C h a r t e. G r a p h i q u e

Transcription

1 C h a r t e Certification des formations post-baccalauréat des Lycées de G r a p h i q u e l Académie de Montpellier (BTS, DCG, classes préparatoires) Jean-louis.monino nicolas.duprey@ac-montpellier.fr

2 Le projet C2i pour tous Présentation du projet L expérimentation La préparation et la validation du C2i Les modalités (inscription, planning ) Les outils : La plateforme LMS OnlineFormaPro Les différents intervenants dans mon lycée Rôle du référent C2i lycée et du collègue responsable de sa classe La certification Planning Que faire avant l examen, pendant et après L autoformation Contenus, modalités, examens blancs Prise en main de Online : passage sur poste!

3 Présentation du C2i pour tous Le C2i est délivré par l université pour attester de compétences dans la maitrise des outils informatiques et réseaux. Il permet de garantir que tout étudiant sortant d une université française possède les compétences nécessaires pour utiliser les technologies de l information et de la communication (TIC) dans ses études et travaux de recherche. Cette maîtrise des usages des TIC a également pour objectif de faciliter l insertion des étudiants dans la vie professionnelle.

4 Présentation du C2i pour tous L académie de Montpellier souhaite donner la possibilité à tous les étudiants de BTS des lycées publics et privés sous contrat, des étudiants de DCG et de classes préparatoires de préparer et réussir ce certificat au cours de leur scolarité. Ce projet s articule autour de trois phases : la phase d expérimentation ( ); la phase de généralisation( ); la phase de pérennisation.

5 L expérimentation Afin d étudier la pertinence de ce projet, dans le cadre d un partenariat avec l université de Montpellier I (UM1), quatre lycées de l académie(jacques Prévert à Saint- Christol-lez-Alès, Louis Feuillade à Lunel, JoliotCurie à Sète et Denis Diderot à Narbonne), au cours du premier semestre 2011 ont expérimenté la faisabilité ainsi que la pertinence d'une préparation de leurs étudiants de BTS tertiaires 1 ère année à la certification C2i.

6 L expérimentation Les étudiants se sont préparés et ont passé leur certification en utilisant gratuitement les services d'une plateforme d'autoformation et de certification en ligne mise à disposition par l'um1. Les droits d accès à la plateforme et les autres coûts externes de l expérimentation ont été pris en charge par l UM1.

7 L expérimentation De nombreux points positifs ressortent de cette expérimentation : 1. l atteinte des objectifs: plusde 70 % de validations complètes dans un temps de préparation relativement court,et l appétence de ceux qui ne l ont pas obtenu pour valider en 2 ème année; 2. la valorisation personnelle de l'étudiant à qui l'on reconnaît, dès la première année en STS, des connaissances et des compétences informatiques généralistes de même niveau que celles apportées par toutes les formations universitaires. En poursuivant dans certaines L3, les étudiants bénéficieront ainsi de l acquisition d un module; celui du C2i qui est obligatoire. 3. la détention par l'étudiant d'un certificat qui favorise l'insertion professionnelle ;

8 L expérimentation la contribution de cette préparation au développement de l'autonomie et à la construction de la citoyenneté de l'étudiant qui se dote aussi d'outils intellectuels pour un usage raisonné du numérique; 5. la mise en exergue d'un levier pertinent pour motiver durablement les étudiants et contribuer à la lutte contre le décrochage; 6. la valorisation des sections de techniciens supérieurs

9 Les 10 étapes (courrier du recteur aux Chefs d établissement) Première étape:le chef d établissement désigne un «enseignant référent C2i»interlocuteur unique du comité de pilotage du projet académique «C2i pour tous» ainsi qu un enseignant par section de STS pour suivre le projet et aider au passage de l examen (surveillance, préparations diverses). Deuxième étape:le chef d établissement fait procéder sur le portail à l inscription de son lycée et de son enseignant référent C2i. Troisième étape:une convention est signée entre l établissement et l UM1 par l Intermédiaire de son service DIDERIS. Quatrième étape:l'enseignant de STS qui souhaite que ses étudiants préparent le C2i, s'inscrit lui même sur le portail en choisissant son lycée. L'étudiant s inscrit personnellement en choisissant son lycée et son enseignant. Cinquième étape:l UM1 génère et envoie par messagerie électronique, à chaque étudiant, son identifiant et son mot de passe. Chaque enseignant reçoit copie de la liste de ses étudiants inscrits. Sixième étape:l UM1, en concertation avec l enseignant référent, adapte la plateforme d autoformation et de certification aux contingences logicielles de chaque lycée.

10 Les 10 étapes (courrier du recteur aux Chefs d établissement) Septième étape : chaque enseignant propose à ses étudiants un parcours personnalisé d autoformation. L UM1 apporte aide et conseils. Huitième étape:l UM1 en collaboration avec les professeurs de STS construit et met à disposition des examens blancs (QCM et études de cas). Neuvième étape: l UM1, en concertation avec chaque lycée met en place un planning d examens entre mai et juillet. L étudiant reçoit un identifiant et un mot de passe qui lui permet d accéder à sa session d examen. L étudiant passe son examen en ligne dans son lycée sous contraire de temps. Le lycée peut organiser jusqu à 3 sessions d examen au cours d une même année scolaire. L étudiant de BTS 1 ère année qui a échoué repasse son examen à la session suivante ou en 2 ème année L UM1 édite les certificats de réussite à l examen Dixième étape:l UM1 adresse une facture au lycée qui procède à son règlement. Le tarif par étudiant est forfaitaire et révisable tous les ans en fonction du nombre d étudiants inscrits au niveau académique

11 L inscription des étudiants Les professeurs font inscrire sur la plateforme les étudiants de leur classe pendant leur cours sur le formulaire en ligne choix du lycée, du BTS puis de son enseignant (l objectif est de générer automatiquement les groupes affectés des étudiants pour chaque collègue). Création automatique du compte sous OnlineFormaPro: envoi d un mail à l étudiant avec login et mdp envoi d une liste des login et mdpà l enseignant référent C2i L enseignant peut ensuite gérer son groupe classe, suivre et adapter éventuellement le parcours d autoformation de ses étudiants (avancement, tests, forum )

12 La plateforme OnlineFormaPro Voir présentation et TP sur la plateforme

13 Organisation de la plateforme Manager des managers : Rachid, Jean-Louis, Nicolas possède l ensemble des droits mais il ne voit pas les classes Valide les dates de passation des examens Ouvre les sessions de passage des C2i et diffuse les codes personnels Manager référent lycée : le référent C2i voit la plateforme et les classes peut créer et affecter des parcours de formation propose des dates de passation sur le calendrier académique Voir infra le reste des missions hors de la plateforme. Manager en second : l enseignant de BTS aide le manager référent et utilise les formations et les parcours dans ses classes suit et adapte éventuellement le parcours d autoformation de ses étudiants

14 Les différents intervenants dans mon lycée Le rôle du référent C2i lycée Enseignant-Referent Le rôle du collègue responsable de sa classe - Inscrit ses étudiants - Suit et adapte éventuellement le parcours d autoformation de ses étudiants - Propose des dates de passation au référent C2i de son lycée - Est présent et assure le bon déroulement des 2 heures de passation des épreuves

15 La certification Planning Déclaration des dates par chaque Référent C2i pour ces BTS sur le planning de Online Validation des dates retenues par le Manager de Manager Les étudiants sont convoqués par l établissement dans la(les) salle(s) organisée(s) à cet effet pour la date retenue Les dates de passation pour cette session 2012 sont modifiables jusqu au 18/05/2012 Avant l examen Inscriptions des étudiants sur la plateforme de certification par le service DIDERIS Vérification et validation de(s) la salle(s) informatique(s) par le Référent C2i lycée Récupération et envoi des identifiants et mots de passe aux référents C2i lycée par mail Distribution individuelle des identifiants et mdp en entrant dans la salle d épreuve.

16 Déroulement La préparation et la validation du C2i La certification Il faut compter 2h maximum pour passer la certification Chaque module est en temps limité (géré par la plateforme). Entre deux modules le temps est libre Le nombre de modules est 10 : 5 en QCM(partie théorique, composée de 50 questions) et 5 en Etude de Cas (partie pratique) Les professeurs présents s assurent de l alternance des modules pour les étudiants voisins(un commence par les modules QCM et l autre ceux de l étude de cas). L objectif est d éviter que deux étudiants fassent le même module ensemble. Chaque étudiant quitte son environnement avant de quitter la salle.

17 Après l examen La certification Envoi des résultats au Référent C2i lycée pour diffusion Envoi des certificats C2i sous forme numérique (QRCode) Suivi des étudiants validés partiellement en STS1 et qui devront passer une certification complémentaire en STS2

18 L autoformation -Contenus Bureautique : MSOffice et Open Office Tableur Traitement de texte Présentation assistée par ordinateur On met à disposition également La sécurité de l information La recherche d informations Internet et la messagerie L ensemble sur les niveaux : débutant, moyen et expert

19 L autoformation -Contenus Création de parcours spécifiques Traitements de texte Word et Writer Tableurs Calc et Excel Présentation assistée par ordinateur Impress et Power Point Internet et la messagerie L ensemble sur les niveaux : débutant, moyen et expert

20 L autoformation -Modalités Création de parcours spécifiques ou non par les référents C2i Sous la responsabilité du professeur Suivi et gestion de parcours de travail à faire en autoformation Adaptation en fonction des compétences déjà traitées dans le cadre des enseignements de BTS Réalisation de tests de positionnement avant et post formation Pistes Exemple 1 : 1 semaine une autoformation (au nombre de 6) et la septième semaine une évaluation des parcours pour faire le point Exemple 2 : ouvrir tout le parcours d autoformation et laisser les étudiants en autonomie se former en fonction de leur autoévaluation Exemple 3 :

21 L autoformation Examens blancs La plateforme mettra à disposition des entrainements de type certification C2i en respectant les 2 types d épreuves : QCM Etudes de cas