Présentation du projet de lutte contre les discriminations «Différents, Ensemble»

Transcription

1 Collège André Masson 16 rue de la Viotte Saint-Loup-sur-Semouse Présentation du projet de lutte contre les discriminations «Différents, Ensemble» Bien que la lutte contre les discriminations soit un sujet que le monde de l école considère comme important, force est de constater que trop peu de projets sont mis en place pour sensibiliser les élèves sur cette thématique. Une enquête menée dans le collège André Masson en octobre 2011 a révélé qu un élève de 3 ème sur deux a déjà été victime de discrimination et que 40% de ces mêmes élèves ont déjà été auteurs d actes discriminatoires. Fort de ce constat, l équipe enseignante a décidé de mener un projet annuel sur la lutte contre les discriminations à travers différentes activités, interventions ou rencontres différentes. L ensemble des travaux réalisés seront présentés au collège l après-midi du vendredi 23 mars. Cette journée sera aussi l'occasion d'inaugurer l'exposition du projet Fragments de vie : paroles de femmes en partenariat avec le Réseau AAMi 70, le centre socio culturel de Saint Loup et les élèves de Mme Verguet (professeur d'histoire). Ce projet consistant en un recueil de témoignages de femmes issues de l'immigration. Les acteurs du projets Elèves concernés : tous les élèves de 3 ème du collège (84 élèves) Professeur responsable du projet : Nicolas LOUISOT (professeur de SVT) Contact : nicolas.louisot@gmail.com ou Intervenants extérieurs : - association B IAPAS (association étudiante d insertion par le sport de personnes en situation de handicap) - association SOS Homophobie (lutte contre les discriminations liées à l orientation sexuelle) - CDIDFF (Centre Départemental d Information sur les Droits des Femmes et des Familles) Les objectifs du projet - Réseau AAMI70 (association accompagnement Migration intégration 70) 1

2 POUR LES ELEVES de percevoir la complémentarité entre les différentes disciplines (utilisation d un logo NO DISCRIM ) de mettre en œuvre des compétences liées aux nouvelles technologies (utilisation du site animé de la HALDE) d'être sensibilisés à la tolérance et au respect des différences de donner le goût de la lecture via le défi lecture de les préparer à exercer leurs libertés et leurs responsabilités de futurs citoyens d'acquérir des méthodes de travail de développer : -l'autonomie -la prise de responsabilité -la créativité -la motivation -l'écoute -le respect des autres -la confiance en soi -l'implication -la mobilisation autour d'un objectif -les échanges -le travail en équipe -la cohésion POUR L'EQUIPE PEDAGOGIQUE de favoriser l échange entre collègues de confronter les pratiques pédagogiques de définir des objectifs communs de construire une stratégie commune de donner du sens aux apprentissages à partir d'activités liées à des situations de la vie quotidienne de faire lire les élèves et les inciter à emprunter des ouvrages au CDI d'établir des relations différentes avec les élèves d'établir une collaboration avec de nouveaux partenaires d'échanger avec d'autres équipes, établissements... (contact établissement ayant monté un projet similaire) de mutualiser les ressources pour enrichir les pratiques POUR L'ETABLISSEMENT de prévenir les tensions pouvant émerger par manque de compréhension et de respect de la différence au sein de l établissement de valoriser l'établissement de mieux appréhender les attitudes de certains élèves pour mieux les prévenir ou y remédier de développer des relations avec des partenaires extérieurs 2

3 Les activités réalisées Au sein des différentes disciplines : Allemand: réalisation d affiches sur la place des femmes dans la société allemande. Arts plastiques : réalisation de l affiche de la journée de présentation du projet «Différents, Ensemble» (3A) Education civique et histoire : différents travaux : sur trois génocides (Rwanda, arménien, juif et tzigane) ; sur la déportation des homosexuels à travers le personnage de Rudolf Brazda déporté triangle rose décédé cet été qui a œuvré pour la mémoire des déportés homosexuels ; sur l évolution de la place de la femme dans la société, dans la vie politique et dans le monde du travail : chronologie des conquêtes et travail sur les inégalités qui demeurent nombreuses et sur les associations et personnes qui œuvrent pour lutter contre ; travail sur la journée de la jupe, la place des femmes dans les familles de différentes origines (partenariat avec réseau AAMI 70) ; sujet de brevet blanc. Education musicale : étude de chanson abordant la thématique discriminatoire (toutes les classes). EPS : activité sur les rapports filles / garçons, sur l acceptation de son corps et des différences d apparence physique. Espagnol : étude d une bande dessinée sur les rapports hommes / femmes et les rapports entre origines, cultures et religions. Français : étude d une œuvre littéraire (handicap, origines) et sujet de rédaction sur la thématique discriminatoire (toutes les classes) ; participation au défi lecture (concours opposant les classes avec des questions sur différents ouvrages traitant de la thématique discriminatoire). Mathématiques : réalisation et synthèse des statistiques issues de l évaluation diagnostic et de l évaluation bilan ; présentation de grandes mathématiciennes (oral en classe : rappel de la place des femmes dans la culture scientifique). Sciences de la Vie et de la Terre : découverte et appropriation des notions de génétique (caractères, gènes, allèles) permettant d affirmer que les êtres humains sont tous semblables et tous différents (toutes les classes). De façon pluridisciplinaire : En salle informatique : module de e-learning de la HALDE. 3 ème Découverte Professionnelle : travail sur la discrimination à l embauche et dans le monde du travail. CDI : constitution d une liste d ouvrages niveau collège abordant la thématique discriminatoire. Visionnage de «La leçon de discrimination» réalisée par l émission Enjeux de Radio Canada. 3

4 Demi-journée de présentation des travaux réalisés par les élèves de 3 ème à l ensemble du collège (voir page suivante) et questionnaire à remplir sur la lutte contre les discriminations. Demi-journée de présentation des travaux réalisés La demi journée est banalisée pour tous les élèves de 3 ème qui suivront différents ateliers de sensibilisation à lutte contre les discriminations au collège : Vendredi 23 mars 2012 de 13h55 à 17h pour les élèves Et de 17h à 18h pour les parents d élèves Selon les salles, différents ateliers sont proposés (voir ci-dessous). Salle polyvalente : association étudiante B IAPAS (2x20min) Découverte des champions sportifs en situation de handicap dans les différentes disciplines via un diaporama Découverte déficience visuelle (braille et lecture en relief / se déplacer lorsqu on est malvoyant) Salle 007 : association B IAPAS (20min) Découverte déficience auditive Initiation à la langue des signes française (alphabet + quelques mots) Terrain de sports ou préau : association B IAPAS (20min) Parcours fauteuils (maniement de fauteuils avec obstacles) CDI : élèves en autonomie (40 min) Diaporamas sur la discrimination dans le monde du travail Extraits des livres du défis lecture choisis par les élèves Affiches sur le sexisme et l évolution de la place de la femme dans la société Affiches sur la place de la femme dans la société allemande Salle d Arts Plastiques : élèves en autonomie (40 min) Exposition des travaux d Arts Plastiques sur le sujet «Différents, Ensemble» Documents sur la discrimination liée à l orientation sexuelle 4

5 Projection d un court métrage faisant réfléchir sur l homophobie («En colo» issu de l outil d intervention contre l homophobie de l INPES) Documents sur les conséquences que peut avoir la discrimination sur l état de santé d un adolescent. 5