TP : action de l'acide chlorhydrique sur le fer

Transcription

1 TP : action de l'acide chlorhydrique sur le fer Travail préparatoire Attention l'acide chlorhydrique, la soude et le nitrate d'argent sont des espèces chimiques qui présentent un certain danger. Il est impératif de prendre certaines précautions pour manipuler ce genre de produits. Questions D'après le tableau ci-contre, indiquez à quel(s) danger(s) nous sommes soumis en manipulant chacun des trois produits chimiques présentés ci-dessus. Acide chlorhydrique : Soude : Nitrate d'argent : D'aprés vos recherches (bibliographiques ou multimédia), indiquez quelle(s) mesure(s) de précaution prendre pour manipuler en toute sécurité: 1

2 Identification des gaz Regardez la vidéo à l'adresse suivante: Ou suivez le lien ci-dessous Cliquez ici en maintenant la touche ctrl appuyée Décrire le résultat obtenu pour chaque gaz testé Pour le dioxygène : Pour le dihydrogène : Pour le dioxyde de carbone : Identification des ions avec la soude (hydroxyde de sodium) et le nitrate d'argent Pour chaque cation de la liste ci-dessous, rappelez la couleur du précipité formé par l'ajout de quelques gouttes de soude. Ion cuivre II : Ion fer II : Ion fer III : Rappelez l'ion mis en évidence par l'apparition d'un précipité blanc noirçissant à la lumière lors de l'ajout de nitrate d'argent dans une solution. L'ion mis en évidence est l'ion ( ). 2

3 Mise en évidence de la réaction, des réactifs et des produits de la réaction Equipez vous du matériel de sécurité et attendez les consignes de l'enseignant avant de passer aux étapes suivantes. Etape 1 (expérience) Introduire dans un tube à essai de la poudre de fer et verser 2mL environ d'une solution d'acide chlorhydrique. Etape 2 (trace écrite) Faire le schéma de l'expérience et écrire vos observations. Schéma Observations Etape 3 (identification des réactifs) Quels sont les ions présents dans l'acide chlorhydrique? Ecrire sa formule en solution aqueuse. Ions présents : Formule : Complétez la phrase suivante: La poudre de fer est composée d'. Etape 4 (identifications des produits de la réaction) Expliquez grace au travail préparatoire comment vous pourriez identifier le gaz formé lors de la réaction. Ecrivez le ci-dessous puis appelez le professeur. 3

4 Pour identifier le gaz formé : Faites l'expérience en présence du professeur puis remplissez le tableau suivant Schéma Observations Conclusion Expliquez comment vous pourriez identifier les ions présents dans la solution restante en faisant deux tests. Complétez la première ligne du tableau suivant puis appelez le professeur. Après avoir eu confirmation de l'enseignant, faites les tests et complétez le reste du tableau. Je fait un test avec la Schéma Je fait un test avec le Schéma Résultat : Résultat : Conclusion : Conclusion : 4

5 Bilan de la réaction Quels sont les réactifs dans la réaction entre le fer et l'acide chlorhydrique? (Donnez les noms en toutes lettres ainsi que les formules): Quels sont les produits de la réaction entre le fer et l'acide chlorhydrique? (Donnez les noms en toutes lettres ainsi que les formules): Quels sont les ions spectateurs dans cette réaction? (Donnez le nom et la formule): Ecrire le bilan de la réaction en toutes lettres: Ecrire le bilan de la réaction avec les formules: Ecrire le bilan en otant les ions spectateurs et en équilibrant les formules: Conclusion Complétez les phrases suivantes. L'action de l'acide chlorhydrique sur le fer degage un gaz, le ( ) et produit des ions ( ). La solution obtenue contient des ions ( ) qui sont produits par la réaction et des ions ( ) qui ne participent pas à la réaction (ions spectateurs) : c'est une solution aqueuse de de qui a pour formule ( + ) (aq). Complétez le tableau suivant en indiquant par,, si la quantité de l'espèce chimique augmente, diminue ou reste inchangée lors de la réaction chimique entre l'acide chlorhydrique et le fer : Formule H + Cl - Fe Fe 2+ H 2 Nom de l'espèce Evolution de la quantité Quand la réaction entre le fer et l'acide chlorhydrique s'arrêtera-t-elle? 5

6 Modélisation schématique de la réaction 6

7 Compétences LSU D1.1 (Langue française à l'oral et à l'écrit) Ecrire Utiliser les règles de la langue Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué, en réponse à une question ou à partir de consignes données Compléter un tableau Travailler en équipe Utiliser des outils de recherche D1.3 (Langage mathématiques, scientifiques et informatiques) D.2 (Les méthodes et outils pour apprendre) Construire des connaissances à partir des informations collectées Utiliser des outils numériques Être autonome dans son travail : savoir l organiser, le planifier, l anticiper, rechercher et sélectionner des informations utiles Travailler en autonomie D.3 (La formation de la personne et du citoyen) Respecter des comportements favorables à sa santé et sa sécurité Manipuler, modéliser, analyser Interpréter des résultats et en tirer des conclusions Connaître responsabilités sur environnement Savoir relation fonctions biologiques santé D.4 (Les systèmes naturels et les systèmes techniques) Réaliser, manipuler, mesurer, calculer, appliquer des consignes Présenter la démarche suivie, les résultats obtenus, communiquer à l aide d un langage adapté La matière : principales caractéristiques, états et transformations ; propriétés physiques et chimiques de la matière et des matériaux ; comportement électrique, interactions avec la lumière 7