Projet fédérateur et structurant

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1 Projet fédérateur et structurant Etablissement : Lycée Pablo Picasso Ville : PERPIGNAN RNE : G Nom du référent culture : R. MAZURE/V. MAUFFREY/B.ALONSO Nombre d élèves dans l établissement :2500 Nombre de professeurs dans l établissement :300 Nom du projet fédérateur : PICASS : gardien des mémoires

2 Lien entre le projet fédérateur et le volet culturel du projet d établissement Rappel des axes du volet artistique et culturel du projet d établissement - Favoriser l ouverture culturelle des élèves - Pratiquer les arts et les sciences - Favoriser le vivre ensemble Description précise du Projet Fédérateur et structurant en expliquant les actions éducatives envisagées (déclinaison en termes de parcours EAC de l élève) Objectifs pédagogiques et éducatifs : Soutenir le parcours culturel et artistique de l'élève en développant son socle commun de connaissances, de compétences et de culture, par l'intermédiaire de la mascotte de l'établissement, incarnant son chemin d'eac dans la problématique de la fusion Ouvrir l'élève à son patrimoine culturel, artistique, historique (municipal, départemental, régional, académique) Participer à la réduction des inégalités culturelles et sociales dans le cadre de la fusion Pratiquer les arts, en faisant notamment du théâtre la dominante fondamentale du lycée pour l'eac, servant la fusion du LEGT et de la SEP en favorisant les projets transversaux et la liaison inter-cycles Mettant en œuvre de façon interdisciplinaire plusieurs axes du volet culturel du projet d'établissement, notre projet fédérateur et structurant est conçu en terme de parcours culturel et artistique de l'élève, et formalise la politique culturelle de l'ensemble de l'établissement en mettant en cohérence les initiatives artistiques et culturelles des enseignants et de leur classe, des ateliers et des enseignements de spécialité de l établissement. Page 1 sur 8

3 Tout en poursuivant le partenariat déjà engagé avec le Théâtre de l'archipel, scène nationale de Perpignan, et le Conservatoire à rayonnement régional de Perpignan, nous souhaitons ouvrir le lycée sur les sites de mémoire et de culture du département. Le projet fédérateur et structurant du lycée Pablo Picasso permet ainsi de faire découvrir à nos élèves les diverses associations patrimoniales du département et de réfléchir sur des notions amenées par les questions de la mémoire, de l'exil, du déplacement, de l'internement, notamment lors d'une grande semaine artistique et culturelle (cycle de conférences, d'exposition et de représentations) organisée en mars-avril 2016 sur le thème de la mémoire. Le projet fédérateur et structurant, tel qu'il a été imaginé, tout en s'appuyant sur le constat des pratiques culturelles et artistiques déjà présentes dans l'établissement, ouvre donc les élèves sur leur patrimoine culturel de proximité, sur la mémoire des lieux qui les entourent et dont ils ignorent parfois l'existence et la signification. Il donne du sens aux enseignements et assure l'interdisciplinarité. Il assure la cohérence et la variété dans l offre culturelle proposée dans le cadre du parcours des élèves. Il favorise de surcroît le rayonnement de l'établissement et contribue à l élaboration du maillage culturel du département. Page 2 sur 8

4 Le contrat d objectifs signé par l établissement avec le Rectorat/ DSDEN comprend-il un axe artistique et culturel? OUI Page 3 sur 8

5 Cycles et Niveaux CAP1è re et 2è année Type de projets : (mettre les actions) -atelier théâtre mémoires d enfance Domaines artistiques : Arts du spectacle vivant Publics concernés (nombre d élève et de professeurs) 30 2 Fréquenter : (structures artistiques, partenariat) Visite de la maternité d Elne Pratiquer : (enseignements, HTS ) Atelier théâtre : apprendre à dire des contes S approprier : (Evaluation, connaissances acquises, Restitutions) Atelier lecture, écriture au CDI SEP CH BLANC LYCEE GENERAL ET TECHNO Sde et 1 ère pro 1 ère et termp RO 2 nde -Voyage pédagogique et professionnel en Pologne - -Lycéens au cinéma - sciences : visite d un four solaire fin 19è s Mémoire et patrimoine 54 6 Visite mémorial de Rivesaltes et maternité d Elne + voyage à AUSCHWITZ Arts visuels 56 4 Institut J. VIGO patrimoine et arts du quotidien Four solaire Rencontres de témoins et concours résistance Randonnées et visites de 2 sites patrimoniaux Exposition CDI Intégration des élèves de sde 2de- 1 ère term -Mémoires d ici et d ailleurs patrimoine arts du langage arts du spectacle vivant Visites de lieux patrimoniaux Atelier d écriture et pratique théâtrale représentations 1ères T ale -Machado : dernier jour à Collioure patrimoine arts du langage arts du spect vivant 60 3 Visites du mémorial et de la fondation Machado + sorties théâtre Atelier d écriture et de pratique théâtrale représentations 2de et Term Bts 2è année La mastication des morts «je me souviens» patrimoine arts du spect vivant Arts du langage et arts du spectacle vivant 20 2 Atelier de pratique théâtrale représentations 96 3 Sorties théâtre Page 4 sur 8

6 SEP ET LYCEE FUSION Tous niveaux ARTS VISUELS patrimoine Arts du langage Arts du spectacle vivant Arts du quotidien Arts du son Visa pour l image Théâtre del archipel Web Radio Atelier Calligraphie Atelier musique Artistes et artisans : rencontres au CDI Concert de l atelier musique Mise en ligne des manifestations culturelles et artistiques sur la Web radio Nota : inscrire dans le tableau les actions pédagogiques dans les différents niveaux. Elles permettent ainsi de lire le parcours artistique et culturel défini par le projet fédérateur de votre établissement. Page 5 sur 8

7 Budget prévisionnel et informatif de l ensemble des actions du projet fédérateur : Dépenses Frais de fonctionnement 1500 Frais de séjour et/ou de déplacement Rémunération des intervenants extérieurs Recettes Conseil départemental /Conseil régional DRAC DRAAF CANOPE DMPA Autres MDL 1000 CAVL Fonds propres de l établissement 3000 Autre (préciser) Total 4000 Total 4000 Noms des professeurs impliqués et matières enseignées : - Béatrice Alonso (lettres et théâtre) - Lætitia Damiens (lettres) - Roger-Daniel Suarez (histoire et géographie) - Joëlle Santa-Garcia (espagnol) - Nicole Verdier (espagnol) - Anne Pagès (histoire et géographie) - Emmanuel Saint-Réal (cinéma) - Franck Rouesnel (Théâtre) - Vincent Sanchez (SES) - tous les professeurs de lettres du LEGT seconde, première, terminale Page 6 sur 8

8 - tous les professeurs de lettres histoire de la SEP -Véronique Mauffrey (documentaliste) -Benoït Roland -Tanguy Lorre (anglais, atelier musique) - Carole Saidane (lettres-histoire SEP) Nombre d HSE nécessaires pour l année : 100 HSE Etablissement : 20 hse DAAC : 80 hse Page 7 sur 8