Pose de la première pierre. Nouvelle aile du Lycée technique Michel Lucius DOSSIER DE PRESSE

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Jean-Claude Généreux
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1 Pose de la première pierre Nouvelle aile du Lycée technique Michel Lucius DOSSIER DE PRESSE 8 juillet 2013

2 Historique : Démolition de l ancienne aile Les élèves ont été relogés dans la structure provisoire 6000 pour la durée du chantier. Décembre 2010 : Mars 2011 : Janvier 2012 : Juin 2012 : Avril 2013 : Avis favorable de la Commission d analyse critique quant au le programme de construction. Désignation de la maîtrise d œuvre Finalisation de l avant-projet sommaire Finalisation de l avant-projet détaillé Début des travaux de gros-œuvre fermé : Pose de la première pierre 2

3 Implantation / Situation projetée Le lycée se situe dans le parc de l ancien Séminaire. Ce site de quelques 11,5 ha, qui abrite entre autres le campus Limpertsberg de l Université du Luxembourg et l Ecole maternelle française, offre un cadre verdoyant aux étudiants. De nombreux arbres et étendues vertes ainsi que le grand mur d enceinte témoignent encore aujourd hui de l ancienne utilisation. La nouvelle aile 2000, qui vient remplacer l ancien bâtiment datant de 1973, est accolée au bâtiment administratif, qui est rehaussé d un étage. L agencement qui en découle, sert à densifier le complexe scolaire accroissant ainsi les qualités des espaces extérieurs. L étang pédagogique, qui avait été aménagé par les élèves eux-mêmes, est déplacé devant la terrasse couverte de la cafétéria. Outre ses caractéristiques paysagères et pédagogiques, il sert dorénavant en tant que bassin de rétention ouvert pour la récupération des eaux de pluie. Les accès ainsi que les chemins sur le site sont rétablis à la fin du chantier sans en changer le dessin. L approvisionnement de la nouvelle cafétéria se fait à l écart de l entrée principale par l accès secondaire fermé par le portail existant. L entrée au nouveau bâtiment est accentuée par le nouvel auvent qui accueillera élèves, professeurs et visiteurs. 3

Architecture La nouvelle construction a un volume brut de 23'400 m3 auquel viennent s ajouter les presque 10'000 m3 de l aile administrative existante qui est en grande partie assainie

4 Architecture La nouvelle construction a un volume brut de 23'400 m3 auquel viennent s ajouter les presque 10'000 m3 de l aile administrative existante qui est en grande partie assainie énergétiquement et rénovée. Le nouvel atrium couvert, situé au milieu de l ancienne façade sud, est le centre de la nouvelle bâtisse. Il amène la lumière du jour au cœur du bâtiment jusqu au préau couvert du rez-dechaussée, autour desquels se regroupent les fonctions parascolaires telles que la nouvelle cafétéria, les deux salles polyvalentes (dont une nouvelle) et le service éducatif. Aux étages, les salles de classes sont organisées le long des façades extérieures à l exception de 3 salles informatiques qui donnent sur l atrium central. La trame de la nouvelle construction est définie par le bâtiment existant. Un couloir circulaire relie les 2 parties entre elles. Il est éclairé par l atrium central et par les impostes supérieures du côté des salles de classe. L expression de la façade témoigne de l évolution du lycée dans le temps. En effet, l ancienne aile administrative (1000) est revêtue de plaques grand format en fibrociment tandis que la nouvelle construction (remplacement de l ancienne aile 2000) reçoit un habillage en lattage de bois. L isolation thermique en cellulose est uniforme pour l existant et la nouvelle partie. 4

Construction La structure portante est réalisée pour la plus grande partie en bois, permettant une mise en œuvre rapide sur chantier et une réduction du poids supplémentaire que doit supporter le

5 Construction La structure portante est réalisée pour la plus grande partie en bois, permettant une mise en œuvre rapide sur chantier et une réduction du poids supplémentaire que doit supporter le bâtiment administratif suite au rehaussement d un étage. Réduire le temps de montage au strict minimum sur site est nécessaire vu que l école est en fonctionnement durant les travaux. La protection des élèves et la limitation des nuisances à un minimum soutenable a donc une grande priorité pour ce chantier. L élaboration d un concept de protection contre l incendie spécifique pour ce projet permet de laisser apparentes les dalles en bois aux plafonds des salles de classes. Outre l aspect agréable du matériel naturel, une perforation permet d améliorer la performance acoustique du plafond. Le climat ambiant agréable des salles de classe est de plus favorisé par les murs de séparation et les sols d une grande inertie thermique. Accessibilité A l origine l école était constituée de différentes ailes reliées par des passerelles ; à noter que les ailes présentaient des différences de niveau. C est notamment en vue d une amélioration de l accessibilité de l école et plus particulièrement du bâtiment administratif (aile 1000) faisant fonction d entrée et de «place centrale», que le nouveau bâtiment est accolé au bâtiment administratif. Ce dernier est également adapté lors des travaux. Ces adaptations sont d autant plus nécessaires vu qu elles permettent de remédier aux points suivants : l absence d ascenseurs, la non-conformité de l escalier central, notamment le manque de cloisonnement en cas d incendie, ainsi que la différence de niveaux entre les anciennes ailes 1000 et De ce fait les hauteurs du bâtiment existant définissent les niveaux de la nouvelle construction. 5

Exposé technique Le concept se concentre sur les quatre axes suivants: - une enveloppe extérieure performante basée sur une structure en bois - l optimisation de l inertie thermique de la structure

6 Exposé technique Le concept se concentre sur les quatre axes suivants: - une enveloppe extérieure performante basée sur une structure en bois - l optimisation de l inertie thermique de la structure en bois - un concept de sécurité approfondie lié à la structure du bâtiment - des installations techniques simples, performantes et adaptées au besoin du bâtiment. Pour atteindre ces objectifs, l architecture et les caractéristiques physiques du bâtiment ainsi que les installations techniques ont été coordonnées et harmonisées. La température, le degré d humidité, l éclairage, l acoustique, la qualité de l air en tant que facteurs objectifs, ainsi que l esthétique et la perception de l espace en tant que facteurs subjectifs, déterminent aussi bien le confort des élèves et des enseignants que de tout autre utilisateur du bâtiment. En conséquence, ils ont été étudiés de façon à aboutir à une solution optimisée et permettant la réduction des coûts de fonctionnement. La ventilation naturelle des locaux a été retenue pour des raisons énergétiques, pédagogiques et d acceptation du concept par les utilisateurs. Celle-ci est réalisée par des ouvrants motorisés sur une partie des fenêtres en façade du bâtiment s ouvrant sur toute la hauteur. Un concept de suivi de l ensemble des consommations énergétiques, que cela soit en termes de chauffage, d eau, ou d électricité, est mis en place afin de pouvoir ajuster au mieux les éventuelles dérives de consommation. 6

7 Programme de construction - 21 salles de classe - 4 salles de classe informatiques - préau couvert - 1 salle polyvalente - 1 cafétéria avec cuisine de réchauffe - 4 locaux pour le service éducatif - 3 bureaux administratifs - 2 salles de préparation et de stockage pour matériel didactique 7

8 Maître de l ouvrage Ministère du Développement durable et des Infrastructures Administration des bâtiments publics Maîtrise d œuvre Architectes Ingénieur statique Ingénieur technique Organisme agrée Contrôle technique Coordination sécurité santé : Bureau d architecte Jean-Marie Wirtz : Daedalus Engineering s.à r.l. : BLS Energieplan ingénieurs-conseils s.à r.l. : Luxcontrol a.s.b.l. : AIB VINCOTTE Luxembourg a.s.b.l. : Argest S.A. Surfaces et volume Nouvelle construction Surface brute totale : m² Volume brut construit : m³ Existant Surface brute totale : m² Volume brut construit : m³ Coût du projet Budget : EUR 16' TTC 8

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