République Algérienne Démocratique et Populaire. Ministère de l Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique

Transcription

1 République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique Direction Générale de la Recherche Scientifique et du Développement Technologique Eléments webométriques et classement des établissements d Enseignement et de Formation Supérieurs en Algérie Pr H. Aourag, Pr M. Sellami, DGRSDT Septembre 2015 Depuis 2011, nous publions une synthèse du classement webométrique des établissements algériens en nous basant sur les résultats fournis par Cybermetrics Lab, une unité du Conseil supérieur de la recherche scientifique espagnol (CSIS). Dans cette édition, nous avons élargi notre spectre à la cybermétrie qui inclut les résultats de visibilité sur les réseaux sociaux, et bien entendu une étude scientométrique des 85 établissements qui apparaissent dans le classement Webometrics de juillet A terme sous souhaitons parvenir à une identification consensuelle des paramètres pour établir un classement national des universités et grandes écoles algériennes, avec en filigrane un financement des activités de recherche basé sur le mérite et l excellence. Dans le présent document nous listerons quelques mécanismes et outils pour améliorer la visibilité des établissements d enseignement supérieur et de recherche en privilégiant pour la première fois la dimension des réseaux sociaux, indispensables à l instauration d un culture d échange et de dialogue intra-communautaires. Cette disposition de veille managériale est fortement encouragée par la tutelle pour l instauration d un climat de sérénité, de confiance et de transparence des actes de gestion. S ensuit la publication du webometrics qui sera précédée par un rappel des divers organismes de classement des universités. La nouveauté viendra certainement de la compilation d informations scientométriques tirés de SCOPUS pour apprécier le capital humain et intellectuel de nos universités et grandes écoles. DGRSDT/DDTI, Septembre

2 1 ) La place des réseaux sociaux dans les Universités et Grandes Ecoles L objectif recherché est d identifier les mécanismes et procédures pour créer un espace d interactivité et de diffusion de l information afin d assurer une insertion significative de l université Algérienne dans le cyberespace. C est un impératif. Il s agit alors de promouvoir le label de nos universités, par la création des conditions permissives pour stimuler et renforcer l aptitude propre de chaque établissement à assurer une recherche et une formation de qualité, capables de la distinguer par ses spécificités, sa gouvernance et sa contribution à la politique de développement du secteur de l enseignement supérieur et de la recherche. Cet effort n a de chances de réussite que s il est accompagné d instruments et d actions pérennes pour favoriser activement l échange d informations, d idées, et de procédures entre la communauté des étudiants, des doctorants et des enseignants, mais également pour assurer la diffusion des connaissances par un encouragement à la publication en open-access. - La visibilité des sites web comme espace d interactivité et de diffusion des informations : Les missions dévolues aux sites web, c est d abord la diffusion d'informations sur le fonctionnement et les services offerts par l'institution, les offres de formations, programmes et contenus des cours, les appels à projets, l accès à des contenus multimédias, les concours, la médiatisation d'événements scientifiques et culturels, la promotion des résultats de la recherche, la coopération scientifique, enfin, l incitation des étudiants et des enseignants à contribuer à la vie et à la dynamisation de l université à travers ce média. Le rayonnement des institutions qui prétendent à l excellence a des exigences, notamment l actualisation des informations, l enrichissement des contenus et l interactivité. Le MESRS a consenti d énormes investissements dans la mise en place du réseau académique de recherche (ARN), et des réseaux locaux dans les universités avec accès à l internet. La disponibilité de cette infrastructure de télécommunication reliant tous les établissements demeure sous utilisée car restreinte à la navigation sur le web, avec une exécution des requêtes sur les serveurs étrangers, faute de contenus locaux étoffés. Cette sous exploitation des capacités et des ressources disponibles faute de contenus attractifs ou utiles pour les étudiants peut être surmontée par une appropriation de bonnes pratiques d intégration de ressources pédagogiques et scientifiques en libre-accès qui peuvent générer un impact significatif sur la fréquence des visites du site web des universités et centres de recherche. Un site est construit pour être visible non seulement pour la large communauté des utilisateurs directs, mais aussi pour d autres services (moteurs de recherche, sites de référencement...). Le terme de visibilité se réfère au nombre de liens que reçoit un site (liens entrants). Cette approche utilisée par certains moteurs de recherche (principalement Google), sert d outils pour classer les réponses pertinentes à une requête donnée. DGRSDT/DDTI, Septembre

3 Globalement deux indicateurs de visibilité sont utilisés par Google, le PageRank (PR) et le SocialRank (SR), en plus du partage des pages sur les réseaux sociaux. De façon simplifiée, le PageRank noté par un indice compris entre [0 et 10], permet d évaluer la popularité d'un site web, ou plus précisément, d'une page. A une requête posée sur le moteur de recherche Google, les réponses sont déterminées principalement sur le nombre de liens qui pointent (BackLinks) vers une page web, ainsi que la somme de leurs PR respectifs. En conséquence, plus il y a de liens de qualité qui pointent sur le site plus le PageRank sera élevé. Pour le partage des pages sur les réseaux sociaux, les principaux sites sont : Facebook : partages, J'aime (like) et commentaires Twitter : tweets mentionnant l'url Google +1 : nombre de clics sur le bouton +1 et nombre de partages sur Google+ LinkedIn : nombre de partages Delicious : nombre de fois que l'url a été mise en favoris (bookmarks) Nous donnons dans le tableau1, à titre d exemple, des indications sur la popularité des sites web de quelques universités, en mentionnant le PageRank, le SocialRank et les liens sur les sites des réseaux sociaux. Etablissements Page Rank Social Rank Université de Batna Université de Tizi Ouzou Université de Mostaganem USTHB Alger USTO Mohamed Boudiaf Université Abou Bekr Belkaid Université Kasdi Merbah Ouargla Université de Blida Université Setif Université de Bejaia Université de Biskra Université Djillali Liabes ENP d'alger Université Badji Mokhtar Annaba Université Constantine Commentaires : Certains noms de domaines ne sont pas connus ou nouveaux, par exemple pour Annaba, on a de meilleurs résultats avec l ancien nom de domaine Univ-annaba.org (qui dispose de 261 shares (Facebook), 10 twitter et 11 Google+). Le tableau montre des résultats très diversifiés et disparates. - Pour plus de détails voir pour le PageRank ( - Le SocialRank (SR) représente la popularité d une page web dans les réseaux sociaux sous la forme d une valeur entre 0 et 10. Plus la valeur du SociaRank est élevée, plus la page en question est populaire dans l univers des réseaux sociaux. A l instar du PageRank de Google, l échelle du SocialRank n est pas linéaire et la visibilité obtenue grâce aux campagnes de liens commerciaux n affecte pas sa valeur. Source : DGRSDT/DDTI, Septembre

4 L Internet regorge de documents sur les chartes graphiques et les conseils pour construire des sites dynamiques et attractifs : - lire par exemple, Principes à suivre pour un site web de qualité : Ergonomie, Compatibilité, Accessibilité, (voir, « - D autres règles d'accessibilité édictés par le W3C méritent d être étudiées ( - un document appréciable traitant de l'indexation et le référencement des pages Web : Un autre aspect intimement lié a l indexation par Google, a trait à la gestion des liens et la sécurité des sites web. Un site comportant des virus ou des liens morts est automatiquement blacklisté par le moteur de recherche. Pour la vérification de la qualité des liens existants, on peut faire appel à des logiciels libres pour détecter les ruptures et anomalies. Les logiciels couramment utilisés sont : Xenu, (Il suffit de spécifier à Xenu l'adresse d'une page de son site web, et le programme se charge de vérifier la validité des liens et affiche le résultat. Les liens qui ne sont plus bons sont surlignés en rouge, et un rapport détaillé à chaque fin d'analyse est établi. xenus-link-sleuth.softonic.fr/) LinkExaminer, (Il est capable de vérifier tous les liens sur une page HMTL et de rapporter toutes les anomalies. Screaming Frog, (analyser un site, ses liens, images, CSS et scripts pour en ressortir des indicateurs utiles, L intégration des statistiques sur les visites, leurs qualités et origines peut contribuer d une manière quantitative, qualitative ou technologique à l évaluation d un site. Elles peuvent aussi refléter l impact d un document individuel. Ces statistiques peuvent contribuer à mesurer les cycles de vie de l information scientifique, aussi par discipline, et alimenter les analyses scientométriques. En complément il existe de nombreux instruments pour quantifier l audience d'un site Web (Web analytics tools). D une façon globale, une brève compilation des sites web des universités et centres de recherche fait apparaître les éléments suivants : Des informations obsolètes en page d accueil, certaines datant de plusieurs années Absence de signalement des laboratoires, équipes de recherche, soutenances de thèses, revues, publications Multiplicité de liens morts avec des liens de téléchargement défaillants Il n y a pas de liens vers des sites de référence ou des institutions de tutelle, Pas d espace pour les réseaux sociaux ou l interactivité avec les visiteurs, Les informations de référencement (méta-données) absentes Pas de feuilles de styles, fils RSS ou politique de charte graphique Sites monolingue, absence de l anglais DGRSDT/DDTI, Septembre

5 2 ) Le classement webométrique des universités (source webometrics) Sur les institutions recensées à travers le monde, l Algérie place deux universités dans le top 2000 mondial. Sur le top15 des universités maghrébines, l Algérie place 9 institutions, le Maroc 5 et la Tunisie un établissement, l Université de Tunis. Enfin, sur le Top15 des pays du Monde Arabe, dominé par l Arabie Saoudite, l Algérie occupe la quatrième place, alors qu elle est à la troisième place du Top15 des pays africains, après l Afrique du Sud et l Egypte. En Algérie le mérite revient à l université de Bad-Ezzouar (USTHB) qui se place pour la première fois à la tête des institutions maghrébines. L éclatement des universités de Constantine, Tlemcen, Sidi-Bel Abbés a eu des répercussions directes sur ces grandes institutions. Avant d afficher ces résultats, il est utile de rappeler la méthodologie utilisée par webometrics s appuie sur les indicateurs de visibilité et de présence sur le Web qui sont utilisées comme des paramètres pour mesurer la performance globale de l'université. Le classement est établi à partir de quatre indicateurs : La visibilité (Visibility), pour une pondération de 50 %, prend en compte le nombre total de liens entrants externes (inlinks) uniques. La taille (Size), pesant 20 %, correspond aux pages web identifiées par quatre moteurs de recherche (Google, Yahoo, Live Search et Exalead). Les fichiers disponibles (Rich Files), pour 15 %, qui relèvent, après vérification de leur pertinence, les publications scientifiques et le matériel pédagogique, sous les formats Adobe Acrobat (.pdf), Adobe PostScript (.ps), Microsoft Word (.doc) et Microsoft Powerpoint (.ppt). "Scholar", est un indicateur qui pèse pour 15 %. Il calcule avec l'outil Google Scholar le nombre d'articles et de citations pour chaque domaine académique. 1 ) La position des institutions algériennes dans le top15 du monde arabe et afrique TOP 15 des pays du monde arabe Rang Rang TOP TOP TOP TOP Pays Total 1 2 Arabie Saoudite Egypte Jordanie Algérie Emirates Arabes U Liban Qatar Koweit Oman Irak Palestine Tunisie Maroc Soudan Syrian DGRSDT/DDTI, Septembre flag

6 Rang Rang Pays TOP 15 des pays d Afrique TOP 500 TOP 2000 TOP 5000 TOP Total 1 1 Afrique du Sud Egypte Algérie Nigeria Kenya Ghana Uganda Ethiopie Namibie Maroc Tunisie Tanzanie Sudan Zimbabwe Cameroon flag 2 ) La position des institutions algériennes dans le top15 du Maghreb L USTHB première du classement, dispose évidemment d énormes potentialités scientifiques, ce n est que justice si elle prend le leadership maghrébin. Pour rappel, il s agit du classement de l organisme public de recherche en Espagne Cybermetrics Lab, appartenant au Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC). Cet organisme publie deux rapports annuels, l un en fin janvier et le second en fin du mois de juillet, le "Webometrics Ranking of World Universities". Classement Top15 des Institutions maghrébines figurant dans le Top100 / Afrique Juil. Fev. Juil. Janv. Juil. (Algérie 9 Institutions, Maroc 5 Institutions, Tunisie 1) USTHB-Alger Université Djillali Liabes, Sidi Bel Abbés Université Mohammed V Agdal Université Constantine 1 (Ex Université Mentouri) Université Abou Bekr Belkaid Tlemcen Université Kasdi Merbah Ouargla Université Cadi Ayyad Marrakech Université Mohammed Premier Oujda Université Hassan II Ain Chock Université Mohammed V Souissi Université de Mostaganem Université Setif 1 Ferhat Abbas Setif Université de Béjaia Université de Tunis El Manar Universit2 Mohamed Khider - Biskra DGRSDT/DDTI, Septembre

7 On se retrouve ainsi avec une majorité d institutions algériennes dans le top15, mais la progression marocaine est plus soutenue que celle des établissements algériens, où on assiste à un effet de yoyo, conséquence de l éclatement des grandes universités. Les recommandations que nous donnerons en conclusion sont à prendre à la lettre, si nous souhaitons maintenir et améliorer ce niveau de représentativité. Dans le tableau qui suit, nous reprenons ce classement en intégrant de nouvelles données, notamment le rang en Afrique et dans le monde arabe. Classement Top15 des Institutions algériennes Juillet 2015 figurant dans le Top100 / Afrique Clas. Clas. Clas. Clas. Algérie Afrique Arabe Mondial Etablissements Visibilité taille Rich files Scholar USTHB Université Djillali Liabes Université Constantine Université Abou Bekr Belkaid Université Kasdi Merbah Ouargla Université de Mostaganem Université Setif Université de Bejaia Université Mohamed Khider Biskra Université de Batna Université de Tizi Ouzou USTO Mohamed Boudiaf ENP d'alger Université de Annaba Université de Blida Ainsi sur les 15 premiers établissements, deux sont dans le top2000, et 8 dans le top3000. Mais on constatera une nette progression de 12 établissements, alors que trois d entre eux ont régressés (en rouge). Evolution dans le classement mondial de 2009 à 2015 des universités Algériennes Juillet 2015 USTHB - Alger Université Djillali Liabes Université Constantine Université Abou Bekr Belkaid Tlemcen Université Kasdi Merbah Ouargla Université de Mostaganem Université Setif 1 Ferhat Abbas Setif Université de Bejaia Université Mohamed Khider Biskra Université de Batna Université i de Tizi Ouzou USTO - Oran École Nationale Polytechnique d'alger Université Badji Mokhtar Annaba DGRSDT/DDTI, Septembre

8 Evolution des classements dans le Top100 - Afrique USTHB - Alger Université Djillali Liabes Université Constantine Université Abou Bekr Belkaid Tlemcen Université Kasdi Merbah Ouargla > Université de Mostaganem Université Setif 1 Ferhat Abbas Setif Université de Bejaia Université Mohamed Khider Biskra - - >100 - > Université de Batna Université de Tizi Ouzou > USTO - Oran ENP d Alger Université Badji Mokhtar d Annaba > Juillet 2015 L évolution des classements est illustrée par le schéma suivant donné pour les quatre dernières années (en fonction de la fréquence de présence dans le top 100). Graphe indiquant la corrélation entre la visibilité (en bleu) et les résultats fournis par Google Scholar (en marron) DGRSDT/DDTI, Septembre

9 3 ) Les dépôts Institutionnels Repositories des Etablissements algériens Le dépôt institutionnel est un recueil numérisé de la production intellectuelle d une institution (cours, thèses), c est un composant essentiel qui facilite l accès aux ressources de l établissement et garantie la visibilité de la production scientifique et pédagogique des enseignants et des chercheurs. Le but du classement est de soutenir les initiatives l'accès libre et gratuit aux publications scientifiques en ligne et d'autres ressources scientifiques. Les indicateurs de Web sont utilisés ici pour mesurer la visibilité globale et l'impact des référentiels scientifiques. Clas. Algérie Clas. Afrique Clas. Arabe Classement Juillet 2015 des repositories en Algérie et dans le monde Clas. Mondial Etablissements Visibilité liens Fichiers Scholar Dépôt Institutionnel de l'université Abou Bekr Belkaid Tlemcen University of Biskra Repository Production Scientifique de l'université M'hamed Bougara Boumerdès Production Scientifique de l'université de Bouira University of Biskra Theses Repository Depot institutionnel de l'universite Kasdi Merbah Ouargla Algerian Scientific Research Center of Welding and NDT Repository C est un effort appréciable qu il faudra soutenir pour amener la communauté des enseignants et des chercheurs à aller vers des solutions de partage. 4 ) Les Ecoles et institutions dans le domaine du management. L Algérie compte de nombreux établissements qui dispensent des enseignements dans les domaines du Commerce et de la Gestion et management. Aucune de ces institutions n a été classée dans cette rubrique, certainement par méconnaissance. 5 ) Classement webometrics des 85 institutions algériennes (Juillet 2015) Nous donnons la liste des 85 Etablissements algériens classés parmi les dans le monde, avec leur rang dans les différentes rubriques de visibilité, de liens du volume des fichiers et d excellence (selon le google scholar). Pour chacun des établissements listés nous avons procédé à une étude scientométrique, dont les éléments sont introduits selon le renvoi donné dans la rubrique (voir page). Clas. Clas. Algérie Mondial Etablissement Visibilité Liens Rich.files Scholar USTHB- Alger Université Djillali Liabes Université Constantine Université Abou Bekr Belkaid Tlemcen Université Kasdi Merbah Ouargla Université de Mostaganem Voir page DGRSDT/DDTI, Septembre

10 Université Setif 1 Ferhat Abbas Setif Université de Bejaia Université Mohamed Khider Biskra Université de Batna Université Mouloud Mammeri de Tizi Ouzou USTO-MB - Oran École Nationale Polytechnique d'alger Université Badji Mokhtar Annaba Université Saad Dahlab Blida Université de Jijel Université de Skikda Université M'Hamed Bougara de Boumerdes Université d'oran Université 08 Mai 1945 Guelma Université Ibn Khaldoun Tiaret Université Amar Telidji de Laghouat Université d'alger Université de Mascara Université Taher Moulay de Saida Université de M'Sila Université Dr Yahia Farès de Médéa École National Supérieure de l'informatique Université Hassiba Ben Bouali Centre Universitaire d'el Oued Université de Souk-Ahras Université de Oum El Bouaghi Université de Béchar Université de Tébessa Université Ziane Achour de Djelfa École Nationale Supérieure d'agronomie École Nationale de l'hydraulique de Blida Université de Bouira École Supérieure de Commerce Alger École Normale Supérieure de Kouba Centre Universitaire de Mila Université de la Formation Continue Université Centre Universitaire de Ghardaia Université Emir Abdelkader Université de Khemis Miliana Université de Bordj Bou Arréridj Université de Sétif Ecole Nationale Polytechnique d'oran École Militaire Polytechnique École Nationale des Travaux Publics Université de Constantine École Nat. Supérieure Vétérinaire d'alger Université de Khenchela University of Sétif 1 Faculty of Economics Université d'alger ENS des Sciences de la Mer ENSSMAL Université Africaine Ahmed Draia Adrar École Supérieure Algerienne des Affaires Université d'alger École Nationale d'administration Algeria DGRSDT/DDTI, Septembre

11 École NP d'architecture et d'urbanisme ENS Lettres et Sciences Humaines Bouzareah Centre Universitaire de Aïn Témouchent École Supérieure de Banque Ecole prépa. sciences et tech. à Annaba Centre Universitaire de Tamanrasset École Nationale Supérieure de Technologie École Supérieure de la Magistrature Université d'el Tarf Centre Universitaire de Rélizane ENS Statistiques et en Économie Appliquée Ecole des Hautes Études Commerciales Ens.Intensif des Langues - Alger Institut Maghr. Econ. Douanière et Fiscale Centre Universitaire de Naama Ecole Nationale Supérieure de Management Université de Constantine ENS Journalisme et Sciences de l Info. Alger ENS des sciences politiques Alger Institut Sup. de Gestion et de Planification ENS des mines et de la métallurgie Annaba ENS Enseignement Technologique de Skikda Ecole prépa. en sciences et techniques Alger Ecole sciences éco. & gestion à Alger ENS Lettres & SH - Constantine En attendant d affiner diverses analyses, il est utile de rappeler que les quelques progrès enregistrés ne doivent pas nous faire oublier les efforts à consentir dans les mois et années à venir, si réellement nous ambitionnons de figurer dans le top500 à l horizon Le monde de l enseignement supérieur est en proie à des changements rapides, où chacun perçoit la nécessité d'une nouvelle vision qui devrait être centrée sur l innovation pédagogique, la gouvernance et le renforcement des TIC. Un des moyens de faire progresser la qualité de l'enseignement supérieur est d instaurer une compétitivité entre établissements d'enseignement supérieur. Une série de recommandations est donc donnée aux établissements qui souhaiteraient progresser dans le classement. choisir un nom de domaine unique qui puisse être utilisé par tous les sites internet de l'institution, encourager et soutenir les membres de l'institution (professeurs, chercheurs, étudiants diplômés) à produire des contenus, convertir ses ressources en versions numériques, renforcer les liens internes et externes, ne pas penser localement et traduire ses pages internet, notamment vers l'anglais, utiliser des formats textes enrichis comme le pdf ou MS Word, réaliser un site aisément compatible avec les moteurs de recherche, en évitant par exemple les menus de navigation basés sur Flash, Java ou JavaScript, qui peuvent les bloquer, analyser les statistiques de fréquentation de son site, conserver ses archives, employer des titres et des mots clefs permettant d'accroître la visibilité des pages. «Les pays en développement, en particulier, ne peuvent espérer maîtriser et appliquer les découvertes les plus récentes et moins encore apporter une contribution de quelque importance au progrès intellectuel et scientifique, s ils ne disposent pas d institutions d enseignement supérieur et de recherche répondant aux normes les plus élevées» Rapport UNESCO sur l Education, 2005 DGRSDT/DDTI, Septembre