Fiche d activités et d apprentissage

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Jacqueline Boulet
il y a 5 ans
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1 Fiche d activités et d apprentissage Thème : Le train Alzheimer Public : médecins/ étudiants en médecine Tâches Professionnelles : identifier des informations dans un document, identifier le type d un document Compétences visées : compréhension orale, compréhension écrite, expression orale et écrite Pré-requis : niveau A2 du CECR Niveau de compétences visé : niveau B2 du CECR Durée : 4 heures Objectifs communicatifs : -savoir argumenter sur la maladie d alzheimer -extraire les idées principales d un document sonore -convaincre et s informer Objectifs inter-culturels : -établir une comparaison entre différentes expériences et témoignages autour de cette maladie -présenter cette maladie de plusieurs côtés ; social, médical et culturel -sensibiliser le public sur la prévention de cette maladie, comment soutenir le patient atteint d Alzheimer ainsi que ses proches. objectifs linguistiques : -l interrogation -la comparaison -exprimer la causalité et le doute -le lexique lié à la maladie Matériel et supports complémentaires : -un ordinateur -la feuille de l élève -d autres documents sur le même thème

2 Compréhension orale Durée : 1 heure 30 Objectifs : - Etre capable de saisir les paramètres de communication issus d un enregistrement sonore. -Identifier et localiser les lecteurs -Comparer des expériences / des témoignages Auteur: Christine Siebert Mots-clés: Alzheimer, prévenir, sensibiliser, recherche scientifique URL de la vidéo : Alzheimer -Sensibilisation au thème (10 minutes) Avant de commencer les activités de la fiche d élève, on peut faire des activités de pré-écoute. On demande aux étudiants leur connaissances autour de cette maladie, l origine du nom, est-ce qu ils sont passé par une expérience personnelle concernant l Alzheimer, par exemple s ils connaissent dans leurs familles quelqu un qui est atteint de cette maladie. Est-ce qu il existe du traitement?,. On profite de cette activité pour faire une approche lexicale de la maladie. Situation : -Une journaliste effectue un reportage autour de la maladie d Alzheimer à travers des interviews avec plusieurs responsables. votre tâche : Vous aller écouter 3 fois un enregistrement sonore ( 2 fois l extrait dans son integralité pour la compréhension globale, et une écoute séquencée pour la compréhension détaillée). Ecoutez puis répondez aux questions.

3 a-compréhension globale: Vous allez écouter l extrait sonore. En fonction de ce que vous entendez répondez aux questions suivantes. Vous avez 15 minutes pour répondre aux questions de chaque exercice. Exercice 1: A. cochez la bonne réponse: a-combien de voix entendez-vous? a-4 b-5 c-6 b-les voix sont elles : a-féminines b -masculines c-mixtes c-où parlent-ils? a-en studio b- sur les lieux du reportage c-on ne sait pas B. Répondez aux questions suivantes : La journaliste: a-combien de fois parle-t-elle? b-est-ce qu on entend ses questions? Exercice 2: Ecoutez l extrait une deuxième fois et répondez aux questions: 1-Le train Alzheimer est destiné à qui? 2-Qui est le président dont-elle parle? 3-La journaliste a évoqué le nom de la ministre de la santé, donnez son nom. 4-Complétez cette phrase: Le train Alzheimer circule jusqu au...

4 b-compréhension détaillée: Durée : 1 heure Votre tâche : Vous allez écouter l enregistrement divisé en 3 séquences. Ecoutez chaque partie et répondez à chaque groupe de questions en 15 minutes. Exercice 1-passage 1 ( 00-1:08) 1- Le train Alzheimer est une veritable mine d informations. Donnez votre explication pour cette phrase. 2-La journaliste a cité le nom donné à l une des wagons de ce train, lequel? De quoi se compose-t-il? Quelle est sa signification? 3-Cette wagon est dédiée aux. (Complétez la phrase) Exercice 2-passage 2 (1:09-1:36) 1-Qui est Nora Berra? 2-Quel est l objectif du train Alzheimer? 3-Selon Nora Berra, il existe plusieurs mesures pour lutter contre la maladie Alzheimer. Citez 3 seulement Exercice 3-passage 3 (1:37-2:07) -Selon la ministre de la santé: 1-Quelle place occupe la France dans le domaine des recherches sur Alzheimer? 2-La recherche dans ce domaine progresse à l aide des.et des

5 Exercice 4-passage 4 (2:08-2:35) Véronique Chabernot, médecin qui participe à ce train. Elle donne beaucoup d importance à : a-l aide des proches et de la famille des malades d Alzheimer b-la découverte des nouveaux traitements dans ce domaine c-la prévention de cette maladie -Choisissez la bonne réponse, puis numérotez les conseils cités dans l extrait qui justifient votre choix.

6 Compréhension écrite Durée : 30 minutes Objectif : - Comprendre un texte issu d un document authentique. - Sélectionner des informaions précises - Formuler des hypothèse à partitr d une image Situation : Vous allez observez une affiche d une pièce de théâtre destinée à la prévention de la maladie d Alzheimer. Votre tâche : Regardez ce document, lisez le texte écrit puis répondez aux questions.

7 -Exercice 1: Répondez aux questions suivantes: 1-Quel est le type de ce document? 2-Il y a combien de personnes dans le document? Décrivez-les. 3-Qu est-ce que vous pensez de leur position? 4-Expliquez le mot gériatre en une phrase. -Exercice 2 : Choisissez la bonne réponse: 1-A votre avis, à quoi sert le document: a-vendre b-faire réfléchir c-annoncer 2- Par dessus la tête est le titre : a-d un film b-d une pièce de théâtre c-d un livre 3- Par dessus la tête sert à : a-prévenir contre la maladie d Alzheimer b-soutenir les malades d Alzheimer c-a&b 4-A votre avis le mot forum théâtre signifie: a-un festival de théâtre b-une courte histoire improvisée qui illustre des sujets/problèmes sociaux, sanitaires,. c-séances qui servent à pratiquer l écritutre théâtrale

8 Expression écrite Durée : 45 minutes Objectif : montrer que l on est capable de sensibiliser sur une maladie Situation: élaborez une campagne de sensibilisation sur la maladie d Alzheimer Votre tâche : dans le cadre d une campagne de sensibilisation sur cette maladie, vous allez réaliser des affiches illustrant les symptômes de la maladie, les moyens de prévention,.. Vous devez créer un slogan pour la campagne. Vous pouvez avoir recours à des phrases courtes et simples et à l usage de l impératif et à des formules qui servent à convaincre. Il faut aussi faire attention à l usage des couleurs, des polices, la proportion texte-image,.. Chaque groupe peut désigner un porte-parole pour la mise en commun. Expression orale Durée : 1 heure Objectifs : savoir élaborer un diagnostic Situation : une personne âgée commence à avoir des troubles de mémoire. Son fils l emmène chez un neurologue. Votre tâche : en binôme, vous allez imaginer le dialogue et créer un jeu de rôle médecin/patient.

9 Corrigé -Compréhension orale : Référence du document déclencheur : Le train Alzheimer, extrait de 2 minutes 35 disponible à l adresse suivante : 1- Compréhension globale: Exercice 1: 1- a-5 b-mixtes c-sur les lieux du reportage 2- a-6 fois b-non Exercice 2: 1-Les malades mêmes, leurs proches, les médecins spécialistes. 2-Nicolas Sarkozy 3-Roselyne Bachelot 4-le 21 Séptembre -Compréhension détaillée: 1er passage: -Réponse libre -la wagon porte le nom de convivialité, un mot qui se compose de 2 syllabes ( deux mots en abrégé): convivialité et espérance. Elle signifie le bon accueil que les visiteurs retrouvent dans ce train, ainsi que l espoir qui naît chez eux comme chez les médecins qui participent à ce train. -Elle est dédiée aux activités propres à retarder l atteint de la maladie. 2ème passage: -Elle est secrétaire d état chargée des aînés. -C est d aller au plus près des gens pour les sensibiliser sur cette maladie. 1-donner des informations 2-expliquer les symptômes 3-expliquer comment on peut se prévenir. 3ème passage: -Les chercheurs et médecins font de la recherche Alzheimer français une des premières du monde. -laboratoires, certains industriels. 4ème passage: -C -Elle a donné plusieurs conseils pour la prévention: 1-faire une activité physique régulière 2-suivre un régime de nutrition équilibrée 3-contrôler le diabète et l hypertension 4-les activités intellectuelles Compréhension écrite 1-Affiche 2- personnes âgées 3-Elle peut donner des informations sur les rapports entre les deux personnages. Ils peuvent être un homme et sa femme, ou l un des aidants familiaux du patient. 4-Ce mot signifie un médecin spécialiste des maladies des personnes âgées. -Questions de choix: 1-C 2-B 3-C 4-B

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