PROGRAMME DETAILLE : REBOUTEMENT TISSULAIRE REFLEXE

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1 PROGRAMME DETAILLE : REBOUTEMENT TISSULAIRE REFLEXE Orientation n 1 : Contribuer à l'amélioration de la prise en charge des patients ayant notamment pour objectif l'optimisation des stratégies diagnostiques et thérapeutiques dans les pathologies aigues et chroniques. Méthode Pédagogique ou cognitive en groupe, formation mixte présentielle et non présentielle. Formation en 3 étapes : Etape 1 : Présentielle Analyse des pratiques professionnelles Etape 2 : Présentielle Formation pédagogique ou cognitive Etape 3 : Non présentielle Mise en place et suivi d actions d amélioration (à distance)

2 Objectifs : Le stagiaire sera capable : - d'identifier et d'évaluer les déficiences du patient par l'intermédiaire du bilan diagnostic kinésithérapique, - de déterminer une démarche thérapeutique et adapter des techniques de rééducation appropriée dans le domaine des pathologies. JOUR 1 : Etape 1 : Analyse des pratiques professionnelles 08 h h 00 : - Pré-test sous forme d EPP (analyse des pratiques professionnelles) et de questionnaires envoyés 6 semaines avant le début de la formation. - Présentation du séminaire (formateurs, objectifs, méthodes pédagogiques) - Résultat des tests : réponses, identification des besoins - Présentation des intervenants et du programme - Présentation des stagiaires - Objectifs individuels - Analyse des EPP (groupes de travail) - Reprise de dossiers cliniques ayant posé des difficultés aux stagiaires - Echanges - Diagnostic - stratégie thérapeutique parcours de soins traitements - Mise en place d objectifs communs au groupe

3 Etape 2 : Formation pédagogique et cognitive Objectifs : Acquérir les moyens et connaissances nécessaires au traitement du tissu conjonctif, par une méthode douce, sans mobilisation articulaire, avec un effet immédiat. Acquérir les moyens et connaissances nécessaires à la technique spécifiques des points et zones réflexes aussi bien en aigu qu en chronique Programme : Cette formation se déroule sur 3 jours, avec une très forte dominante pratique. Définition du reboutement tissulaire réflexe Principe de la technique L apprentissage de la gestuelle thérapeutique Protocole de traitement Indications et contre-indications Cas cliniques INTRODUCTION ET HISTORIQUE DU REBOUTEMENT TISSULAIRE REFLEXE 10h00-10h30 : PRINCIPES ET POSITIONNEMENT DU PATIENT LES DIFFERENTES MANŒUVRES 10h30-10h45 : pause

4 10h45-12h15 : CONSTRUCTION DE BASE BASSIN SACRO-ILIAQUE, SACRO-LOMBAIRE, PUBIS LOMBAIRES 13h30-15h30 : MEMBRE INFERIEUR CONSTRUCTION DE BASE COXO-FEMORALE GENOU 15h30-15h45 : pause 15H45-17H15 : CHEVILLE PIED ORTEILS EPINE CALCANEENNE 8h30-10h30 : JOUR 2 COTES ANTERIEURES ET POSTERIEURES DIAPHRAGME CERVICALES DORSALES 10h30-10H45 : pause

5 10h45-12h15 : EPAULE 13h30-15h30 : MEMBRE SUPERIEUR CONSTRUCTION DE BASE BRAS AVANT BRAS 15h45-17h15 : COUDE POIGNET MAIN DOIGTS JOUR 3 8h30-10h30 : MANOEUVRES VISCERALES SPHERE INTESTINALE REIN ET VESSIE PUBALGIES 10h30-10h45 : pause

6 10h45-12h15 : CRANE CEPHALEES OTITES ATM SINUSITES DOULEURS DE LA FACE 13h30-15h30 : CEPHALEES SINUSITES ACCOUPHENES CERVICALGIES DORSALGIES LOMBALGIES SCIATIQUES CANAL CARPIEN TORTICOLIS NCB SCAPULALGIES EPICONDYLALGIES 15h45-17h15 : REVISIONS ET CLINIQUES Fin de formation

7 Mise en place des actions d amélioration des pratiques professionnelles (immédiat) avec évaluation des pratiques professionnelles (impact de la formation immédiat avec restitution des résultats de l évaluation au professionnel) Le DPC : obligations des professionnels et suivi des actions d améliorations dans la pratique quotidienne Echanges Evaluation de l impact immédiat de la formation o Fiches mémo à compléter par les stagiaires o Post-test o Grilles d auto-évaluation de fin de stage o Evaluation finale du stage Etape 3 (non présentielle) : Mise en place et suivi d actions d amélioration (à distance) (impact de la formation à distance avec restitution des résultats de l évaluation au professionnel) par l intermédiaire des grilles d évaluation des pratiques professionnelles (grilles EPP) à renvoyer dans les 6 semaines après la formation. REDIGEZ UNE PHRASE QUI QUE FAIRE COMMENCE POINTS A CAUSES DU POUR NE PLUS PAR : «dans cette AMELIORER PROBLEME RENCONTRER situation j ai CE PROBLEME compris que»