Une Terre, des Hommes

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2 Une Terre, des Hommes Activités humaines et respect de notre environnement sont-ils incompatibles? Du sensible au rationnel, en passant par l implication personnelle et la réflexion, ateliers et spectacles vivants tentent de répondre à cette difficile question. Ainsi, chaque spectateur est invité à reconsidérer sa façon de voir et de penser des problématiques sur les thèmes de l eau, du végétal et du développement durable. Il sera amené à se poser des questions telles que : Adaptable à tous les publics, grâce à nos médiateurs scientifiques, ces ateliers s adressent aux enfants de 7 à 18 ans, mais également aux familles et aux adultes! 2

3 Note d intention L Homme et la Terre, une relation durable? Conformément à leurs objectifs de création et de diffusion d activités de médiation scientifique à destination du grand public, les Atomes Crochus ont élaboré autour de cette question des animations et spectacles vivants lors desquels le public prend alternativement une place privilégiée d acteur, de spectateur ou de citoyen. Les fils conducteurs qui les amèneront à passer d un statut à l autre nous sont chers : l éveil de la curiosité, le goût d apprendre et de comprendre, le plaisir de découvrir et de regarder le monde différemment. Les leviers en sont la science bien sûr, mais également l esthétique, la poésie, l image et les sons. Les approches choisies sont variées et complémentaires : ludique, informative, pédagogique, interactive, spectaculaire, artistique, en accord avec les caractéristiques des Atomes Crochus, association qui réunit connaissances scientifiques de pointe, compétences en communication scientifique et qualités artistes professionnelles (photographie, théâtre, graphisme...). Tous ces axes convergent en outre vers une problématique centrale et actuelle : le développement durable, dans ses dimensions environnementales, sociales, alimentaires, sanitaires, économiques et culturelles. 3

4 Les animations Les participants aux animations ont le libre loisir d apporter eux-mêmes des réponses aux questions que posent les animations. Les médiateurs scientifiques ne se présentent ainsi pas en détenteurs d un savoir complexe et inaccessible. Les solutions peuvent être apportées par l établissement d un véritable dialogue avec le public. Celui-ci n est ainsi plus le récepteur passif d une information qui le dépasse et l ennuie. Chacune des animations peut comporter plusieurs niveaux : Des posters et supports visuels incitants à l observation, suscitant la curiosité et initiant la réflexion chez les participants Des activités interactives, expérimentales et ludiques, faisant intervenir les médiateurs scientifiques Des dépliants, sur les thèmes abordés au cours de l activité, prolongeant le questionnement à la maison... Animations et spectacles vivants peuvent être proposés ensemble ou séparément! 4

5 Thèmes proposés Nos animations abordent des sujets transversaux aux thématiques de l eau, du végétal et du développement durable : A la recherche de la biodiversité Activité conçue avec la Fondation Nicolas Hulot La consommation d eau par les plantes Une approche expérimentale Végétaux pollueurs Végétaux dépolluleurs Eutrophisation et phytoremédiation Atelier de plantation Comment ça pousse une plante? La diversité des animations permet d aborder toutes les a p pr o ches de la médiation scientifique, du rationnel au sensible en passant par l implication personnelle et la réflexion. Chaque spectateur y retrouve sa manière de comprendre, de voir et de penser. 5

6 A la recherche de la biodiversité Observations et discussions sur la base de photographies de l échelle microscopique à macroscopique, permettant d ancrer la réflexion dans le quotidien des participants. Mais au fait, la biodiversité est-elle toujours une bonne chose? Supprimer les marais pour supprimer les moustiques ne permettrait-il pas de supprimer le paludisme? Supprimer les méduses ne serait-il pas un bienfait pour les centres balnéaires? La consommation d eau par les plantes Spectaculaires et esthétiques, les œillets blancs se colorent sous les yeux du public. Piquant sa curiosité, ils permettent d engager une discussion autour de la question : «Mais au fait, qu y a-t-il dans l eau?» Tous les grands et petits qui le souhaitent, emmènent chez eux une fleur pour observer les différentes étapes de sa coloration. 6

7 Végétaux pollueurs Végétaux dépollueurs L animation permet de montrer les rôles de certaines plantes dans la lutte contre la pollution des eaux, mais cette question nécessite tout d abord de redéfinir avec le public le concept de pollution... pas si facile! La science cède ensuite la place à l imagination des visiteurs, qui ont la possibilité d exprimer par le dessin ce que pourrait être une vie urbaine en pleine harmonie avec les végétaux. Comment ça pousse une plante? Les enfants plantent des graines dans un pot qu ils peuvent ensuite emporter chez eux, en vue de prendre soin de l être vivant auquel ils auront contribué à donner la vie... s ils n oublient pas de l arroser! En fonction de l intérêt des spectateurs, c est aussi l occasion pour nos médiateurs d exploiter scientifiquement le sujet, en proposant notamment des notions contre-intuitives relatives au comportement des plantes en cas de changement climatique. 7

8 En lien avec l atelier précédent et la roue ludique, les médiateurs abordent la question de la respiration des plantes, et plus largement du cycle du carbone. Le cycle du CO 2 en lien avec le réchauffement climatique La roue ludique et interactive est composée de volets amovibles, permettant au visiteur de tester différentes réponses à une question qui lui est posée. 8

9 Mélodie Robach Conception des animations Fonction : Responsable de la communication Elève de l Ecole normale supérieure de Lyon, Mélodie ROBACH a effectué une double formation à l image de ses préoccupations : après avoir obtenu un Master de Biologie Moléculaire et Cellulaire à Lyon, elle le complète par un «Master mention Recherche» de «Communication scientifique et technique : contenus, outils, pratique», option «Médiatique des sciences» à l Ecole Normale Supérieure de Cachan, en lien avec le Palais de la Découverte. Ses travaux de recherche en laboratoire, dans le cadre de stages de Master de l Ecole normale supérieure de Lyon, ont principalement porté sur la biologie du développement, au CGMC (Centre de Génétique Moléculaire et Cellulaire) de l Université Lyon I, puis à l Université Paris XI, à l IBAIC (Institut de Biologie Animale, Intégrative et Cellulaire). Sa formation à l Ecole normale supérieure de Cachan lui a permis d étudier sur le terrain les «Représentations sociales et pratiques déclarées d adolescents franciliens sur les musées», et de produire un mémoire bibliographique sur «La place du vivant dans la diffusion scientifique Exemple des musées de science». En parallèle, elle suit les cours «Communication scientifique, Cognition et Société» de Richard-Emmanuel EASTES à l Ecole Normale Supérieure (Paris) et effectue un stage avec le groupe TRACES (Théories et Réflexions sur l Apprendre, la Communication et l Education Scientifique), sur le thème : «Représentations de la science et des scientifiques, nature des discours utilisés dans les musées de science», autant d occasions d enrichir ses connaissances et compétences en didactique, médiatique, sociologie et histoire de sciences, ainsi que sur l apprentissage. Au sein de l association Les Atomes Crochus, elle assure la fonction de Responsable de la communication. En 2007, elle était responsable de projet pour l animation du stand de l AFSSA sur le thème de «l Eau et le Végétal», lors du Salon International de l Agriculture. Elle collabore en outre à diverses actions de médiation scientifique, et notamment à l organisation du festival de sciences Paris-Montagne de l Ecole normale supérieure (Paris). Durant l année universitaire , elle préparera l agrégation de SV-STU (Sciences de la Vie Sciences de la terre et de l Univers), à l Ecole normale supérieure de Lyon. Adresse : Site personnel : 4, rue de la Rize LYON Melodie.Robach@ens-lyon.fr 13

10 Richard-Emmanuel Eastes Conseil scientifique Fonctions : Professeur agrégé de chimie à l Ecole normale supérieure (Paris) Chargé de mission au Département d Etudes Cognitives (DEC) Président du Directoire de l association Les Atomes Crochus Fondateur du groupe de réflexion TRACES Directeur du Centre interdisciplinaire de formation professionnelle de l ENS Ancien élève de l Ecole normale supérieure de Lyon, Richard-Emmanuel Eastes a effectué des travaux de recherche privée en biochimie aux Etats-Unis, en chimie supramoléculaire au Collège de France dans le laboratoire du Prix Nobel de chimie Jean-Marie Lehn, en chimie de l atmosphère au Laboratoire des sciences du climat et de l environnement du CEA et en électrochimie organométallique avec Christian Amatore à l Ecole normale supérieure. Au sein du Département d Etudes Cognitives de l Ecole normale supérieure et en collaboration avec le Laboratoire de didactique et épistémologie des sciences de l Université de Genève, il cherche à appliquer les résultats récents des sciences cognitives aux questions éducatives. Fondateur du groupe TRACES (Théories et Réflexions sur l Apprendre, la Communication et l Education Scientifique), il mène à présent des recherches sur les processus d'apprentissage, ainsi que sur les théories de la communication et de la vulgarisation scientifiques. Au sein du projet Communication et Culture Scientifiques, Cognition, Société de l Ecole normale supérieure, il a la charge de la formation continue en vulgarisation et communication scientifiques destinée aux chercheurs et aux étudiants en lettres et en sciences. Il assure parallèlement la direction de l animation scientifique pour le festival des sciences Paris Montagne de l Ecole normale supérieure dont il est le co-fondateur. Il s est impliqué dans plusieurs projets de développement des relations «science et citoyenneté» et développe une réflexion novatrice et interdisciplinaire autour de la communication de la chimie avec la Commission Chimie et Société. Outre de nombreuses activités pédagogiques (Olympiades nationales et internationales de chimie, diffusion du concept de «microchimie» en France et à l étranger, collaboration à trois ouvrages et rédaction d une quarantaine d articles pédagogiques), il se consacre particulièrement depuis plusieurs années à la réalisation de conférences et d animations scientifiques destinées aux scolaires, aux professionnels et au grand public (festivals, émissions de radio, musées, animations et spectacles scientifiques). Dans ce cadre, il est co-fondateur de l association Les Atomes Crochus, qui assure le développement et la production d actions de formation et de vulgarisation privilégiant les aspects ludiques et spectaculaires de l expérimentation scientifique : conférences expérimentales interactives, animations, contes et spectacles scientifiques, ateliers et textes divers et variés, expositions photographiques, multimédia scientifique Ces activités l ont en outre conduit à développer une réflexion sur le concept de clown médiateur scientifique, sur l usage pédagogique des technologies numériques, sur l approche phénoménologique des sciences expérimentales et sur le concept d expérience contre-intuitive. Adresse : Département d Etudes Cognitives - Ecole normale supérieure 29, rue d'ulm Paris richard-emmanuel.eastes@ens.fr Site portail personnel : 15

11 Francine Pellaud Auteur des Trois Mondes Fonctions : Maître-assistante auprès du Prof. A. Giordan, Laboratoire de Didactique et Epistémologie des Sciences (LDES), Faculté des Sciences de l'education, Université de Genève, Suisse Trésorière et co fondatrice de l association Les Atomes Crochus. Vivre, c'est apprendre. Pour s'adapter à son environnement, pour négocier avec lui ou plus simplement pour survivre, tout être vivant a «appris». Pour comprendre le monde dans lequel il vit, pour s'y sentir le mieux possible, l'homme actuel continue, inlassablement d'apprendre. Mais comment apprend-il? Quels sont les facteurs qui facilitent ou, au contraire, font obstacle à ces apprentissages? Et quels sont les savoirs «vraiment» utiles à l'être humain d'aujourd'hui? Voici quelques-uns des axes que Francine PELLAUD, en collaboration étroite avec André GIORDAN, directeur du LDES, aborde à travers ses activités de recherches. C'est dans ce cadre qu'elle travaille sur la pensée complexe et plus spécifiquement sur le développement durable et sa diffusion auprès du «grand public», sujet de sa thèse de doctorat, soutenue en Mais pour vraiment savoir comment réagissent enfants, adolescents ou adultes, rien de tel que de les rencontrer sur le terrain. C'est la raison pour laquelle, en plus de ses activités de chercheur, elle devient parfois «Virgule-la-tête-de-mule-nulle-en-calcul»... Sous ce nom, elle anime des ateliers sur la mémoire ou sur des expériences... impossibles. Et comme il ne faut pas être égoïste, il n'y a pas de raison que seuls les petits Européens profitent de «faire des sciences autrement»! En dehors de la France et de la Suisse, elle collabore donc à divers projets éducatifs en Afrique de l'ouest, au Maroc ou en Thaïlande. Adresse : Université de Genève - LDES - FAPSE 9, rte de Drize - CH Carouge pellaud@pse.unige.ch Liens : Page personnelle: LDES (Genève) : 16

12 La troupe des Atomes Crochus est une association loi 1901 créée en 2002 par trois universitaires passionnés de vulgarisation scientifique : un physicien-pédagogue, un clown-chimiste et une musiciennedidacticienne des sciences. La troupe a progressivement diversifié ses activités et s est adjoint les compétences éclectiques d autres passionné(e)s tels qu une comédienne et metteur en scène, une maîtresse d école amoureuse des sciences, un musicien enseignant, un journaliste scientifique, un écologue écolo, un photographe un peu fou, un clown intrépide, un régisseur-comédien Son objectif premier est la création, la mise en oeuvre et la diffusion d activités de médiation scientifique à travers des approches ludiques et des pratiques pédagogiques innovantes : spectacles, conférences expérimentales, multimédia... Ces activités s adressent aussi bien au grand public qu aux élèves et enseignants des niveaux scolaires primaire, secondaire et supérieur, en France et à l étranger. Si le plaisir des auditeurs, lecteurs et spectateurs est un élément essentiel,l association vise un objectif plus ambitieux encore : celui d éveiller la curiosité, de donner le goût d apprendre, le plaisir de découvrir et de regarder différemment le monde. Pour ce faire, toutes ses activités s appuient sur des recherches récentes développées en sciences de l éducation et en sciences cognitives. Elles se fondent par ailleurs sur cinq notions principales : l imaginaire, le spectaculaire, l humour, le jeu, le quotidien. Les Atomes Crochus Ecole normale supérieure 45, rue d Ulm PARIS Tél : atomes.crochus@ens.fr

13 Soutiens et partenaires 19

14 Contacts Marie Blanc, administratrice et gestionnaire de l association atomes.crochus@ens.fr 20