La Scolarisation À quel prix?

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1 Clinique du Grésivaudan Le Centre Ressources pour Lésés Cérébraux La Scolarisation À quel prix? Nadège REGENT Patricia SEGAL

2 Clinique du Grésivaudan Le Centre Ressources pour Lésés Cérébraux Des services médico-sociaux centrés sur l accompagnement des personnes cérébro-lésées Un dispositif qui cherche à assurer la continuité de l accompagnement au moyen de «modules» dédiés au parcours de l usager

3 C.R.L.C. - Centre Ressources pour Lésés Cérébraux Nos missions Aide au retour à domicile et en milieu de vie ordinaire Equipe médico-sociale pour adultes (EMA) Equipe médico-sociale pour enfants/ados (EMEA) Evaluation, ré-entraînement, orientation socio-professionnelle (UEROS) Insertion professionnelle : Milieu ordinaire (SPASE) Milieu protégé (ESAT Hors murs)

4 Clinique du Grésivaudan Le Centre Ressources pour Lésés Cérébraux Le CRLC Grenoble: Equipe Mobile pour Enfants et Adolescents Equipe Mobile pour Adultes Unité d évaluation de réentraînement de d orientation socio-professionnelle (UEROS) Service Personnalisé d Accompagnement et de Suivi vers et dans l Emploi (SPASE) Établissement et Service d Aide par le Travail (ESAT hors murs)

5 Des constats (1) Accueil des personnes avec atteintes cérébrales acquises dans l enfance ou l adolescence: Equipes adultes: épuisement, échecs, non qualif. repli, dévalorisation, absence de projet Equipe enfants: ados en échec, décalage avec «système»; déscolarisé ou «hyper-aménagé»

6 Des constats (2) Scolarisation devenue une fin en soi Obligation légale Logique d intégration: loi 2005

7 Des constats (3) Des objectifs divergents, les attendus de l enfant les parents l école les partenaires médico-sociaux

8 Des Constats (4): Le temps Inadéquation de la «temporalité» de la scolarité avec temps de cheminement de l enfant, de la famille des temps: Soins Confrontation réalité Adaptation du projet, nouveau projet

9 Quels objectifs de la scolarité suite au TC? Un moyen de servir un projet de vie Reconstruction d identité Socialisation Qualification (adaptation au handicap) Autonomie..

10 Réajustement de nos pratiques (1) Repenser la scolarisation dans une logique de parcours au-delà de la scolarité Moyen de construire son autonomie future

11 Réajustement de nos pratiques (2) Accompagner le jeune à travers les étapes Accompagner la famille au réajustement des attentes Accompagner les partenaires dans la compréhension et l aménagement du parcours scolaire

12 Travailler dans une logique de parcours (1) Pour les ans: inclure le versant professionnel dans l accompagnement Articulation transversale de nos «modules» EMEA et SPASE: dès le démarrage, associer un référent SPASE au projet global coordonner les interventions

13 Travailler dans une logique de parcours (2) Accéder à l ensemble des outils CRLC Moyens collectifs de redynamisation (ateliers transversaux) UEROS (jeunes?) ESAT à terme si milieu ordinaire pas réaliste

14 Travailler dans une logique de parcours (3) Activer les liens extérieurs Etablissements médico-sociaux de formation (IMPro, Sessad Pro ) Partenaires de l insertion pro (mission locale, cap emploi ) Structures de formation professionnelle Chantiers d insertion, employeurs

15 Un exemple de parcours - Aurore Lésion cérébrale acquise à 12 ans Retour Collège: «parcours du combattant» Mise en place de l accompagnement Seconde «hyper-aménagée» Succession d abandons de projets Réorientation vers formation professionnelle aménagée (19 ans)

16 Travailler dans une logique de parcours (4) Pour les plus jeunes: favoriser l émergence d un projet à long terme Assurer la continuité à travers des étapes

17 Un exemple de parcours - Alexis FSEF - CRLC Lésion cérébrale à 11 ans Reprise et aménagements scolarité en SEGPA Préparation de l Orientation fin de 3 ème Maintien de l accompagnement jusqu à l aboutissement du projet professionnel (relais entre équipes)

18 Conclusion Penser le projet dès le début d accompagnement en tenant compte de l après-scolarité Veiller à une cohérence à travers les étapes du parcours

19 C.R.L.C. Centre Ressources pour Lésés Cérébraux Merci de votre attention

20 C.R.L.C. - Centre Ressources pour Lésés Cérébraux Pour nous joindre: Patricia SEGAL: responsable des accompagnements CRLC Nadège REGENT: responsable EMEA Adresse: C.R.L.C., 11 rue Emile Zola, GRENOBLE Tel Mail: crlc@crlc-fsef.org

21 C.R.L.C. Equipes Mobile Enfants/Adolescents Evaluation des séquelles et des potentialités de l enfant Mise en place d un projet d insertion, d orientation et de retour à la vie sociale et scolaire Suivi d insertion et soutien aux familles Coordination des interventions

22 C.R.L.C. - UEROS Unité d Evaluation, de Ré-entraînement et d Orientation Socio-Professionnelle Evaluer les compétences individuelles Re-dynamiser, re-socialiser dans un contexte collectif Identifier, construire et tester un projet professionnel adapté Identifier et initier l accompagnement adapté à la sortie

23 C.R.L.C - SPASE Service Personnalisé d Accompagnement et de Suivi vers et dans l Emploi Aider à la construction d un projet professionnel adapté dans le milieu ordinaire de travail Analyser les facteurs d insertion professionnelle Orienter la personne dans ces choix professionnels Améliorer les potentialités d insertion Aider à la recherche d emploi Accompagner dans l emploi et la formation

24 ESAT HORS MUR Le Métronome Public accueilli : lésion cérébrale acquise reconnue et orientées par la CDAPH Champ d intervention : Départemental (Isère) Age et sexe : Age minimum 20 ans / mixte Capacité d accueil : 30 personnes Missions: Placement et accompagnement des personnes en entreprises ordinaires sous forme de mise à disposition individuelle dans une perspective d évolution vers le milieu ordinaire Soutien médico-social et éducatif en vue de favoriser l épanouissement personnel

25 C.R.L.C. Grenoble Equipes Mobiles Adultes Soutenir l organisation d une nouvelle vie quotidienne et sociale Aider à l accès aux droits, à la scolarité... Soutenir et conseiller les aidants (familiaux et autres...) Accompagner la reconstruction de la personne