Demande de soutien pour la construction d infrastructures scolaires EPP à Madagascar et l amélioration dans le domaine de l éducation des filles.

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1 Demande de soutien pour la construction d infrastructures scolaires EPP à Madagascar et l amélioration dans le domaine de l éducation des filles. NOM DU PROJET. Actions Initiatives Madagascar Ensemble PAYS et région de développement du projet MADAGASCAR MANAKARA côte- est 1 - Porteur du projet Monsieur Nom : BINAND Prénom : Gérard Fonction dans la structure Bénévole - Président Téléphone : / Structure juridique qui porte le projet Nom : Association : loi 1901 A.I.M.E Actions, Initiatives, Madagascar, Ensemble Date de création : Juillet 2008 / N Préfectoral :W Adresse du siège social : 24 Avenue de 18é R.I, résidence Longchamp Code postal : Ville : PAU Téléphone : Site internet : Nom du Président : BINAND Gérard Nombre de salariés : 0 Nombre de bénévoles : 12 dont 3 impliqués dans ce projet Les bénévoles sont-ils formés? Oui Non Par qui : Education nationale France/ /professeur des écoles./directrice école Française Madagascar. Comment : Formation initiale à l IUFM. Formation continue sur le terrain. Expérience professionnelle en outre-mer (Mayotte). Objet de l association Expérience professionnelle à Madagascar. Apporter au peuple malgache de l aide humanitaire, sanitaire, sociale. Principales réalisations de l association Dans le pays du projet : - En 2009 : Construction Ecole Primaire Publique (EPP) 3 salles de classe à Ambotaka, commune de Marofarihy, district de Manakara et à Antanjongato, commune d Anosiala, district de Manakara. - Cofinancement : Ministère de l aménagement du territoire et de la décentralisation de Madagascar, Association Velomiray de Matatagna diaspora malgache en France. - En 2010 : Construction de 3 écoles (EPP) à 4 salles de classe : Ecole primaire à Vatorao, commune de Ilakatra. Ecole primaire à Tanihady, commune de Vohitrindry Ecole primaire de Mahasoa, commune rurale Vohilany District de Vohipeno, région Vatovavy Fitovinany. Cofinancement Fondation Orange France /Madagascar. 1

2 Principaux partenaires opérationnels Dans le pays du projet : Association Espoir Vatovavy Fitovinany Contact local en charge du projet Nom : Mr RATOVONINDRINA Prénom : Charlot Fonction : Président de l Association Vatovavy Fitovinany et conseiller Technique auprès du chef de région. Adresse : 2T 68 Bis Mangarivotra Manakara 316-MADAGASCAR Tel : 00261/ / 00261/ Le projet A Synthèse du projet Titre : Construction d Ecoles Primaires Publique EPP en zone rurale. Résumé Le projet a pour but : - Répondre à la manifestation d intérêt lancé par le service de l Enseignement Général de la région Vatovavy-Fitovinany. - Reconstruire, en zone rurale (brousse), des bâtiments en dur, sur des sites choisis pour leurs états de délabrement et de vétusté avancés et d insécurité pour les enfants. - Mettre en place des infrastructures scolaire durable, respectant les normes indispensables à l évolution intellectuelle des enfants. - Permettre aux enfants de fréquenter des écoles plus proches. - Augmenter la motivation des parents à envoyer leurs enfants à l école, ce qui augmenterait le taux de scolarisation, (en particulier les filles). Localisation géographique : La région de Vatovavy Fitovinany occupe la frange Nord Est de la province Autonome de Fianarantsoa. Elle détient plus de ¾ de la façade maritime de la dite Province. La région couvre une superficie d environ km2, regroupe 6 districts et compte 139 communes, pour une population globale de >< habitants. Projet de construction de 10 Ecoles Primaires Publique. EPP à 4 salles de classe. - Lieu : Dans la région de Vatovavy-Fitovinany District de Vohipeno sur la côte Sud-Est de l île, Grande ville proche : Fianarantsoa. En 2 phases : 6 écoles en zone inondable : Ecoles primaires à Onjatsy Vohindava,Shavana,Ifatsy,Anolika,district de Vohipeno. et Vohimasy district de Manakara. 4 écoles en zone non inondable : Ecole primaire Mizilo, Tatao, district de Manakara et Nato,Mahazoarivo, district de Vohipeno. Population : Hab. Nombre d élèves : Nombre d enfants scolarisables : 2430 Coût Global : uros. Subvention demandée : uros 2

3 B Descriptif détaillé En quoi notre projet favorise-t-il spécifiquement l éducation des filles? Parvenir à l éducation primaire pour tous et éliminer les disparités entre sexes à l école primaire est notre principal objectif. Notre but est de donner aux questions de parité des sexes une place importante dans les questions de planification et de politique, d améliorer la qualité de l enseignement, pour les filles et de promouvoir la mise en œuvre d actions spécifiques dans les régions où la disparité entre sexes est profonde. (Zones rurales, brousse). De nombreuses études ont montrés que l éducation des filles amène une amélioration du niveau sanitaire des populations (meilleur contrôle des naissances, lutte contre les maladies ). Parmi les obstacles à l éducation des filles, on note : 1/ La pauvreté des familles. 2/ les réserves des parents vis-à-vis de la valeur de l éducation en général et des filles en particulier. 3/ Les facteurs économiques et culturels qui affectent les adolescents, comme le mariage des enfants et le travail des enfants. 4/ Le manque d infrastructures et la mauvaise qualité de l éducation, ce qui donne des arguments aux parents qui préféreraient voir leurs enfants apporter une contribution aux revenus du foyer plutôt que d aller à l école. Objectifs visés et résultats attendus Notre action vise les régions rurales les plus défavorisées (brousse), où persistent les disparités entre sexes dans l éducation et le manque d infrastructures adéquates. Notre approche dans ces régions nous a démontré les obstacles à l éducation des filles et nous voulons apporter des infrastructures et un programme scolaire mieux adaptés et qui tiennent d avantage en compte l éducation des filles. Former des instituteurs à une méthodologie éducative mieux adaptée à l éducation des filles par une approche fondée sur les compétences grâce à laquelle on donne aux enfants et plus spécifiquement aux filles des compétences qui leur seront utiles dans leur vie quotidienne. Cette formation aidera également les instituteurs à changer leurs regards sur la place des femmes dans la société, le rôle important qu elles peuvent y jouer ; elle les aidera à se comporter de la même manière face à des élèves filles ou garçons. «Une stratégie de fille à fille, dans le cadre de laquelle des filles plus âgées sont associées à des filles plus jeunes, en offrant un réseau de soutien qui aide les filles plus jeunes à rester à l école». Les filles abandonnent l école plus souvent que les garçons à cause du fardeau des tâches ménagères, de l attitude des parents vis-à-vis de l éducation des filles, des inquiétudes qu ils éprouvent concernant leur sécurité et de l absence d un environnement tenant compte des différences entre sexes. Les parents et les autorités locales sont et seront sensibilisés aux problèmes des besoins spécifiques des filles en matière de protection et d éducation. Ces mesures vont contribuer fondamentalement à l augmentation considérable du nombre d inscriptions. Le cycle de l éducation primaire a été prolongé par le ministère malgache de 5 à 7 ans pour que les enfants acquièrent une fondation plus solide dans les matières de base et qu ils puissent bénéficier de 7 années d éducation dans leur village natal. Ce qui nous incite à améliorer les infrastructures dans les régions rurales les plus démunies. Public(s) visé(s) / Nombre de personnes concernées Population global : ><12500 hab. Nombre d élèves scolarisés : ><1930 Nombre d élèves scolarisables :><

4 Lieux d interventions : Démarche pédagogique envisagée : Former des instituteurs à une méthodologie éducative mieux adaptée à l éducation des filles, par une approche fondée sur les compétences grâce à laquelle on donne aux enfants et plus spécifiquement aux filles des compétences qui leur seront utiles dans leur vie quotidienne. Méthodes, moyens humains et techniques nécessaires pour la réalisation du projet : Recrutement de main d œuvre locale pour la construction en partenariat avec les entrepreneurs locaux. Recrutement de formateurs pour la méthodologie la mieux adaptée en matière de pédagogie scolaire. 4

5 Etat d'avancement du projet (de l'idée au lancement) - Concertation avec les responsables locaux sur les besoins spécifiques, le choix du site et l impact environnemental (socio-éducatif). - Recherches d entrepreneurs locaux pour les constructions (tous corps de métiers). - Etudes, concertations et réflexions, avec les partenaires locaux et en France sur la mise en œuvre de la méthodologie la mieux adaptés pour la formation des instituteurs. - Recherches de subventions. Durée du projet et calendrier prévisionnel Délais de construction des bâtiments : 15 mois (l ensemble des constructions se feront par tranche de 3 écoles simultanément). Mode d évaluation du projet envisagé Évaluation à court terme : - Tenir un état des inscriptions à chaque début de trimestre avec recensement des départs de filles. - Réaliser une enquête immédiate auprès des familles pour recenser les motivations de ces départs. Évaluation à long terme : - Tenir des registres d inscriptions et effectuer des statistiques sur la fréquentation des filles. - Réaliser des enquêtes auprès des services sanitaires pour mesurer l impact d une meilleur scolarisation des filles (diminution des maladies liées à l hygiène, contrôle des naissances.), auprès des autorités scolaires du second degré pour quantifier le nombre de filles fréquentant le collège voir le lycée, après une scolarité complète en primaire. Budget détaillé du projet Sous forme de tableau recettes/dépenses investissement / fonctionnement faisant apparaître les aides déjà obtenues et la demande financière : DEPENSES RECETTES Immobilier : Construction 6 écoles en zone inondable : Coût : Construction de 4 écoles en zone non inondable Coût : Mobilier et équipement pour 10 écoles (matériels et manuels pédagogiques, mobiliers scolaires, bureaux écoliers, tableaux, armoires). Fournitures scolaires : (livres, cahiers, cartables, stylos, vêtements blouses. Ordinateurs, Imprimantes Coût : Autres dépenses - Créations de Puits (forages, pompes, traitement d eau), - Latrines Coût : Fonds publics : -10 Mairies concernées : Contribution région Vatovavy Fitovinany: Total : Total financement global uros Demande de financement uros 5

6 Quel sera le mode de contrôle du transfert et de l utilisation des fonds localement : Toutes les subventions sont versées sur le compte de l association A.I.M.E. Sous l égide de son Président, Mr BINAND Gérard, les fonds seront débloqués et octroyés aux différentes parties concernées, au fur et à mesure de l avancement des travaux in situ. N CCP Banque Postale Association A.I.M.E Fait à : PAU le 30 Novembre 2010 Nom du signataire Gérard BINAND Président-Fondateur 6

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