Organisation pédagogique de l établissement de formation pour la préparation au Diplôme d État Éducateur Spécialisé

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1 Organisation pédagogique de l établissement de formation pour la préparation au Diplôme d État Éducateur Spécialisé DOMAINE DE COMPETENCES 1 : Accompagnement social et éducatif spécialisé DOMAINE DE COMPETENCES 2 : Conception et conduite de projet éducatif spécialisé DOMAINE DE COMPETENCES 3 : Communication professionnelle DOMAINE DE COMPETENCES 4 : Implication dans les dynamiques partenariales, institutionnelles et inter institutionnelles Module Titre du Module DC Contenu Volume Module 1 La communication Les réseaux et les fonctions de la communication L'école Palo Alto Les fonctions du langage Les différentes formes de communication Les nouvelles technologies de l'information et de la communication : leurs enjeux dans le travail éducatif Les différents vecteurs de transmission de l'information Module 2 Le champ d intervention de l éducateur spécialisé DC4 Organisation administrative, politique, judiciaire de la France, de l'europe Approche des politiques sociales, médico-sociales, éducatives et d'insertion professionnelle Les institutions européennes Les associations Le projet d'établissements Lois 2002, 205, 2007,... Obligations / responsabilités professionnelles Droits des usagers, des malades Champ d'intervention de l'éducateur spécialisé : protection de l'enfance, droits / dispositifs pour personnes handicapées, lutte contre les exclusions, dispositifs personnes âgées 1

2 Module 3 Comprendre la communication professionnelle Communication orale Communication informelle Circulation et partage de l'information Approche des supports de communication : les différents écrits professionnels Traitement de l'information dans une approche déontologique en tenant compte du contexte juridique Enjeux de la communication au sein de l'institution Module 4 L accompagnement éducatif Typologie des publics Les âges de la vie : enfance, adolescence, âge adulte, vieillesse Psychopathologie Les supports de la relation : l'observation Approche pluridisciplinaire de la relation éducative : définitions, postures éducatives propices à la rencontre : écoute / empathie / mission éducative Incidences de la loi du 2 janvier 2002 sur les pratiques éducatives L'usager : entre client et bénéficiaire Droits des usagers, devoirs des professionnels La pédagogie du quotidien : importance du quotidien dans l'accompagnement La pédagogie de l'expression, de la créativité Les fonctions de l'éducateur spécialisé : Fonctions d'accompagnement Fonction de contenant / d'étayage Fonction de suppléance La posture éducative Le quotidien et l'équipe L'autonomie : rapport dialectique entre contraintes collectives et respect des individus Le groupe : lieu d'intégration La pédagogie de la créativité (2) : gestion d'un budget et d'activités Place des familles dans le projet éducatif spécialisé (1) Animer un groupe Écrits professionnels : enjeux de l'écriture dans un contexte professionnel 2

3 Module 5 : Expérimenter les postures professionnelles L'évolution des pratiques éducatives L'organisation de la vie collective : l'interdit, la loi, la règle, la sanction La vie en groupe : gestion des conflits Les différentes formes d'autorité dans l'institution La relation d'aide Module 6 : Connaître et comprendre la méthodologie de projet Méthodologie de projet les visées du projet les aspects juridiques la gestion du projet les différents types de projet la notion de référent professionnel Module 7 : Construire sa démarche de professionnalisation La fonction de l'éducateur Spécialisé dans la société Sociétés modernes/sociétés traditionnelles Les représentations sociales Les lieux de socialisation Les facteurs de cohésion sociale Les phénomènes de maltraitances, de violences Module 8 La Transversalité Thème en lien avec le quotidien et son organisation La place des familles dans l'action éducative L'usager et ses groupes d'appartenance Module 9 Expérimenter la communication professionnelle - Niveau I L'équipe pluridisciplinaire : les différents métiers Redéfinition du travail en équipe Statut, rôle, fonction, les acteurs : leurs enjeux La théorie des organisations : outils d'analyse Les différentes formes de pouvoir dans un système 3

4 Module 10 Expérimenter et évaluer la démarche projet - Méthodologie de : Construction d'un diagnostic socio-éducatif Recueil analyse exploitation de données relatives à la situation d'une personne ou d'un groupe Pluridisciplinarité / partenariat / réseau Élaboration des décisions collectives Outils de régulation Module 11 Le travail en équipe : dysfonctionnement et outils de régulation Analyse systémique Approche anthropologique de l'identité L'objectivation La question de l'usure professionnelle Outils de régulation Module 12 Intervenir auprès d'un groupe ou d'une personne Notions fondamentales de pédagogie Le quotidien et l'équipe L'autonomie : rapport dialectique entre contraintes collectives et respect des individus Le groupe : lieu d'intégration - différenciation - changements La pédagogie de la créativité : gestion d'un budget et d'activités L'insertion des jeunes et leur contexte identitaire Module 13 Elaborer et réaliser collectivement une action, un projet - Procédures de travail : écrits liés au projet Le support relationnel de la vie quotidienne et des activités La prise en charge des groupes La place des familles dans le projet éducatif / Module 14 Connaître les composantes du projet individualisé L'accompagnement du projet éducatif de l'usager La place de la personne dans la construction de son projet La notion de référent L'usager et ses groupes d'appartenance Les visées du projet La gestion du projet (temporalité, moyens, réglementation, évaluation) La place des familles dans l'action éducative Les compétences des familles et leur rôle dans un projet d'intervention 4

5 La prise en compte et les conséquences de la relation contractuelle entre l'institution et la famille Module 15 Analyser ses postures professionnelles - L'évolution des pratiques éducatives L'organisation de la vie collective : l'interdit, la loi, la règle, la sanction La vie en groupe : gestion des conflits Les différentes formes d'autorité dans l'institution La relation d'aide Module 16 Formaliser ses actions éducatives en les reliant au champ d'intervention de l'éducateur Spécialisé - Méthodologie de projet Module 17 Élaborer et réaliser collectivement une action, un projet. - Procédures de travail : écrits liés au projet Le support relationnel de la vie quotidienne et des activités La prise en charge des groupes La place des familles dans le projet éducatif Les méthodes d'évaluation / Module 18 Connaître et expérimenter le travail en partenariat DC4 Notions de partage, de mutualisation Analyse d'une dynamique territoriale Différentes formes de contractualisation Coopération et médiation en travail social Travailler en partenariat : définitions caractéristiques différentes formes de partenariat Les différentes cultures professionnelles et institutionnelles Module 19 Analyser les logiques d'action des partenaires DC4 Approche multi factorielle et analyse d'une dynamique territoriale 5

6 Module 20 Méthodologie de la phase exploratoire Méthodologie de la recherche Le projet par objectifs spécifiques Le projet d'activités 56 h Module 21 Repérer - Différencier le travail en partenariat du travail en réseau DC4 Notions de partage, de mutualisation Analyse d'une dynamique territoriale Différentes formes de contractualisation Coopération et médiation en travail social Travailler en partenariat : définitions caractéristiques Différentes formes de partenariat Module 22 Analyser ses postures professionnelles - Niveau 3 L'évolution des pratiques éducatives L'organisation de la vie collective : l'interdit, la loi, la règle, la sanction La vie en groupe : gestion des conflits Les différentes formes d'autorité dans l'institution La relation d'aide Module 23 Maîtriser ses postures professionnelles - Niveau 4 L'évolution des pratiques éducatives L'organisation de la vie collective : l'interdit, la loi, la règle, la sanction La vie en groupe : gestion des conflits Les différentes formes d'autorité dans l'institution La relation d'aide Module 24 Formaliser son engagement dans la mise en place du projet éducatif Établir un diagnostic socio-éducatif Acquérir la démarche de recherche Maitriser les différents types et les différentes étapes de l'évaluation Mettre en place un projet éducatif adapté au public - L'évaluer 6

7 Module 25 Maîtriser les outils de communication - L'écrit dans l'accompagnement éducatif et/ou social Commande sociale Droits des usagers Éthique Les Nouvelles Technologies Les enjeux de l'écriture dans un contexte professionnel Module 26 Formaliser les étapes de sa démarche de professionnalisation Les méthodes d'observation les médiations éducatives 56 h Module 27 Maîtriser sa démarche de professionnalisation - Les freins aux processus de socialisation, d'insertion et d'intégration Les phénomènes de discrimination Les conduites à risque Module 28: Formaliser ses actions éducatives en les reliant au champ d'intervention de l'éducateur spécialisé - Méthodologie de projet Analyse critique d'un document Rédaction d'un projet individuel 150 h Module 29: Se déterminer et se positionner dans les politiques sociales et dynamiques institutionnelles DC4 Dynamique institutionnelle Module 30 Connaître et expérimenter le travail en partenariat - DC4 Notions de partage, de mutualisation Analyse d'une dynamique territoriale Différentes formes de contractualisation Coopération et médiation en travail social Travailler en partenariat : définitions, caractéristiques différentes formes de partenariat 40 h 7

8 Module 31 Maitriser les outils de communication - Les différentes sortes de leadership Les différents types de management Le pouvoir et les zones d'incertitudes Les différentes formes de conflits 75 h Module 32 Maitriser sa démarche de professionnalisation - Les freins aux processus de socialisation, d'insertion et d'intégration Les phénomènes de discrimination Les conduites à risque 23 h 8