ANNEXE 2. Projet d'établissement

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1 ANNEXE 2 Projet d'établissement Le projet d établissement est de l'ordre de la «stratégie». En s inspirant du projet éducatif de l établissement, le projet d établissement va permettre d assurer la cohérence éducative et pédagogique des actions entreprises en impliquant tous les acteurs de l équipe (enseignants, aides maternelle, surveillants ). Le projet d établissement est un outil de pilotage qui vise à articuler les Instructions Officielles, le socle de compétences, les Résolutions des Assises de l Enseignement catholique avec la réalité de votre école. Le projet d'établissement permet : - de retenir des orientations prioritaires en vue de doter la communauté d un référent commun, puis de choisir et d'organiser les actions pour apporter un surcroît de dynamisme et introduire des changements dans la vie de l'école. Élaboré par : la communauté éducative à l initiative du Conseil d Établissement (lorsqu il est constitué) Il comporte un volet pédagogique, un volet pastoral, un volet éducatif. Le projet pédagogique Le projet pédagogique est de l ordre de «l action» dans les apprentissages scolaires. Il définit les objectifs et les stratégies pédagogiques, organise les apprentissages, pour viser une meilleure réussite scolaire grâce à une pédagogie efficace et active en réponse aux besoins des élèves. Il permet de préciser et de prioriser les activités pédagogiques pour assurer la réussite de TOUS les élèves. Il prend en compte le Socle Commun. Se met en œuvre dans la classe, dans le cycle, dans l école. Elaboré par : L équipe enseignante

2 * Nommé «Projet d école» dans l Education Nationale Étapes du projet pédagogique : 1. Analyser la situation : identifier les différentes sources d'information: - observations en classe -évaluations périodiques - observations du maître E - validation des connaissances et compétences dans le Livret personnel de compétences - PPRE, prise en charge par le maître du regroupement d'adaptation... Analyser ces informations pour: - identifier les points forts - les points à améliorer... Prioriser: - définir les priorités à retenir - déterminer la durée du projet (en moyenne 3 ans) 2. Elaborer un programme d'action : A partir des priorités retenues, déterminer les compétences à développer au niveau des élèves: cycle... compétences à développer objectifs d'apprentissage actions envisagées à l'école hors école dans la classe ASH PPRE... échéance modalités d'évaluation priorité 1 priorité 2...

3 A partir des priorités retenues, déterminer les compétences à développer au niveau de l'équipe: En lien avec le référentiel de compétences de professeur des écoles compétences à développer chez les élèves compétences professionnelles à renforcer modalités envisagées -recherche échéance modalités d'évaluation - conférence pédagogique - formation - animation pédagogiques-... Priorité 1 priorité Réaliser, mettre en œuvre : - conduire les actions pédagogiques choisies 4. Evaluer : Réaliser le bilan global des 2 ou 3 années - se rappeler les priorités retenues pour chaque cycle - analyser

4 éléments positifs éléments qui restent à améliorer en termes d apprentissage en termes d'attitude en termes de compétences développées en termes de fonctionnement de l'équipe - déterminer des perspectives pour l'élaboration du projet pédagogique suivant Animation pastorale Le projet d animation pastorale est aussi de l ordre de «l action». Il prend en compte les orientations synodales et les projets paroissiaux. Il définit les objectifs et organise les activités en réponse aux besoins des élèves, sur l année dans les trois dimensions : Vivre, Annoncer, Célébrer. Élaboré sous la responsabilité du chef d'établissement, par des volontaires : membres de l équipe enseignante et éducative, des familles et des acteurs de la communauté paroissiale Animation éducative Le projet d Animation Éducatif est également de l ordre de «l action». Il est une «mise en œuvre» des activités éducatives dans les différents lieux : classe, cour de récréation, déplacements, restauration Élaboré sous la responsabilité du chef d'établissement par des membres de l équipe enseignante et éducative, des familles (APEL).

5 Articulation entre les projets Projet éducatif Orientations institutionnelles EC Programmes Ed. Nationale Socle commun PROJET D'ETABLISSEMENT Différents domaines PEDAGOGIE ANIMATION PASTORALE ANIMATION EDUCATIVE Etapes du projet d'établissement 1. Analyser la situation : Recenser les données au niveau des élèves, de l'équipe éducative, de l'environnement constats, ressources (points forts, points faibles) Recenser les besoins, les attentes, les souhaits

6 2.Élaborer des objectifs et un programme d action 3. Réaliser, mettre en œuvre (moyens) 4.Évaluer Le conseil d'établissement Ce Conseil est placé sous la responsabilité du Chef d établissement : «Il convoque et préside le Conseil d Établissement qui réunit les représentants de tous les partenaires de la Communauté Éducative» (statut des C.E.) Le conseil définit les orientations de l établissement. Il peut être à l initiative du Projet d Établissement. Ce qu il est : - Un lieu de réflexion et d échanges entre les différents partenaires de l établissement pour définir les orientations : Initier le projet d établissement Développer l information et la communication Envisager les projets d investissement Favoriser la spécificité chrétienne de l établissement : l ouverture à tous et la diversification des propositions pastorales et catéchétiques dans l établissement.. Informer les parents des projets pédagogiques, d animation pastorale et d actions éducatives - Rôle d aide et non décisionnel - Les décisions relevant : de la gestion sont prises par l O.G.E.C., de l administration, par le CE, de la pédagogie, par l équipe enseignante, de l animation pastorale, par une commission en lien avec les responsables de la paroisse.

7 Elles sont toutes éclairées par les échanges qui se sont déroulés au sein du conseil d établissement. Le conseil d'établissement contribue à maintenir, assurer l unité de l établissement. Chaque instance y est représentée. Proposition de composition : Le chef d établissement (préside) Des représentants des enseignants Le président de l OGEC et/ou des membres de l OGEC Le président de l APEL et/ou des membres de l APEL Le prêtre de la paroisse et/ou son représentant missionné Représentants des personnels Représentants des élèves Fonctionnement : Se réunit au minimum 2 fois par an. Le CE transmet l ordre du jour. Il communique un compte rendu aux partenaires.