification de l emploi on constate une concentration des femmes dans les niveaux moyen et bas de qualifications. Les EMPLOYÉS + OUVRIERS regroupent 45% des hommes en emploi 54% des femmes en emploi

5 Population en emploi selon le sexe et la catégorie socioprofessionnelle en 2011 en % Femmes Hommes Ensemble Agriculteurs exploitants 1,2 2,8 2,0 Artisans, commerçants, chefs d'entreprises 3,8 8,9 6,5 Cadres et professions intellectuelles supérieures 14,5 20,3 17,6 Professions intermédiaires 26,1 22,9 24,4 Employés 45,6 12,7 28,3 Ouvriers 8,7 32,3 21,1 dont : Ouvriers qualifiés 3,4 23,2 13,8 Ouvriers non qualifiés 5,3 9,1 7,3 Ensemble 100,0 100,0 100,0 Effectif (en milliers) Lecture : en moyenne en 2011, 32,3 % des hommes ayant un emploi sont ouvriers. Champ : France métropolitaine, population des ménages, personnes en emploi de 15 ans ou plus (âge courant). Source : Insee, enquête Emploi 2011.

6 Et l Egalité? on remarque que les espaces du féminin et du masculin sur le marché du travail et dans la société en général - ne sont pas équivalents : les espaces les plus valorisés sont plutôt conjugués au masculin ; le féminin est associé à des activités et des positions de moindre valeur sociale. La structure de genre apparaît asymétrique et hiérarchisée on rencontre ici le concept d Egalité qui introduit une notion de valeur, comme en maths : a = b quand a n est pas > ou < à b

7 Diplôme le plus élevé obtenu selon l'âge et le sexe en 2012 en % ans ans ans ans Femmes Hommes Femmes Hommes Femmes Hommes Femmes Hommes Aucun diplôme ou CEP 10,0 11,9 14,2 16,3 22,9 23,0 34,7 30,0 BEPC seul 5,0 6,5 5,4 5,1 9,9 6,9 10,0 6,8 CAP, BEP ou équivalent 13,7 20,0 19,7 26,2 26,3 35,1 22,2 31,2 Baccalauréat ou brevet professionnel 24,0 23,3 20,4 17,5 16,3 12,0 13,7 12,3 Baccalauréat + 2 ans 19,4 14,4 17,9 15,7 12,6 9,4 9,8 6,6 Diplôme supérieur 27,9 23,8 22,4 19,1 12,0 13,6 9,7 13,1 Ensemble 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Part de bacheliers ou plus 71,3 61,5 60,7 52,4 40,9 35,1 33,1 32,0 Champ : France métropolitaine, population des ménages, personnes de 25 à 64 ans (âge au 31 décembre). Source : Insee, enquêtes Emploi.

8 Part des filles et réussite au baccalauréat par série, hors Mayotte Session 2010 Présentés Taux de réussite (en %) Part des filles (en %) Garçons Filles Ensemble Baccalauréat général 56,1 85,9 88,3 87,3 Littéraires 78,5 82,0 85,9 85,1 Sciences économiques et sociales 61,4 84,1 87,4 86,1 Scientifiques 45,6 87,1 90,5 88,7 dont : mathématiques 35,9 92,4 94,4 93,1 sciences de la vie et de la Terre 57,4 83,2 89,1 86,6 physique-chimie 45,0 87,8 90,9 89,2 Baccalauréat technologique 51,5 80,4 82,7 81,6 Baccalauréat professionnel 42,2 85,0 88,6 86,5 Ensemble 51,8 84,2 86,9 85,6 Champ : France. Source : ministère de l Éducation nationale, Depp.

9 Salaires mensuels moyens nets de tous prélèvements selon le sexe et la catégorie socioprofessionnelle en 2011 Hommes Femmes Ensemble F/H (en %) Cadres (1) ,8 Professions intermédiaires ,9 Employés ,1 Ouvriers ,8 Ensemble ,3 * : rupture de série. À partir de 2009, les données sont en salaires en équivalent-temps plein (EQTP) et non plus en salaires à temps complets. (1) : y compris les chefs d'entreprise salariés. Champ : France, salariés en équivalent-temps plein du secteur privé et des entreprises publiques. Source : Insee, DADS (fichier semi-définitif, exploitation au 1/12 e ).

10 Montant moyen de la retraite globale selon l'âge et le sexe en 2008, en euros Ensemble Femmes Retraite globale Avantage principal de droit direct 777 Droit dérivé 278 Allocations du minimum vieillesse 9 Autres avantages accessoires 39 Hommes Retraite globale Avantage principal de droit direct Droit dérivé 16 Allocations du minimum vieillesse 16 Autres avantages accessoires 67 Ecart des montants (1) féminins / masculins pour la retraite globale -31 (en %) (1) : (femmes - hommes)/hommes. Champ : Retraités de 65 ans ou plus, nés en France ou à l'étranger, résidents en France ou à l'étranger, ayant au moins un avantage de droit direct dans un régime de base. Les retraités ne percevant qu'une pension de réversion sont exclus. Source : Drees, Echantillon interrégimes de retraités 2008.

11 Les facteurs de résistance à la réalisation de l égalité (1) des processus qui contreviennent à la loi et relèvent de la discrimination Discrimination : au-delà de l étymologie qui, comme ségrégation, renvoie à l idée de séparer, la discrimination désigne un traitement différent «qui a pour effet de détruire ou d altérer l égalité des chances en matière d emploi ou de profession» (convention 111 de l OIT 1958). Il y a donc un lien direct entre discrimination et égalité.

12 Les facteurs de résistance à la réalisation de l égalité (2) des processus qui relèvent des images et représentations sociales qui guident nos conduites, souvent à l insu de nous-mêmes : des stéréotypes Concept utilisé par les psychologues qu ils définissent comme un outil cognitif, cad une modalité de la connaissance ou, dit encore autrement, un mode d appréhension de l environnement qui lui donne du sens et permet de le retravailler, de le remodeler.

13 Le stéréotype de sexe «Ensemble de traits et de caractères que l on attribue automatiquement et d une manière rigide aux membres des catégories de filles/garçons, femmes/hommes.» Ses effets : puisque c est un outil cognitif, il donne du sens et a donc des effets sur les façons de penser et les comportements; il est prescriptif cad qu il dit ce qu il est bon de penser ou de faire; il est explicatif cad qu il fournit des explications aux places différentes assignées aux membres du groupe concerné; enfin, du fait de son automaticité et de sa rigidité, il résiste aux démonstrations qui tendraient à l invalider.