Séminaire «EPS et Santé»

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1 Séminaire «EPS et Santé» 19 mars 2015 Médiathèque du Lamentin 20 mars 2015 LP Bertène Juminer au Lamentin Programme des journées Le projet de ce séminaire est le résultat d une concertation étroite entre le Rectorat de la Guadeloupe, le Docteur Muller Médecin conseiller technique du recteur, Monsieur Patrick ROBELOT Infirmier Conseiller technique, l inspection pédagogique régionale EPS, la DJSCS, et l IREPS

2 CONTEXTE La santé est une ressource de la vie quotidienne, et non le but de la vie ; c'est un concept positif mettant l'accent sur les ressources sociales, personnelles et sur les capacités physiques. Etat de complet bien-être physique, mental et social, la santé est un enjeu de société selon L OMS Si de nombreuses maladies touchent très précocement la population scolaire et fragilisent de fait la santé sociale, psychologique et culturelle de nos élèves, alors, l enseignement de l EPS et des autres disciplines matières nécessite-t-il une technicité et de nouvelles approches pour faire réussir des élèves porteurs de pathologies ou en situation de handicap? Quelles sont donc les pathologies répertoriées sur le territoire? Comment les identifier? Comment les traiter pour favoriser une réelle «inclusion» scolaire de ces élèves? Comment individualiser le parcours de formation de l élève à besoin particulier en EPS et dans les autres disciplines d enseignement? Au-delà de ce questionnement, le décès de deux d élèves en 2014 durant la pratique des activités physiques et sportives dans le cadre réglementaire de l enseignement obligatoire en EPS et de l animation de l association sportive a suscité de nombreuses réactions. Cela nous interpelle et nous a amené à nous interroger sur leurs causes et les corrélations aux autres paramètres entrant en jeu dans la mise en œuvre d une unité d enseignement. La méconnaissance de certaines pathologies et des conduites à tenir en cas de survenue de malaise avec ou sans perte de connaissance sera abordée. Pour répondre à cette préoccupation, une communication claire et explicite en direction des enseignants et des professionnels de l enseignement de l éducation physique et sportive semble nécessaire. Ainsi, l orientation et la certification du parcours de formation des élèves à besoin particulier drépanocytaires, inaptes, etc restent encore à définir dans notre académie. Comment programmer des contenus d enseignement adaptés et un suivi cohérent afin de valider le parcours de formation de ces élèves? Quel accompagnement proposé aux enseignants d EPS? Quelles sont les ressources pédagogiques exploitables? Dans le cadre de l animation des cours d EPS, comment réagir et répondre de façon efficiente aux situations rencontrées? La condition physique de l ensemble de nos élèves ordinaires en éducation physique scolaire questionne.

3 Quel est le niveau de condition physique des élèves dans nos cours d EPS? Existe-t-il une condition physique de base nécessaire à la pratique d une éducation physique scolaire? Comment diagnostiquer et repérer l état des qualités physiques de base dans le cadre du parcours de formation en EPS? Devons-nous concevoir une «batterie» de tests diagnostiques afin d apprécier ces fondamentaux nécessaires à une EPS sécurisée? Le certificat médical est il la seule réponse aux problématiques rencontrées, quel rôle doit-il jouer dans une éducation à la santé? Répondre à l ambition nationale et académique de faire réussir chaque élève et tous les élèves, prendre en compte des élèves à besoin particulier en EPS et savoir réagir face aux pathologies à risque, seront les thématiques explorées au cours de ce séminaire. Quels sont les outils à mettre en place pour améliorer l accompagnement et la réussite scolaire des élèves à besoin particulier en EPS? Quels liens pouvons-nous tisser entre enseignants d EPS et professionnels de santé? Quels programmes éducatifs pouvons-nous impulser dans les EPLE? Ce séminaire a pour objectif d outiller, d éclairer les chefs d établissement coordonnateurs de bassin d éducation et de formation, les infirmières coordonnatrices de bassin, les médecins de l Education nationale et les professionnels de l enseignement de l éducation physique et sportive sur la compréhension des conditions d enseignement et d encadrement qui permettrait non seulement de mieux accompagner les élèves à besoin particulier, mais aussi, de présenter les conduites à tenir (avoir les bonnes réactions) désormais les accidents à risque survenus dans le cadre de l EPS physique scolaire. Fondé sur l échange entre enseignants et responsables, ce séminaire est organisé pour évaluer le rapport entre la demande de l Education nationale et l offre de services des professionnels de santé. Il doit permettre d ouvrir des perspectives de collaboration et de réseaux, de création de ressources, de médiations innovantes et adaptés aux publics scolaires. Ces échanges entre enseignants, professionnels de santé, et, se dérouleront à la Médiathèque du Lamentin (Le Lamentin)».

4 PUBLIC CONCERNE Le séminaire est ouvert aux professionnels de l enseignement de l éducation physique et sportive du secteur public et privé du premier et second degré de l académie, aux professeurs d EPS de l enseignement agricole, aux professeurs de SVT, ainsi qu aux membres de la communauté éducative, PVS, les chefs d établissement coordonnateurs de bassin, les infirmières coordonnateurs et les médecins de l Education Nationale. COORDONNATEURS Julien COZEMA, inspecteur d académie, IPR d Education physique et sportive. Dr Suzel MULLER, Médecin, conseiller technique du recteur Pointe-à-Pitre Patrick ROBELOT, Infirmier, conseiller technique du recteur James JOSEPH, Professeur agrégé d EPS Éric FISCHER, Professeur agrégé d EPS Gina SAINT PHOR, Professeur agrégé d EPS Chargé de mission EPS Béatrice TOM CAZIMIR, Professeur d EPS Chargé de mission Formation EPS Sylvie RAYNAUD, Professeur agrégé d EPS Chargé de formation CREFOC

5 PROGRAMME Jeudi 19 mars 2015 Médiathèque du Lamentin 08h00 08h30 Accueil des participants 08h30 09h00 Introduction du séminaire Rectorat 09h00 09h30 09h30 13h00 Les enjeux de santé en Guadeloupe Vanessa Cornely L Orsag et Valérie Lechardoy ARS, Conduite à tenir et gestion de certaines pathologies en EPS 09h30 10h15 Conférences-Echanges: Les malaises à signes cardio respiratoires Dr Portecop 10h30 11h50 Table ronde -Echanges: L élève drépanocytaire et EPS Dr Etienne -Julan L élève diabétique et EPS Dr Rulquin 12h00-13h00 Conférence - Echanges : Prise en charge du malaise à signes neurologiques Dr Alecu L AVC-La spasmophilie -L épilepsie Le malaise vagal 13h00 14h00 Déjeuner 14h30 15h00 Conférence : Le PAI Dr Muller Le protocole. Le suivi auprès de tous les acteurs de la communauté Les conduites à tenir en fonction du PAI Les contenus d enseignement en fonction du PAI Bénédicte ANQUEZ 15h00 16h00 Table ronde : Conduites à tenir en cas d accident en EPS Juriste RECTORAT- Pompier-Chef d Etablissement-Éric FISCHER- Sébastien HASSAN DIB 16h00 16h30 Echanges

6 Vendredi 20 mars 2015 LP Bertène Juminer - Lamentin TEMOIGNAGES ET EXPERIENCES 08h30-09h00 L influence et la consommation de produits psycho actifs, Dr ROMUALD 09h00 09h40 L éducation nutritionnelle et activités physiques, T CAPS Lydie Vigoureux et Nathalie BROUSSE 09h40 10h00 Incidences de la qualité de l air sur la pratique physique Recommandations en EPS Gwad Air 10h00 11h00 La quantité de pratique physique clé de la santé, les élèves à besoins particuliers en EPS. Éric Fischer- Marie Lyne FLORICOURT 11h00 12h00 Les connaissances essentielles de physiologie de l effort et conséquences sur l enseignement du demi-fond et de la course en durée. Karine COPAVER. 12h00-13h00 Echanges avec le public 13h00 14h00 Déjeuner 13h45 14h15 La pratique physique adaptée, Les conditions d efficacité liées à la pathologie La prise en considération du surpoids et de l obésité en Education physique et sportive Dr Stéphane SINNAPAH 14h30 16h00 Travail en atelier Atelier 1 : La reconnaissance et le suivi de l élève à besoin particulier en EPS dans un EPLE. Éric FISCHER-James JOSEPH-Association Karuasthme Exemple : l élève asthmatique et l EPS Atelier 2 : Tests et pratiques physiques Stephen BLONC- Gilles Marrot Atelier 3 : La mise en place d une épreuve certificative adaptée. Gina Saint PHOR- René Jean COQUIN Atelier 4 : Construire un projet en EPLE autour de la santé. Guillaume SVT EPS- Sylvie RAYNAUD-L IREPS Atelier 5 : Le défibrillateur Patrick ROBELOT Infirmier Conseiller technique rectoral Atelier 6 : EPS et Handicap Antoine HAYES-Denis BERNARD Atelier 7 : Certificat médical et EPS Dr Suzel MULLER-DJSCS 16h15 16h45 Restitution des travaux Synthèse de la journée 16h45 17h00 Clôture du séminaire.

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8 En partenariat avec Rectorat de l académie de la Guadeloupe Boulevard de l Union BP Les Abymes cedex Tél : Mél : ce.rectorat@ac-guadeloupe.fr