PROJET CLASSE TRANSPLANTÉE

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1 Ecole élémentaire Chanteloup 321 rue Rouget de Lisle Moissy-Cramayel Enseignants : Classe de CM2, 28 élèves, M. Vincent V Classe de CM1/CM2, 24 élèves, Mme Virginie L PROJET CLASSE TRANSPLANTÉE Au chalet du Mézenc Les Estables Du lundi 2 juin au samedi 7 juin 2008 (5 nuits) POURQUOI UNE CLASSE TRANSPLANTEE? - Pour amener les enfants à vivre une expérience de dépaysement, pour la cohésion du groupe et pour développer l'échange au sein d'une vie collective nouvelle. - Pour amener les enfants à améliorer l'autonomie en ce qui concerne la vie quotidienne (respecter les personnes dont on fait la connaissance, respecter les lieux qui sont à notre disposition ), point abordé dans le projet d'école. - Pour que les enfants vivent un événement marquant dans leur vie d'écolier. INTRODUCTION Depuis la rentrée scolaire, le projet se construit concrètement en engageant enseignants, élèves et parents. Le séjour se déroulera du lundi 2 juin au samedi 7 juin 2008, dans le sud de l Auvergne, dans le département de la Haute-Loire (43) : - Départ en car, le lundi 2 juin à 8 h 00, de l école Chanteloup. L hébergement se fera dans le village des Estables, au chalet du Mézenc. - Du mardi au vendredi, le séjour se passera dans ce centre. - Retour en car, le samedi 7 juin, arrivée prévue à Moissy-Cramayel en fin d après-midi. Nous mettons un accent particulier pour l encadrement des élèves avec cinq adultes : - Les maîtres titulaires des classes - Une collègue Directrice d école à la retraite. - Deux parents d élèves Le programme détaillé du séjour a été élaboré afin de satisfaire aux attentes pédagogiques de l enseignant. 1

2 1 er jour, lundi 2 juin : Voyage en car. Arrivée en fin d après-midi. Accueil et visite du centre d hébergement. Installation dans les chambres. Dîner. 2 ème jour, mardi 3 juin : Journée excursion volcanisme (4 groupes) : Groupe 1 : Escalade Groupe 2 : Initiation à l orientation (lecture de carte, la boussole) Groupe 3 : Cueillettes et découverte des plantes gastronomiques Groupe 4 : Initiation au fusain, croquis extérieurs, techniques de dessin Déjeuner Groupe 1 : Initiation au fusain, croquis extérieurs, techniques de dessin Groupe 2 : Escalade Groupe 3 : Initiation à l orientation (lecture de carte, la boussole) Groupe 4 : Cueillettes et découverte des plantes gastronomiques Dîner / Soirée libre dans le Chalet 3 ème jour, mercredi 4 juin : Classe entière : Journée excursion Découverte, observation et étude des grands types de volcans de la région : le Mont Gerbier de Jonc, le Cherchemus et le lac d Issarles. Avec la collaboration de deux animateurs : récolte et observation de pierres volcaniques. Pique-nique Dîner 4 ème jour, jeudi 5 juin : Classe entière : Volcanisme en salle. Exploitation de la journée excursion (affiches, diaporama, expériences ) Déjeuner Groupe 1 : Initiation à l orientation (lecture de carte, la boussole) Groupe 2 : Cueillettes et découverte des plantes gastronomiques Groupe 3 : Initiation au fusain, croquis extérieurs, techniques de dessin Groupe 4 : Escalade Dîner / Soirée : Vidéo sur les volcans 5 ème jour, vendredi 6 juin : Groupe 1 : Cueillettes et découverte des plantes gastronomiques Groupe 2 : Initiation au fusain, croquis extérieurs, techniques de dessin Groupe 3 : Escalade Groupe 4 : Initiation à l orientation (lecture de carte, la boussole) Déjeuner Classe entière : Grand jeu de la nature : énigmes et orientation pour tester ses connaissances Achat de souvenirs au village Rangement et nettoyage des chambres Dîner / Soirée libre dans le Chalet 6 ème jour, samedi 7 juin : Départ du groupe avec un panier repas. Voyage en car. Arrivée prévue à Moissy-Cramayel en fin d après-midi. 2

3 Projet pédagogique et éducatif. 1. Objectifs généraux : Engager les enseignants, les élèves et les parents dans un projet commun qui se construit sur toute l année. Développer les relations école-famille, famille-école. Vivre durant 5 jours hors de l'environnement habituel. Développer les apprentissages hors du contexte classe. Favoriser l'acquisition des compétences en Lecture-Ecriture-Histoire-Géographie-EPS et Sciences. Participer à des activités éducatives liées au milieu (excursion volcanisme, astronomie, cuisine, orientation ) Découvrir un sport original dans de bonnes conditions (escalade : 1 animateur / 12 enfants) Vivre une expérience à partir de la découverte d un environnement nouveau (milieu montagnard). Faire comprendre l interdépendance entre l homme et cet environnement pour apprendre à le respecter. Observer et découvrir un milieu naturel, sa complexité et donc sa fragilité. Responsabiliser les enfants à l égard du devenir de leur environnement et leur donner l envie d agir pour le protéger et l améliorer. 2. Objectifs sur le plan humain : Apprendre à se prendre en charge, à tenir compte d'autrui, à vivre en société. La vie en groupe sera une initiation à la vie, les enfants pourront acquérir le sens de la solidarité. Développement de l'autonomie, de l'esprit d'initiative, de la responsabilité, du respect de l'autre et de son travail, de l'environnement. Renforcer la cohésion au sein du groupe classe (entraide, communication), développer l'échange au sein d'une nouvelle vie collective, prolonger l'éducation de l'école, partager tous les moments de la vie quotidienne avec les autres, éduquer à l'autonomie, à la responsabilité, s'approprier un nouvel espace, participer aux tâches de la vie collective. Enrichir le contact des enfants par des rencontres avec des intervenants différents (instituteurs, animateurs, personnel du centre ). Élargir l'horizon de l'enfant à un nouveau milieu. L'enfant accepte et respecte le rythme et les règles de la vie collective, y compris ses contraintes. Ouverture réelle sur la vie qui transforme les rapports enfant/enfant, enfant/adulte, tant à l'intérieur de la classe qu'à l'extérieur. Permettre à l'enfant de vivre des démarches d'exploration et d'appropriation du milieu qu'il pourra ensuite réinvestir dans le cadre familier (classe, famille ). 3

4 3. Objectifs de connaissances : Les objectifs de connaissance sont au service des objectifs de comportement et de responsabilisation des enfants. Ils s inscrivent dans de nombreuses disciplines : Sciences : observation et étude de la faune d un milieu montagnard (mode de vie et cycle de développement). Etude de la flore au printemps et du cycle de la matière. Observation des différentes espèces de végétaux. Cueillettes et découverte des plantes gastronomiques. Notion de photosynthèse, de chaînes alimentaires et d équilibre de l écosystème. Qu est-ce qu un volcan, origine et répartition, les éruptions volcaniques, les différentes activités volcaniques. Les différentes roches volcaniques. Géographie : lecture et réalisation de cartes (titre, orientation, légende, échelle...). Lecture de paysages (vallées, versants, sommets, cours d eau, lac, routes, habitations ). Etude de l étagement de la végétation en montagne (cultures, forêts, alpages, neiges ). Etude des activités humaines et économiques : rencontres avec des professionnels de la montagne (berger, apiculteur, garde forestier, guide de montagne ), visite de sites (étables, fromagerie ). Etude du patrimoine de la région : visite de sites. Comparaison et étude de deux fleuves (Loire / Seine), de la source à l embouchure, les villes traversées, débit d un fleuve Histoire : l homme et la montagne à travers les âges. Découverte du patrimoine historique local. Français : écrire une carte d identité pour chaque type de volcan étudié et les roches ramassées, faire la synthèse de chaque journée (comptes rendus de visites écrits sur le carnet de bord), questionnaires pour préparer les rencontres avec les différents professionnels de la montagne, lettres aux parents, mise à jour du site Internet Education civique : développement de l écocitoyenneté (Responsabilité individuelle et collective face aux problèmes liés à l environnement). Etude de l action de l homme sur son milieu (les paysages qui en résultent sont des paysages humanisés, réflexions sur l impact de ces actions : les menaces qui pèsent sur le milieu montagnard, les atteintes à l environnement, les protections existantes ). Respect de l autre et des règles de vie en collectivité. Education physique et sportive : initiation à l escalade, activité physique nouvelle. Promenade en montagne. Course d orientation. Ces trois activités solliciteront des compétences physiques et mentales : gérer ses efforts avec efficacité et sécurité, développer sa souplesse, son endurance, l entraide, le respect et l écoute de l autre. 4

5 Travail en amont : le maître de la classe propose des apprentissages adaptés, dans chaque discipline, pour permettre à l enfant de développer les compétences nécessaires lors de ce séjour (plus particulièrement en Géographie, Sciences et EPS). Une sensibilisation à la pratique de l escalade a été faite dans le cadre des visites à la Ludothèque. Une sensibilisation à la course d orientation s est mise en place suite à une animation pédagogique sur ce thème. Une étude approfondie du trajet emprunté sera faite cette année: les villes traversées, les modes de transport utilisés Actions ultérieures : de retour en classe, les productions écrites et artistiques, les études approfondies sur les éléments découverts dans ce milieu montagnard, les réflexions sur la protection du patrimoine et de l environnement amèneront l enfant à se construire et à améliorer son identité d éco-citoyen. La diffusion des travaux aux autres élèves et aux parents se fera via le site Internet de l école et par une exposition et un reportage photo. Arts plastiques : Initiation au fusain, croquis extérieurs, techniques de dessin. 4. Annexes : Photo du centre Devis détaillé Planning 5

6 Photo du centre En Haute-Loire, dans le sud de l Auvergne Route : direction Valence à 12 km du Mont Gerbier de Joncs Train : Gare Le Puy-en-Velay Chalet du Mézenc Les Estables - Altitude 1344 m Tél : Fax : «Entourée par les volcans, Les Estables, commune la plus haute du massif centrale, se niche sur les contreforts du Mézenc, point culminant de la Haute-Loire et de l Ardèche» 99 places dans 2 bâtiments attenants, chambres de 2 à 4 lits avec sanitaires. Salles de classes, salles d activités, salle de jeux. Bibliothèque, télévision, magnétoscope SIRET CODE APE 552 E Responsable du Centre : Bernard GRAVIER Agrément Jeunesse et Sports n Agrément Education Nationale 21/2001 Agrément Tourisme n AG

7 Devis détaillé 46 élèves + 2 enseignants + 3 accompagnateurs Pension complète (46 élèves x 144,50 ) 6 647,00 Activités ,40 Carte d adhésion et assurance 46 élèves x 7, ,00 3 accompagnateurs payants x 144, ,50 2 enseignants gratuits + 00, , ,90 Transport CAR de 54 places Aller / Retour: Moissy - Cramayel / Les Estables , , ,90 Subvention Mairie : Sorties et Spectacles (52 élèves x 25,95 euros) , ,50 Subvention Conseil Général 77, classe Cm2-255,00 Subvention Conseil Général 77, classe Cm1/Cm2-255,00 Subvention OCCE classe Cm2-240,00 Subvention OCCE classe Cm1/Cm2-240,00 Divers (école + ventes d objets, cartes, etc ) - 400, , ,5 : 46 = 240,14 par enfant Le prix demandé par enfant est de 240 7