LE CENTRE PERMANENT D INDIVIDUALISATION

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1 LE CENTRE PERMANENT D INDIVIDUALISATION 1

2 I. Historique Pourquoi? Accompagnement personnalisé en place mais: - Nombreuses absences des élèves - De nombreux abandons en cours de formation (dans l année ou lors du passage à la classe supérieure) - Pas d accueil des élèves qui arrivent en cours d année - Des changements d orientation trop nombreux Nécessité d individualiser les parcours Création d un Centre Permanent d Individualisation CPI 2

3 II. Objectifs Accueillir et accompagner les élèves vers la certification et l insertion professionnelle Individualiser les parcours scolaires des élèves - Prévenir le décrochage - Améliorer la réussite des élèves aux examens 3

4 III. Moyens Matériels Salle et mobilier 3 ordinateurs avec connexion internet pour des élèves Téléphone Humains 1 Assistante Pédagogique à temps complet Professeur, co-pilote avec l équipe de direction Professeur référent Professeurs volontaires 4

5 Les partenaires Conseillère d orientation psychologue Assistante sociale Infirmière Vie scolaire 5

6 IV. Principe Coordonner les différents dispositifs d aide à l élève en un seul lieu pour répondre à ses besoins. Les différents membres de la communauté éducative y sont impliqués. 6

7 V. ACTIONS Accueillir les élèves arrivants en cours d année Vérifier l engagement des élèves sous contrat établissement et MGI (entretien et bilan pédagogique écrit) Aider à l intégration des élèves sous contrat PIOR(parcours individualisé pour une orientation réussie) Répondre au questionnement de la plateforme de décrochage SDO (suivi de l orientation) coordonnée au CIO d Evreux Coordonner les interventions des professeurs auprès des élèves Gérer l accueil et l intégration des élèves passerelles Intervenir pour aider les élèves repérés par la vie scolaire dans le «TOP TEN» Co intervenir dans les classes avec le professeur Aider à la recherche de PFMP(période de formation en entreprise) 7

8 REPERAGE DES ELEVES Professeurs Principaux (Difficultés scolaires) Conseils de classe (Absences et difficultés scolaires) Spontanéité des élèves (Difficultés scolaires) MGI Vie Scolaire (Absences) CPI Professeurs FLS 8

9 VI) LES EFFETS ATTENDUS Réduire d une manière significative l absentéisme. Fidéliser les élèves. Améliorer les résultats. Créer des conditions favorables aux apprentissages (ex: co-interventions A.P./Professeurs) Créer un meilleur dialogue avec les élèves et les différents partenaires. Augmenter le nombre d élèves dans le niveau supérieur. 9

10 Exemple: Procédure PIOR (parcours individualisé pour une orientation réussie) 10

11 PROCEDURE PIOR (interne) Entretien avec : - Le jeune et sa famille - Le proviseur adjoint - Mr BEAUDET - Cathy (Assistante Pédagogique) Contrat PIOR (Rattachement au pôle M.G.I) Retrait d un dossier d inscription chez la secrétaire du proviseur adjoint. L élève fait sa rentrée, il passe chez les assistantes pédagogiques. Envoi d un mail pour prévenir l équipe pédagogique. Les assistantes pédagogiques donnent : Contact avec le professeur principal - L emploi du temps - Le carnet de correspondance - Visite de l établissement L élève remplit un livret d entrée et un test de positionnement. Intégration en classe et désignation d un élève-tuteur. Suivi de l élève durant son contrat PIOR Edition régulière d un bilan pour la famille (Absences, retards, profs, ) 11

12 EVALUATION 12

13 EVOLUTION DE LA FREQUENTATION DU C.P.I Catégorie Nombre d élèves Elèves impliqués en Pourcentage de l effectif global du lycée Nombre d élèves Elèves impliqués en Pourcentage de l effectif global du lycée Nombre d élèves Elèves impliqués en Nombre Pourcentage de l effectif d élèves global du lycée Elèves impliqués en Pourcentage de l effectif global du lycée Elèves sous contrats 26 6% 19 4% 14 3% % Entretien élèves hors contrats Elèves en entrées décalées (PIOR) 52 12% % % % % % % % Elèves en aide à la recherche de stage % 91 20% % % Elèves inscrits en soutien disciplinaire 70 16% 83 18% % % Elèves FLS/Dyslexies % % %?? Elèves vus sur la plateforme pour différents motifs % % % % Professeurs volontaires

14 Des progrès et des points positifs Un meilleur accueil, accompagnement et suivi des élèves. Une dynamique positive : des nouveaux intervenants, un nombre d élèves en hausse notamment pour le soutien disciplinaire, une familiarisation avec le dispositif. Une meilleure appropriation du CPI par les élèves : des élèves volontaires de façon spontanée s inscrivent sur la plateforme de soutien par exemple ou pour la recherche de stages. Un sentiment en général positif surtout pour les entretiens : l élève se sent suivi, au centre des préoccupations des adultes. Une dynamique d équipe qui progresse dans le lycée. 14