École Gentilly / Boisé des Lutins. Projet éducatif

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1 École Gentilly / Boisé des Lutins Projet éducatif Janvier 2004

2 Caractéristiques administratives Caractéristiques de l école - L école se divise en deux pavillons accueillant respectivement 120 et 710 élèves de la maternelle à la 6 e année. - Le pavillon du Boisé des Lutins est dédié aux maternelles avec 6 locaux de classe, 1 local de psychomotricité, 1 local de musique et 1 local pour le service de garde. - Le pavillon Gentilly possède 27 locaux de classe, des locaux d art, de musique et d anglais, un local polyvalent, une bibliothèque, un gymnase et un service de garde qui ajoute six autres locaux pouvant être utilisés au besoin. - Gentilly se divise en 3 cycles et chaque année des différents cycles occupe une aire de travail ouverte. La 2 e année du 3 e cycle offre aux élèves la possibilité de s inscrire dans un programme d immersion anglaise, de classe informatique ou de sports. - Une quarantaine d enseignants travaillent auprès des jeunes, appuyés par deux personnels de direction, deux secrétaires, trois concierges, une psychologue, une psychoéducatrice, une orthophoniste, trois orthopédagogues et un travailleur social. - Le service de garde compte trente employés à horaire variable pour 400 enfants réguliers et 200 enfants occasionnels. - D autres ressources peuvent s ajouter selon les besoins : accompagnatrice, éducatrice spécialisée, enseignante en francisation. - Il faut noter que les ressources professionnelles et d accompagnement sont à l école pour des portions de tâche qui peuvent varier selon les années. Caractéristiques sociologiques de la clientèle - La grande majorité des élèves sont des québécois de souche mais nous remarquons une hausse régulière des différentes ethnies depuis quelques années. - La proportion de garçons est de 47% et de 53% pour les filles. Caractéristiques socioéconomiques - Étant donné la grosseur de l école, le quartier s étend sur un vaste territoire. - L indice de défavorisation est (2), donc favorisé. Cependant, un secteur du quartier est considéré défavorisé, c est le secteur du Triangle Berthelet où la ville de Longueuil a construit des H.L.M. (80 unités). Ce secteur comptabilise 12% de notre clientèle. 2

3 Dimensions de l analyse État de la réussite scolaire - Retard scolaire ( ) ( ) 2 e année 4,6% 1,5% 4 e année 4,3% 3,5% 6 e année 7,8% 5,9% - Taux de réussite ( ) ( ) 2 e année français 90% français 87,3% maths 95% maths 88,2% 4 e année français 81% français 76,7% maths 93% maths 72,4% 6 e année français 81,5% français 83,1% maths 74% maths 85,2% - Nombre d élèves E.H.D.A.A. ( ) 44 élèves sont identifiés. Par rapport aux années antérieures, il y a eu amélioration du taux de réussite et une diminution du retard scolaire, ce qui nous permet de croire que les activités prévues au plan de réussite ont donné des résultats positifs. Soutien aux apprentissages - Dès qu une enseignante constate que des difficultés sont persistantes chez un élève, elle convoque auprès de la direction un comité adhoc. Le comité formé de l enseignante concernée, de l orthopédagogue et de la direction analyse l ensemble des actions posées pour aider l élève et fait une recommandation écrite quant aux services à apporter à l élève :. évaluation psychologique. évaluation orthopédagogique. suivi en orthopédagogie. référence à des services externes. - Lorsque les problèmes persistent et que l élève a un retard d au moins un an dans ses apprentissages, une étude de besoins est complétée et un plan d intervention adapté est orchestré pour aider l élève. - La même démarche s applique pour les élèves qui ont des problèmes d attitudes et de comportement. La ressource aidante dans ces cas-là est la psychoéducatrice. - Certains élèves ayant des difficultés spécifiques telles : dysphasie, trouble d audition centrale, handicap physique peuvent recevoir des services supplémentaires en éducation spécialisée, accompagnement ou autres services externes. 3

4 Climat social - Le climat social en général est très bon à l école Gentilly. Nous devons cependant travailler à le maintenir et dans certains cas, à améliorer des aspects du climat de l école telles les récréations, les entrées et les sorties. - Les circulations entre la maison et l école font régulièrement objet de plaintes de certains parents et à l occasion de citoyens du quartier. Le travail de collaboration avec le service de police de Longueuil aide grandement à améliorer cette situation. Encadrement des élèves - Le taux d absentéisme et de retard est très peu élevé considérant le nombre d élèves fréquentant l école. Par contre, une attention particulière et un suivi serré est exercé auprès des élèves problématiques. - Le taux de participation des élèves aux différentes activités de l école est toujours très élevé. La variété et la qualité des activités offertes sont un gage de succès. - Une programmation très variée d activités parascolaires est également offerte aux élèves. Certaines sont sous la responsabilité directe de l école, mais la majorité des activités est sous la responsabilité de l organisme de participation des parents (O.P.P). Clientèle - La clientèle de l école Gentilly est très stable et continuellement en croissance depuis quelques années ce qui nous oblige à transférer des élèves dans d autres écoles du secteur. Climat de travail - Le climat de travail est excellent (aucun grief, plainte ou mesure disciplinaire). - Le personnel se compose d un beau mélange d expérience et de jeunesse. - Le taux de participation des employés aux différents comités de travail est excellent. Tous les comités sont fonctionnels. Comités. Social. C.P.E.E.. Informatique. E.H.D.A.A.. Accueil. Projet éducatif. Plan de réussite. Approche orientante - La sécurité est omniprésente à l école Gentilly et de nombreux efforts sont déployés en collaboration avec le C.L.S.C. pour toucher tous les aspects de la santé communautaire chez les 4

5 jeunes et les employés. Une ombre reste au tableau en ce qui regarde la présence des tapis recouvrant le plancher des aires ouvertes (19 ans). Équipement - L école Gentilly est relativement bien équipée en fait de matériel de toutes sortes tels que :. Bibliothèque. Audio-visuel. Sportif. Pédagogique Cependant, au niveau du ratio d ordinateurs par élève, il est nettement insuffisant avec 1 ordinateur pour 10 élèves. - Une classe de 6 e année, avec un projet particulier, possède 16 ordinateurs pour un ratio 1 ordinateur pour 2 élèves. Participation des parents - La participation des parents est omniprésente dans tous les secteurs d activités de l école.. Réunions avec les enseignants. C.E.. O.P.P.. Comités d accueil photo parascolaire fondation santé projet éducatif. Approche orientante. Fête de fin d année. - Fondation Gentil-O-Saurus : À chaque année, la fondation participe financièrement à la réalisation d activités diverses ainsi qu à l achat de matériel. 5

6 Analyse de la situation Domaine pédagogique Forces - Diversité et ouverture dans les approches pédagogiques. - Diversité des spécialités. - Variété et qualité des activités éducatives complémentaires. Faiblesses - Continuité entre les degrés. (Communication, transfert d informations) - Communication entre l école et le service de garde. - Gestion des élèves en difficultés. Domaine vie scolaire Forces - Qualité des services offerts par le service de garde - Conseil étudiant. - L engagement et le soutien de la direction et des parents. Faiblesses - Absence d un système d émulation école. - Application et suivi des règles du code de vie. - Détérioration du civisme (respect). Domaine gestion et organisation Forces - Outils de communication :. Genti-potins. Genti-parents - Les comités de participation des parents. - L organisation du service de garde. 6

7 Faiblesses - Gestion et aménagement des équipements et des espaces. - La communication entre Gentilly et Boisé des Lutins. La tradition de l école - La variété et la qualité des activités thématiques. - L engagement de l équipe-école et des parents. Problématiques prioritaires - Échange et coordination pédagogique entre les membres du personnel enseignant. - Rigueur et cohérence dans l application du code de vie. - Communications :. école-service de garde.. Gentilly-Boisé des Lutins. Jugement global porté sur l école - École dynamique. - Climat agréable. - Excellente participation des parents. - Bonne réputation du service de garde. - Respect du personnel envers les élèves. 7

8 Orientations L analyse de situation réalisée auprès du personnel enseignant, du personnel du service de garde et des parents, a dégagé les orientations qui seront la base du plan de réussite de l école Gentilly/Boisé des Lutins. Mission-qualifier L école s engage Orientation I À favoriser, en collaboration avec la famille, la réussite du plus grand nombre d élèves. Mission-instruire L école s engage Orientation II À favoriser le développement et le goût de l activité intellectuelle chez les élèves. Orientation III À favoriser l expression de la créativité chez les élèves. Mission-socialiser L école s engage Orientation IV À développer le sens des responsabilités et du respect (chez tous les élèves) afin d assurer un fonctionnement social harmonieux. Orientation V À développer le sentiment d appartenance et d engagement à la vie de son école. 8

9 MISSION-QUALIFIER Orientation I L école Gentilly s engage, en collaboration avec la famille, à favoriser la réussite du plus grand nombre d élèves. Objectifs :. Maintenir un taux de réussite élevé en français.. Maintenir un taux de réussite élevé en mathématiques. Diminuer le retard scolaire chez les élèves en difficultés.. Favoriser le développement des compétences parentales. MISSION-INSTRUIRE Orientation II L école Gentilly s engage à favoriser le développement et le goût de l activité intellectuelle chez les élèves. Objectifs :. Développer des habitudes durables en lecture.. Développer la pensée créatrice des élèves. Orientation III L école Gentilly s engage à favoriser l expression de la créativité chez les élèves. Objectifs :. Faire réaliser des productions artistiques.. Augmenter le bagage culturel des élèves. MISSION-SOCIALISER Orientation IV L école Gentilly s engage à développer le sens des responsabilités (chez tous les élèves) afin d assurer un fonctionnement social harmonieux. 9

10 Objectifs :. Diminuer les comportements violents, tant verbaux que physiques.. Développer la compétence «coopérer».. Développer la compétence «se donner des méthodes de travail efficaces». Orientation V L école Gentilly s engage à développer le sentiment d appartenance et d engagement des élèves à la vie de leur école. Objectifs :. Développer la compétence «structurer son identité» (Estime de soi).. Maintenir un taux de participation élevé aux activités parascolaires. 10