D e nos jours, aller à l école

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1 Trait d Union Janvier-mars 2013 NUMERO 010 La lettre d informations de Équilibre Bénin Dans ce numéro : Dossier Adaptation et matérielles pédagogiques des enfants handicapés. Éditorial LE DROIT A LA SCOLARISATION «Après le pain, l éducation est le premier besoin du peuple» Georges DANTON. Vie de l Association Visite de l équipe de St Brieuc Remaniement du personnel d Equilibre Bénin Projet d appui à l éducation intégrée Vacances intégratrices Projet «Partageons nos différences» Portrait Maurice HOUNWEDO, Trésorier de l Association Equilibre Bénin Partenaires Les ateliers Saint Joseph Directrice de publication Rizicatoulaï ADEBO Comité de Rédaction Ghislain S. AGBOTON Benjamin DOSSA TRAIT D UNION Est une lettre d informations et d échanges électronique adressée aux parrains et aux partenaires de l ONG Équilibre Bénin qui parait 4 fois par an. D e nos jours, aller à l école reste encore un droit inaccessible pour des millions d enfants dans le monde. Plus de soixante douze (72) millions d enfants en âge d être scolarisés ne le sont pas et on compte plus de sept cent cinquante neuf (759) millions d adultes analphabètes qui n ont pas les connaissances nécessaires pour améliorer leur condition de vie et celles de leurs enfants. Cet état de fait est surtout dû notamment aux inégalités et aux marginalisations qui persistent. Tant dans les pays en développement que dans les pays développés, certains enfants n ont pas accès à l enseignement primaire en raison d inégalités fondée sur le sexe, la santé et l identité culturelle. Ces enfants se retrouvent alors en marge du système éducatif. D autres facteurs sont liés à la pauvreté multipliant par deux les risques de non scolarisation ou de déscolarisation d un enfant. Le droit à l éducation est garanti par la convention Internationale des droits de l enfant. Ghislain AGBOTON Les états signataires se sont engagés à créer les conditions pour que tous les enfants puissent bénéficier d une école primaire gratuite et obligatoire Sont également concernés par ce droit les enfants handicapés (article 23 de la convention internationale des droits de l Enfant). L ONG Equilibre Bénin a fait de ce droit son cheval de bataille depuis 2001 à travers la mise en œuvre du projet «Appui à l Education Intégrée des enfants handicapés dans la commune d Abomey-Calavi». Une fois encore nous souhaitons à travers ce numéro 10 de Trait d Union affirmer davantage notre attachement, notre détermination et notre engagement à faire du droit à la scola- Ghislain AGBOTON

2 Par Yves DOKOU DOSSIER Adaptation et matérielles pédagogiques : enjeux pour la scolarisation des enfants handicapés L a motricité est la fonction générale relative très mauvaise attitude en aisément. colonne vertébrale aura une handicapé de suivre les cours au maintien de la pos- position assise et cette défor- Cas de Tanguy ture et à la production de mouvements de différentes natures : volontaires, automatiques ou reflexes. Son altération affecte des domaines d activités très divers. Ainsi, les difficultés d un enfant présentant une déficience motrice ne se limitent pas toujours aux déplacements, à la posture, à la préhension et à la manipulation des objets, ou encore à l écriture. Elles pourront se manifester également dans des circonstances importantes de la scolarité, par exemple pour s exprimer oralement ou pour regarder quelqu un ou quelque chose avec attention. En effet, l activité motrice est présente dans l action de parler qui engage une série de mouvements très précis des cordes vocales, du larynx de la langue et dans l action de regarder, car ce sont les mouvements oculaires de fixations et de saccades oculaires qui permettent à l enfant lecteur de saisir convenablement l information d un texte ou d une image. Les adaptations Les adaptations constituent un élément essentiel dans l éducation scolaire des enfants handicapés. Un jeune enfant qui a une déformation de la mation va le mettre dans une très vilaine position et va aussi jouer sur son écriture. Mais force est de constater que lorsque toutes les conditions sont remplies et que l enfant bénéficie d un matériel adapté comme par exemple une table échancrée plus siège rembourré avec dossier. Ceux qui n ont jamais bénéficié des adaptations sont déformés de jour en jour au point que leur colonne vertébrale est complètement ondulée et ne leur permet plus de garder une bonne position assise. Les matériels pédagogiques Les matériels pédagogiques composés en grande partie des aides compensatoires aux élèves déficients visuels et déficients moteurs est d une importance capitale. Les élèves intégrés sont souvent confrontés à des difficultés d adaptation. Ne pouvant suivre le rythme des autres élèves dit valides, ils peuvent bénéficier des aides compensatrices telles que : grossisseurs de stylo, ordinateurs, logiciels d agrandissement de caractères ou de conversion en braille, aides optiques, livres agrandis etc. tout ceci permet à l enfant Tanguy est un jeune adolescent handicapé (Infirmité motrice cérébral) scolarisé. Il est en classe de 5 ème, c est un garçon qui réussit sur le plan scolaire. Tanguy a une déformation très accentuée de la colonne vertébrale. Cette déformation est si accentuée que Tanguy n arrive pas à s asseoir comme ces camarades de classe. Il se couche presque afin de pouvoir s accouder à la table pour écrire. Cette posture peu habituelle est choquante à la première vue. Tanguy a bénéficié d un nouveau fauteuil roulant et avec l appui technique et financier de l équipe de St Brieuc, une confection d adaptation est en cours de réalisation afin d adopter son fauteuil roulant à sa table de classe et de lui permettre d avoir une bonne posture en classe. Tanguy 2

3 Par et Benjamin DOSSA Suite page 2 Pour mieux encourager l intégration scolaire des enfants handicapés, les gouvernants devraient mettre en place une politique d acquisition de matériels pédagogiques, et mettre à la disposition des enfants handicapés des infrastructures adaptés pour une bonne intégration Yves DOKOU Coordonnateur du PHI Projet d appui à l éducation intégrée : lancement des activités Avec l appui financier et technique du Centre d Action Médico-Social Précoce de Saint Brieuc et du Conseil Général des Côtes d Armor, Equilibre Bénin renforce ses activités d intégration scolaires des enfants handicapés de son programme. D fit des enseignants ayant des Toujours en vue de résoudre les problèmes recens- ans le souci de rendre plus efficace et enfants handicapés dans leur classe. sés, des mesures telles que plus efficient l éducation intégrée, c est Au cours de ladite formation le renouvellement des fauteuils roulants et cannes les enseignants ont reçu des à dire l insertion des enfants informations relatives aux différents types de handicap, anglaises pour certains enfants et la rééducation pour handicapés dans les écoles ordinaires ; Equilibre Bénin, pour le aux besoins éducatifs spéciaux des enfants handicapés d autres ont été adaptées compte de l année académique suite à la consultation effectuée au siège d Equilibre a lancé plusieurs activités. en milieu scolaire ordinaires, aux adaptations et réadaptations fondamentales indivi- Bénin. Ensuite une forma- D abord, il a été effectué avec l équipe (personnes ressources tion a été organisée au pro- en réadaptation) de St Brieuc, une visite dans les écoles et complexes scolaires impliqués dans le Programme d appui à l éducation intégrée (PAEI) afin d évaluer les besoins d adaptations matérielles et pédagogiques des enfants handicapés et d apporter des réponses à leurs besoins. A cet effet, Anne Hélène, ergothérapeute, a fait ressortir l inconfort de l installation de bon nombre d enfants handicapés dans les salles de classe. Pour pallier à ces difficultés, elle a proposé des adaptations et matérielles pédagogiques spécifiques à chaque cas. Par ailleurs, il a été fait don aux établissements visités de poubelles et d écriteaux de sensibilisation. Les élèves d une école intégratrice et l équipe de St Brieuc 3

4 Par et Benjamin DOSSA. Suite page 3 individuelles, et les réponses aux diverses préoccupations des enseignants. L activité principale qui a été lancée dans ce cadre et qui est toujours en cours d exécution est le suivi aussi bien à l école qu au domicile des enfants. Ce suivi permanent devra permettre d être au courant des progrès effectués par chaque enfant bénéficiaire de l appui mais aussi et surtout des difficultés que celui-ci pourrait avoir de celles que pourrait rencontrer son enseignant et même des difficultés qui se feraient sentir au niveau des parents. Ce faisant on pourrait savoir au plus tôt, s il faille orienter un enfant vers une école spécialisée ou bien vers un centre de formation artisa- nale. Si chaque enfant qu on enseigne est un homme qu on gagne ; alors chaque enfant handicapé qu on enseigne en un qu on récupère. Ensemble œuvrons donc pour la réussite de l éducation intégrée. Benjamin DOSSA Animateur Projet «Partageons nos différence» Le projet «partageons nos différences» est un projet de sensibilisation de proximité. Il s agit de sensibiliser les populations de la commune d Abomey-Calavi sur la prévention et le dépistage précoce du handicap et l intégration scolaire des enfants handicapés dans les établissements scolaires ordinaires. Pour porter l information sur la prévention et le dépistage précoce du handicap dans les arrondissements d Abomey-Calavi et permettre à la population de ces localités d appréhender le handicap, Equilibre Bénin a sollicité auprès du Réseau d Association des Personnes Handicapées d Atlantique Littoral (RAPHAL), une subvention pour entreprendre des séances de sensibilisations de proximité. Au mois de novembre 2012, l ONG a obtenu du RAPHAL une subvention de quatre cents mille ( ) francs CFA pour réaliser les activités de sensibilisation et de plaidoyer inscrites dans ledit projet. Les activités menées sont les séances de sensibilisation dans les 09 arrondissements de la commune d Abomey-Calavi, des jeux concours dans les établissements scolaires de la commune d Abomey-Calavi et une journée porte ouverte. Les séances de sensibilisation se sont déroulées soit sur la place publique ou dans les marchés qui sont animés tous les cinq jours. A chaque séance, les familles et les communautés sont sensibilisées sur la nécessité de la prise en charge précoce du handicap chez l enfant et les dangers des soins tardifs. A l aide des questions réponses et des supports (images et document de sensibilisation), les populations ont participé aux séances de sensibilisation et sont amenés à découvrir elles-mêmes ce qu est le handicap et les différents types du handicap. Dans le souci de mieux faire connaitre le handicap et le faire accepter auprès des jeunes gens et de réduire la discrimination en milieu scolaire, un jeu concours dénommé «Mon ami handicapé» a été organisé à l endroit des écoliers et élèves. A l issu du jeu, des prix ont été décernés aux trois premiers lauréats. Une journée porte ouverte a regroupé adhérents de la bibliothèque autour d une communication sur la salubrité en milieu scolaire. Secrétaire administrative 4

5 Par Ghislain AGBOTON LES VACANCES INTEGRATRICES Les vacances intégratrices sont des moments de partage et de solidarité entre enfants handicapés et enfants non handicapés et dont le slogan est «Un pour Tous et Tous pour un, Ami pour la vie» Grâce à l appui financier d Equilibre Bénin France et de la Bank Of Africa, Equilibre Bénin a organisé du 10 au 15 septembre 2012, la cinquième édition des vacances Intégratrices. Ce a qui permis à une trentaine d enfants handicapés et non handicapés de son Programme de passer d agréables vacances. La cinquième édition était constituée des journées récréatives et éducatives. Elles étaient meublées par des ateliers éducatifs et des instants de découvertes et jeux. Trois catégories d ateliers ont été animées, il s agissait des ateliers de création, d expression, et de media. Dans la catégorie atelier de création on retrouve les ateliers de bricolage, de dessins et de peintures et l atelier d expression regroupe la danse et le théâtre. Les enfants étaient réunis en petits groupes selon leur centre d intérêt. En fin d après-midi tous les participants se retrouvaient pour un jeu collectif. Par ailleurs l équipe d animation se retrouvait aussi pour faire le point de la journée et préparer les activités du lendemain. Certains enfants handicapés ont été hébergés chez une maman de bonne volonté compte tenu de la distance qui sépare leur domicile au programme. Grâce à la bonne volonté d une mère qui a accepté préparer le repas de midi aux enfants, l opportunité a été donnée aux enfants de déjeuner ensemble tous les midis. Ainsi chaque midi, les enfants sont regroupés ensemble et partagent avec les animateurs le repas du jour. Le dernier jour des vacances Intégratrices a été marqué par la cérémonie de clôture au cours de laquelle, en présence des parents, amis et donateurs, les enfants ont présenté le fruit des journées qu ils ont passées. Il s agit du spectacle de danse, de théâtre ; de l exposition des objets bricolés et du cocktail. Ce fut également l occasion choisie pour remettre à Apollinaire (jeune handicapé myopathe), son diplôme de fin de formation en informatique. C est sur ces notes de réjouissances que la cinquième édition des vacances Intégratrices a pris fin. Quelques photos de la fête clôture des vacances intégratrices 5 ème édition 5

6 par Visite de l équipe de Saint Brieuc Du 24 octobre au 3 novembre 2012, Equilibre Bénin a accueilli à nouveau Madame Claire de BARACE et deux professionnelles de la réadaptation, ducation intégrée financé par le Conseil Général des Côtes d Armor pour trente (30) enfants répartis dans 14 écoles et collèges. Anne Hélène Au cours de leur séjour, l équipe LIONNET (ergothérapeute) et de St Brieuc et d Equilibre Bénin C a m i l l e L E G A L ont mené conjointement (psychomotricienne) du Centre d Aide Médico Sociale Précoce (CAMSP) St Brieuc. L objectif de la visite était la relance du Programme d E- plusieurs activités à savoir : les consultations spécialisées aux enfants du projet d Appui à l Education Intégrée, visites dans les écoles et l organisation d un atelier de formation au profit du personnel enseignant. Les visites dans les établissements scolaires ont permis d une part de sensibiliser les élèves sur la propreté de l environnement et à la collecte des déchets plastiques. Dans ce cadre, des écriteaux et des poubelles ont été réalisés avec l inscription «Rendons nos écoles propres». D autre part, d effectuer un bilan des installations et des adaptions à chaque enfant selon son handicap. Par ailleurs, un atelier de formation au profit des enseignants ayant dans leur classe des enfants handicapés a été organisée afin de les former sur les besoins éducatifs spéciaux des ces enfants. L équipe de Saint Brieuc a fait don à l ONG d un ordinateur portable et d une valise solaire pour son alimentation en énergie solaire avec des logiciels adaptés aux besoins spéciaux des enfants handicapés. L équipe de St Brieuc au cours de l atelier de formation au profit des enseignants ayant dans leur classe des enfants handicapés. «On ne peut peindre du blanc sur du blanc, du noir sur du noir, chacun a besoin de l autre pour se révéler». 6

7 par Remaniement du personnel d Equilibre Bénin Vu l absence de ressources financières pérennes pour le fonctionnement et le paiement des salaires, trois salariés ont décidé de rejoindre l équipe du Programme d Appui au Secteur de l Education au Bénin (PASEB) dont l ONG Equilibre Bénin coordonne les activités de part son expertise. Ce départ réduit le nombre du personnel. Pour pallier ce déficit, un autre comptable a été recruté et un nouveau bénévole a intégré l équipe. Les difficultés financières se sont accrues et l ONG s est vue contrainte de réduire le temps de travail de son personnel. Depuis le 1er novembre 2010, les agents de l ONG travaillent à mi-temps et perçoivent un salaire équivalent en attendant que l association connaisse des jours meilleurs. PARTENARIAT Les ateliers St Joseph est un centre qui accueillent des jeunes en difficulté pour leur donner une formation et l'apprentissage d'un métier. Ce sont des ateliers du diocèse de Cotonou, fondés par le Père Claude TEMPLE de la Société des Missions Africaines (SMA). Pour pallier aux difficultés de conception et de réalisation des adaptations, Equilibre Bénin a noué un partenariat avec les ateliers St Joseph. Ainsi depuis novembre 2012, elle collabore avec cette structure qui l appuie dans la réparation des aides techniques roulants (fauteuil roulant, tricycles etc.) et la réalisation des adaptations pour les personnes en situation de handicap de son prog r a m m e. Sur recommandation de l équipe de Saint Brieuc et de par son expertise, les ateliers Saint Joseph ont pu rendre fonctionnel les panneaux solaire de l ONG qui étaient en panne depuis quelques années. Trait d Union souhaite que cette collaboration perdure. le personnel de l ONG Equilibre Bénin et l équipe de rédaction souhaitent à tous les lecteurs de Trait d Union une bonne et heureuse année

8 Propos recueillis par PORTRAIT A la rencontre de Trait d Union est allé à la rencontre de Monsieur Maurice HOUNWEDO, Trésorier de l ONG Equilibre Bénin. Trait d Union (TU) : Pourriezvous vous présentez à nos lecteurs? (parcours, fonction, situation matrimoniale). Maurice HOUNWEDO : Je réponds au nom de Maurice HOUNWEDO, je suis Professeur de carrière, et Directeur du Collège d Enseignement Gén é r al d e K o u n d o k p o é (Arrondissement de ZE). Je suis Marié et père de quatre enfants, dont trois filles et un garçon. Trait d Union (TU) : Comment avez-vous connu Equilibre Bénin? Maurice HOUNWEDO : Dans la vie, ce sont des événements qui vous amènent à découvrir. Ainsi, dans le souci de trouver satisfaction aux problèmes de santé de mon garçon Doneck (handicapé), j ai fait la connaissance de Monsieur DO- KOU Yves Coordonnateur de l ONG Equilibre Bénin lors d une de ses visites dans mon CEG dans le cadre de l organisation des séances de consultations publiques en ophtalmologie. L histoire est longue. C est par le biais de Monsieur DO- KOU que j ai connu Equilibre Bénin. Trait d Union (TU) : Qu est-ce qui vous a motivé à être membre de l ONG Equilibre Bénin? Maurice HOUNWEDO : Ayant un amour profond pour les enfants en général et étant enseignant de carrière, diplômé en Sciences de l Education en particulier, les objectifs de l ONG Equilibre m ont très vite accroché et je ne pouvais plus résister un instant. J ai alors accepté partager mon expérience avec les membres de l ONG. C est donc tout cela qui m a amené à être membre de l Equilibre Bénin. Trait d Union (TU) : Vous avez eu à assumer plusieurs fois l intérim de la présidente de l ONG Equilibre Bénin, comment envisager vous l avenir de l ONG malgré les difficultés actuelles? Maurice HOUNWEDO : Ici, permettez-moi d abord de remercier très sincèrement la Présidente de l ONG qui me fait toujours l honneur d assumer son intérim chaque fois qu elle doit s absenter du territoire. Les quelques fois que j ai joué ce rôle m ont permis de beaucoup apprendre et partager avec l équipe. Comme je ne cesse de le dire, l avenir de l ONG est dans les mains de l équipe dirigeante. Chacun à son niveau doit se battre et mettre tout l amour qu il Mr Maurice HOUNWEDO Trésorier de l ONG EQUILIBRE Benin faut pour correctement assumer la tâche qui est le sien. Nous devons tous comprendre que toute entreprise connait toujours des hauts et bas. Seul le courage et la persévérance nous aideront à surmonter les difficultés actuelles que traverse l ONG. Trait d Union (TU) : Quel appel avez-vous à lancer? Maurice HOUNWEDO : Comme appel à lancer, je demanderais à tous les membres de l ONG Equilibre Bénin de s armer de courage et de s acquitter avec amour joie et satisfaction, la mission qui est le sien. 8