Comment l enseignement de l EPS contribue à l acquisition du socle commun?
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- Arsène Poitras
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1 Comment l enseignement de l EPS contribue à l acquisition du socle commun?
2 DISCIPLINE FRANCAIS DOMAINE ECRITURE CONNAISSANCES ET COMPETENCES Exemple : Copier de manière experte DISCIPLINE EPS 4 CHAMPS D APPRENTISSAGE Exemple : Produire une performance maximale, mesurée à une échéance donnée (activités athlétiques ) COMPETENCES Exemple: Transformer sa motricité spontanée pour maitriser les actions motrices; courir, sauter, lancer.
3 4 COMPETENCES GENERALES Comprendre et s exprimer à l oral Lire Ecrire Comprendre le fonctionnement de la langue 5 COMPETENCES GENERALES Développer sa motricité et construire un langage du corps. S approprier seul ou à plusieurs par la pratique, les méthodes et outils pour apprendre. Partager des règles, assumer des rôles et des responsabilités pour apprendre à vivre ensemble Apprendre à entretenir sa santé par une activité physique régulière S approprier une culture physique sportive et artistique SOCLE COMMUN
4 4 CHAMPS D APPRENTISSAGE AAACTIVITES 5 COMPETENCES GENERALES Produire une performance maximale, mesurée à une échéance donnée Adapter ses déplacements à des environnements variés S exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel activités athlétiques et natation). activités de roule et de glisse, nautiques, équitation, orientation, escalade danses, activités gymniques, arts du cirque jeux traditionnels, jeux collectifs, jeux de combats de préhension, jeux de raquettes Développer sa motricité et construire un langage du corps. S approprier seul ou à plusieurs par la pratique, les méthodes et outils pour apprendre. Partager des règles, assumer des rôles et des responsabilités pour apprendre à vivre ensemble Apprendre à entretenir sa santé par une activité physique régulière S approprier une culture physique sportive et artistique
5 Parcours de formation Entrée pour l élaboration des progressions programmations CONSEIL DE CYCLES
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7 Développer sa motricité et construire un langage du corps. 5 COMPETENCES GENERALES S approprier seul ou à plusieurs par la pratique, les méthodes et outils pour apprendre. Partager des règles, assumer des rôles et des responsabilités pour apprendre à vivre ensemble Apprendre à entretenir sa santé par une activité physique régulière S approprier une culture physique sportive et artistique
8 Développer sa motricité et construire un langage du corps Domaine 1 du socle : les langages pour penser et communiquer. CYCLE 2 CYCLE 3 Adapter sa motricité à des environnements variés. Prendre conscience des différentes ressources à mobiliser pour agir avec son corps. S exprimer par son corps et accepter de se montrer à autrui. Adapter sa motricité à des situations variées. Mobiliser différentes ressources pour agir de manière efficiente. Acquérir des techniques spécifiques pour améliorer son efficacité.
9 S approprier seul ou à plusieurs par la pratique, les méthodes et outils pour apprendre. CYCLE 2 CYCLE 3 Apprendre par essaierreur en utilisant les effets de son action. Apprendre à planifier son action avant de la réaliser. Domaine 2 du socle : les méthodes et outils pour apprendre. Apprendre par l action, l observation, l analyse de son activité et de celle des autres. Repérer un geste pour le stabiliser et le rendre plus efficace. Utiliser les outils numériques pour observer, évaluer et modifier ses actions.
10 Partager des règles, assumer des rôles et des responsabilités pour apprendre à vivre ensemble. Domaine 3 du socle : la formation de la personne et du citoyen CYCLE 2 CYCLE 3 Assumer les rôles spécifiques aux différentes APSA (joueur, coach, arbitre, juge, médiateur, organisateur, ). Elaborer, respecter et faire respecter règles et règlements. Accepter et prendre en considération toutes les différences interindividuelles au sein d un groupe. Assumer les rôles sociaux spécifiques aux différentes APSA et a la classe (joueur, coach, arbitre, juge, observateur, tuteur, médiateur, organisateur ) Comprendre, respecter et faire respecter règles et règlements. Assurer sa sécurité et celle d autrui dans des situations variées. S engager dans les activités sportives et artistiques collectives.
11 CHAMP D APPRENTISSAGE AAACTIVITES Produire une performance, mesurée à une échéance donnée. Activités Athlétiques Aménagées au cycle 2.
12 o Séance de 50 minutes o Travail autour de 2 verbes : 4 ateliers o Chaque atelier dure 10 minutes + 2 minutes pour les rotations
13 But et consignes Apprendre à s exprimer avec clarté en utilisant un vocabulaire adapté à la situation: Bilan final
14 S approprier seul ou à plusieurs par la pratique, les méthodes et outils pour apprendre. Domaine 2 du socle : les méthodes et outils pour apprendre. Développer des méthodes chez les élèves
15 Partager des règles, assumer des rôles et des responsabilités pour apprendre à vivre ensemble. Domaine 3 du socle : la formation de la personne et du citoyen Finalité de l EPS Former des citoyens lucides, autonome, physiquement et socialement éduqué, dans le souci de vivre ensemble. Les équipes Fiches de suivi
16 Développer sa motricité et construire un langage du corps S approprier seul ou à plusieurs par la pratique, les méthodes et outils pour apprendre. Partager des règles, assumer des rôles et des responsabilités pour apprendre à vivre ensemble. Apprendre à entretenir sa santé par une activité physique régulière S approprier une culture physique sportive et artistique A Produire une performance maximale, mesurée à une échéance donnée Activités Athlétiques Aménagées au cycle 2. Compétences Attendus de fin de cycle
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18 DES RESSOURCES
19 EDUSCOL Pour suivre le processus de mise en ligne des ressources, vous pouvez vous abonner à la liste de diffusion suivante :ressources-programmes- Pour vous abonner envoyer un message vide sans objet à : ressources-programmes subscribe@education.gouv.fr
20 MERCI POUR VOTRE ECOUTE
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