Travail de Maturité (TM) GUIDE du TM

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1 Travail de Maturité (TM) GUIDE du TM «Chaque étudiant doit effectuer, seul ou en équipe, un travail autonome d une certaine importance. Ce travail fera l objet d un texte ou d un commentaire rédigé et d une présentation orale.» Article 10 RRM I. Liminaire & Définitions p. 1 II. Réalisation & Encadrement p. 3 III. Evaluation p. 5 IV. Etapes & Calendrier p. 5 V. Questions fréquemment posées p. 7 Etablissement : LC des Creusets (LCC) Adresse : Rue de St-Guérin 34 CH SION (Valais) URL : Année: 2015 / 2016 (v6.2)

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3 I. Liminaire & Définitions I.1 Bases légales Le travail de maturité (TM) est régi par le Règlement sur la reconnaissance des certificats de maturité gymnasiale (RRM, art. 10, 15 février 1995) et la Révision partielle du RRM décidé par la CDIP puis par le Conseil Fédéral le 27 juin Le canton du Valais a quant à lui édicté, sur la base du Règlement concernant les études gymnasiales et les examens de maturité (10 avril 2009), un document intitulé Directives relatives au travail de maturité gymnasiale. I.2 Objectifs du travail de maturité Des objectifs à atteindre dans les domaines des connaissances, des aptitudes et des comportements peuvent être dégagés pour le travail de maturité. En ce qui concerne les connaissances, il s agit d approfondir un thème lié à un ou dans une approche interdisciplinaire, à plusieurs domaines d étude et de mettre en relation les connaissances y relatives les unes avec les autres. Les aptitudes suivantes devraient être maîtrisées : - appliquer une méthodologie de recherche (analyse du problème, structuration des étapes, synthèse des résultats), - élaborer par écrit et défendre oralement un rapport structuré, - dégager les présupposés et les enjeux d une thèse, d une théorie ou d une problématique. Les comportements suivants devraient être développés : - l autonomie, - la capacité décisionnelle, - l organisation personnelle, - la gestion honnête des sources et des ressources. I.3 Modalités de réalisation Chaque étudiant doit effectuer, seul ou en groupe (max. 3 étudiants), un travail autonome et authentique d une certaine importance. Ce travail fera l objet d un texte ou d un commentaire rédigé, d une présentation orale, le tout obligatoirement accompagné d une attestation personnelle d authenticité. Pour un travail de groupe, le rôle de chaque étudiant doit être clairement précisé pour la rédaction du travail et sa présentation orale. Le travail de maturité doit se rattacher à un ou plusieurs domaines d étude. Toutefois, il peut se faire dans des disciplines qui ne sont pas enseignées dans l'établissement pour autant qu il y ait des enseignants aux compétences certifiées ou reconnues. Des thèmes et/ou des sujets sont proposés par le corps enseignant. Chaque étudiant, à l intérieur d un de ces thèmes, choisit ou propose le sujet spécifique de son travail de maturité. La problématique doit être définie d'entente avec le professeur accompagnant. Sa définition constitue l'un des premiers objectifs du TM. Le libellé du TM et son contenu sont de la compétence exclusive du professeur accompagnant. Les objectifs de chaque TM sont stipulés de manière détaillée dans un contrat de collaboration qui doit obtenir l aval de la Direction

4 Le travail de maturité est accompli par les étudiants entre la fin du 1 er semestre de la 4 e année et la fin du 1 er semestre de la 5 e année. La quantité de travail pour l étudiant correspond à celle d une période hebdomadaire attribuée dans la grille horaire de la 5 e année. L enseignement dans les premières années conduisant à la maturité contribue à mettre en place chez les étudiants un certain nombre de compétences nécessaires au travail de maturité (exemples : maîtrise d un traitement de texte, élaboration d un plan ou d une bibliographie, analyse de documents, recherche de sources, constitution d un dossier, expression orale, communication, etc.). Dans la première étape du travail, ces compétences sont développées. S y ajoutent notamment l apprentissage à la collaboration (écouter, communiquer, mettre en commun) et surtout l introduction à la méthodologie de recherche au travers notamment de-s formation-s organisée-s par l'établissement. Le TM doit être considéré comme un élargissement de la formation gymnasiale. Le professeur assure le suivi régulier des travaux des étudiants (responsabilité du professeur accompagnant) selon le calendrier fixé par chaque établissement. L'étudiant est responsable de la réalisation de son TM sur la base des recommandations du professeur accompagnant. Tout au long de la réalisation, en collaboration avec le professeur accompagnant, l étudiant tient à jour un document "carnet de bord" dans lequel sont consignés les étapes intermédiaires et les bilans écrits. Ce document reste en possession de l'étudiant, mais il doit être consultable en tout temps par le professeur accompagnant. Ce document est remis en même temps que le travail de maturité afin de permettre l évaluation de la mise en œuvre et du processus de travail. Avec l accord de son professeur, l étudiant peut choisir de réaliser son travail de maturité dans une autre langue que le français. I.4 Forme de la présentation et évaluation Le TM peut revêtir différentes formes, mais dans tous les cas, les exigences sont équivalentes, notamment quant à la qualité de la documentation, de la rédaction du rapport écrit et de la présentation orale. Le TM fait l objet d un rapport écrit signé par l étudiant, d une attestation d authenticité et d une présentation orale. Cette dernière s effectue devant un public composé au moins du/des professeur-s responsable-s et d un expert agréé par la Direction de l établissement (cf. V). Lorsque le TM prend la forme d une activité créatrice (musique, arts visuels, création littéraire, etc.), un rapport écrit est également exigé (présentation des buts, des expériences et de quelques réflexions sur le travail). L ampleur du travail est définie par le professeur lorsqu il donne les consignes. En principe, le nombre de pages ne doit pas dépasser vingt pages standard par personne (annexes non comprises). L évaluation finale se fait sur la base de la mise en œuvre du projet, des documents déposés et de la présentation orale. A l'instar des autres branches de maturité, la note de TM est prise en considération pour l'obtention de la maturité. Le certificat de maturité mentionne le titre du TM ainsi que son évaluation sur un barème de 1 à 6, par ½ point. Toute fraude, dont le plagiat, entraîne une sanction conformément à la règlementation en vigueur. A cet effet, une formation obligatoire en «Recherche documentaire» est proposée et une attestation d authenticité doit être remise avec le rapport écrit du TM

5 II. Réalisation & Encadrement NB Les indications données ci-après ( II à IV) constituent un complément au cadre défini dans le liminaire. Toute adaptation doit être discutée/définie avec le professeur accompagnant et approuvée par la Direction; elle fera l'objet d'un contrat de collaboration particulier qui précisera/mentionnera les modalités "non-standard". II.1 Mise en œuvre du projet «Chaque étudiant doit effectuer un travail autonome et authentique d une certaine importance. L'étudiant est responsable de la réalisation de son TM sur la base des recommandations du professeur accompagnant.» a) Inscription L étudiant choisit ou propose un sujet en lien avec le catalogue à disposition et prend contact avec le professeur responsable. Ensemble, ils se mettent d accord sur un sujet précis, sur les modalités de leur collaboration et rédigent un contrat de collaboration qu ils co-signent (formulaire ad hoc). Ce dernier document est ensuite avalisé par la Direction. b) Encadrement «Le professeur assure le suivi régulier des travaux des étudiants selon le calendrier (cf. IV, p. 7) fixé par chaque établissement.» C'est à l'étudiant qu incombe la responsabilité de prendre contact avec son professeur accompagnant selon les modalités fixées dans le contrat. Des entretiens réguliers sont fixés notamment pour : - mettre en place les modalités de la conduite du travail, - formuler les objectifs à atteindre et les consignes pour la poursuite du TM, - analyser les difficultés rencontrées et proposer des solutions. Certains entretiens donnent lieu à un bilan intermédiaire écrit (formulaire ad hoc), signé par l étudiant et le professeur, qui inclut notamment : - l implication personnelle de l étudiant et l autonomie de la démarche, - le respect du calendrier et des consignes méthodologiques, - l évolution du projet et le processus du travail. c) Document "carnet de bord" «Tout au long de la réalisation, en collaboration avec le professeur accompagnant, l étudiant tient obligatoirement à jour un document dans lequel sont consignés les étapes intermédiaires et les bilans écrits.» La tenue de ce document "carnet de bord" permet de suivre l'avance du TM : - il témoigne de la progression du travail, mais aussi des difficultés et des problèmes rencontrés, ainsi que des actions correctives apportées; - il permet de garder une mention écrite des entretiens et notamment des consignes et remarques formulées par le professeur lors d un bilan; - il induit et stimule l'échange entre le professeur accompagnant et l étudiant. Ce document "carnet de bord" constitue notamment le matériel de base permettant l élaboration du rapport écrit et la préparation à la présentation orale

6 II.2 Documents déposés a) Structure du rapport écrit Le rapport est constitué des 9 éléments suivants : 1) page de garde, 2) résumé (obligatoire), 3) table des matières, 4) introduction, 5) développement, 6) conclusion, 7) bilan personnel (facultatif), 8) bibliographie, 9) annexes éventuelles. Page de garde - Elle comporte le titre et le code du TM, l'identité de l étudiant et du professeur accompagnant, ainsi que la date de reddition. Résumé - Un résumé (max. ½ page) est inclus au début du rapport. Rédigé en dernier, il présente la synthèse du TM (objectifs, réalisation, conclusion). Table des matières - La table des matières est insérée au début du rapport. Toutes les pages du rapport sont numérotées à partir de l'introduction. Illustrations - Les images, graphiques, tableaux, etc. sont numérotés, accompagnés d'une légende ad hoc et référencés dans le texte suivi. Notes & références - Toute utilisation directe ou indirecte d'une source écrite, orale ou électronique, est signalée en italique ou par guillemets, accompagnée de la référence appropriée. Les notes, précisant les compléments d information sont placées en bas de page ; leur numérotation est continue pour tout le travail. Conclusion - En fonction des objectifs initiaux, la conclusion présente les résultats obtenus ou non et indique d'éventuelle-s suite-s possible-s. Bilan personnel - Le bilan indique ce que le TM a apporté à l étudiant, ses réussites et ses échecs, ses découvertes et les obstacles rencontrés. Bibliographie - La bibliographie présente toutes les sources utilisées par l étudiant (livres, articles, documents audiovisuels, sites Internet, etc.). Elle inclut notamment : l /les auteur-s et le titre; l éditeur, le lieu et la date de publication; l'adresse électronique et la date de la dernière consultation. b) Présentation écrite du rapport De l introduction à la bibliographie, il compte en principe au maximum 20 pages A4 pour une police de taille standard. Le rapport écrit est remis à la Direction en 3 exemplaires "papier" signés. Deux fichiers informatiques "pdf" sont transmis le même jour au professeur accompagnant : l un comprenant le rapport complet et le deuxième le résumé seul. c) Document "carnet de bord" La forme du document "carnet de bord" (cahier, portfolio, carte heuristique, etc.) est laissée à l'appréciation du professeur accompagnant. Il lui est transmis le même jour que la remise du rapport écrit. d) Attestation d authenticité" Ce document, daté et signé, est remis à la Direction, par l intermédiaire des proviseurs, en même temps que le rapport écrit. II.3 Présentation orale Lors de la présentation orale, l'étudiant fait un choix parmi les éléments les plus importants de son travail, tant au niveau du contenu que des méthodes utilisées ou des résultats obtenus. D une durée totale de 30 minutes, la présentation orale peut, en principe, se diviser en 2/3 de temps de présentation par l étudiant et 1/3 de temps de questions-réponses

7 III. Evaluation «L évaluation finale du TM se fait sur la base de la mise en œuvre du projet (A), des documents déposés (B) et de la présentation orale (C).» III.1 Principe de l'évaluation En fin de parcours, l expert et le professeur accompagnant procèdent à une évaluation globale qui tient compte des trois groupes de critères définis ci-après (cf. III.2.A/B/C) selon les facteurs de pondération suivants : 15% pour le groupe A, 60% pour le groupe B et 25% pour le groupe C. Un commentaire séparé pour chacun des 3 groupes, intégrant les 13 critères retenus pour tout TM, est rédigé au verso et au recto du formulaire d'évaluation, en s'inspirant librement des items proposés. III.2 Groupes de critères NB Les items indiqués entre parenthèses sont donnés à titre indicatif. A. Critères pour le processus de travail et la mise en œuvre du projet A.1/ Planification (engagement et délais respectés; plan révisé; ) A.2/ Recherches (méthodologie et démarche vérifiées et adaptées; ) A.3/ Progression (problématique nuancée; méthodologie affinée; ) A.4/ Autonomie (gestion du processus, des impulsions, de l'aide; ) B. Critères pour les documents déposés dont le rapport écrit B.1/ Problématique (sujet délimité; problématique cohérente; ) B.2/ Appropriation des connaissances (diversité; choix; traitement; ) B.3/ Analyse - synthèse (fondée, pertinente, différenciée, convaincante, ) B.4/ Authenticité (travail personnel; emprunts signalés; ) B.5/ Aspects formels (structure, mise en page, illustrations, sources, ) B.6/ Langue (orthographe, syntaxe, langue; ) Les corrections en cours de réalisation s'inscrivent dans une démarche formative sans que le professeur accompagnant ne se substitue à l'étudiant. C. Critères pour la présentation orale C.1/ Communication (aisance; intérêt; langue; ) C.2/ Contenu (mise en valeur, cohérence, pertinence, compréhension, ) C.3/ Gestion (supports maîtrisés; durée adéquate; ) IV. Etapes & Calendrier IV.1 Commentaires & conseils sur la réalisation du TM La réalisation du TM comprend généralement plusieurs phases distinctes, dont : Lors de la mise en place, les points suivants sont traités : la définition de la problématique, le choix d une méthodologie adéquate, l élaboration d un plan de travail, d un échéancier, les réservations éventuelles de documents, de locaux ou de matériel

8 Afin d'éviter toute compilation excessive, l analyse implique une synthèse et une réflexion critique sur les sources consultées et les résultats obtenus. La mise en forme comprend notamment : une réorganisation des notes ou des résultats d expériences, une préparation de la rédaction du document final (plan). Le suivi standard comprend notamment des entretiens mensuels intégrant au minimum 2 bilans intermédiaires. Au moins un des bilans doit être réalisé durant la 4 e année de collège de l étudiant. IV.2 Echéancier Formation en recherche documentaire (obligatoire) a) Inscription (auprès de la bibliothécaire) Délai: Ve b) Cours en salle 226 (12 dates à choix) au Publication officielle des sujets/thèmes (hall du LCC) (Aucune prise de contact concernant le TM ne peut être effectuée avant le dès 7h30) dès 7h30 au à 11h35 Prise de contact formelle avec le professeur accompagnant Remarques: les sujets proposés par les étudiants ne seront pris en considération qu à partir du lundi dès 7h au à 11h35 Remise des contrats approuvés et début du TM Remise du résumé du TM au titulaire (préparation à l Atelier de l Oral) Délai : Ve Remise du rapport final h30 8h Ateliers de l Oral (programme détaillé communiqué ultérieurement) septembreoctobre 2016 Présentation orale du TM Ve au Remise de l évaluation finale & restitution du «Carnet de bord»

9 V. Questions fréquemment posées Quid des sujets et de l'inscription? - Le même sujet peut être traité par plusieurs étudiants, mais sous différents aspects. - Aucun sujet de TM ne peut être attribué avant la publication. - Durant la 1 re semaine d'inscription, le professeur doit privilégier ses propres sujets. Les dates de début, de fin ou des évaluations peuvent-elles être "non-standard"? Non, tout TM commence par la séance d'information (rentrée scolaire), se poursuit par la formation en Recherche Documentaire et se termine par la remise du rapport (fin septembre de l année scolaire suivante) et sa présentation orale. Accompagnement Le professeur accompagnant peut fixer une date limite pour une supervision de l'ensemble du rapport final. Quels sont les documents que l étudiant doit fournir à la fin de son TM? Pour la date de remise du rapport écrit, l'étudiant doit fournir les documents suivants : - le rapport original signé, pour un archivage de courte durée, - 2 copies signées du rapport, pour le professeur accompagnant et l'expert, - l attestation d authenticité, dûment datée et signée, - la version informatique du rapport complet, au format PDF, pour un archivage de longue durée; ce fichier sera intitulé " CODE_DU_TM_rapport.pdf " et aura une taille maximale admise de 20 Mo), - la version informatique du résumé seul, au format PDF, pour une consultation en libre accès; ce fichier est intitulé " CODE_DU_TM_abstract.pdf ", - le document "carnet de bord" dûment rempli (contrat, bilans, etc.). - Le rapport écrit (original et copies) est déposé auprès du proviseur concerné. - Le document "carnet de bord" est remis au professeur accompagnant qui le restituera à l étudiant-e lors de la remise de l évaluation finale de son TM. - Les versions informatiques (rapport et résumé) sont transmises au professeur accompagnant qui en contrôle la conformité. Ces deux fichiers sont ensuite envoyés à la bibliothèque qui assure l'archivage des TM et en gère l accès limité au corps professoral. Quid de l'expert? L'expert doit avoir une compétence reconnue dans le domaine concerné par le TM. Il est nommé par la Direction, sur proposition du professeur accompagnant. Ce peut être un professeur de l établissement ou un expert extérieur. Le professeur accompagnant et l expert désigné ne doivent présenter aucun lien d intérêt. Comment organise-t-on l'oral? Chaque professeur accompagnant organise la/les session-s orale-s en accord avec l expert. La date et l identité de l expert doivent être stipulées sur le formulaire d inscription à l oral, signé par l'étudiant et son professeur accompagnant. La présentation orale est une défense du rapport écrit. Comment évaluer un travail de groupe? Un travail de groupe (jusqu'à 3 étudiants) est possible. Mais dans ce cas, chaque contrat doit être spécifique en ce qui concerne le rôle de chaque étudiant. Comment communique-t-on l évaluation du TM à l étudiant? Les trois aspects de l évaluation du TM, soit (A) le processus de travail, (B) le rapport écrit et (C) la présentation orale, forment un tout. Aucune appréciation chiffrée n'est donnée pour un critère ou un groupe spécifique de critères. Après approbation par la Direction, la note finale seule munie des commentaires ad hoc via le formulaire d évaluation est transmise à l étudiant-e en même temps que son document "carnet de bord". Que se passe-t-il lors d'un échec? En cas d échec en 4 e année : le TM doit être poursuivi et terminé durant le 1 er semestre du redoublement. En cas d échec en 5 e année : la note de TM reste acquise