Fonctions cognitives (et APS) 1
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- Pierre-Louis Labonté
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1 Fonctions cognitives (et APS) 1 COM 50 Licence 1 STAPS Laure Fernandez CM : 14h (L. Fernandez & C. Bourdin) TD : 8h Exam final : 5 novembre
2 Plan du cours I. Les origines de la psychologie expérimentale A. Introduction B. Définitions et objectifs de la psychologie cognitive C. Origines de la psychologie cognitive D. Lʼintrospection a. Définition b. Problèmes rencontrés par lʼintrospection E. Le béhaviorisme a. Définitions et origines b. Postulats de base c. Notion de conditionnement classique - Pavlov - d. Notion de conditionnement opérant - Skinner - 2
3 Plan du cours F. Naissance du cognitivisme a. Les origines b. Introduction à la notion de traitement de lʼinformation II Méthode expérimentale et modélisation en psychologie cognitive III Problématique du traitement de lʼinformation 3
4 Plan du cours I. Les origines de la psychologie expérimentale A. Introduction B. Définitions et objectifs de la psychologie cognitive C. Origines de la psychologie cognitive D. Lʼintrospection a. Définition b. Problèmes rencontrés par lʼintrospection E. Le béhaviorisme a. Définitions et origines b. Postulats de base c. Notion de conditionnement classique - Pavlov - d. Notion de conditionnement opérant - Skinner - 4
5 Les différents modes dʼapproche du comportement humain Cursus PLURIDISCIPLINAIRE But : Comprendre le comportement moteur et la performance motrice Plusieurs approches Physiologique Biomécanique Psycho-sociologique Psychologie clinique Neuroscientifique Psychologie cognitive 5
6 Psychologie cognitive Elle va permettre de comprendre: Quelles sont les informations prélevées et traitement de ces informations Stockage en mémoire de ces informations Niveau dʼanalyse Macroscopique Opérations mentales = activités cognitives 6
7 Plan du cours I. Les origines de la psychologie expérimentale A. Introduction B. Définitions et objectifs de la psychologie cognitive C. Origines de la psychologie cognitive D. Lʼintrospection a. Définition b. Problèmes rencontrés par lʼintrospection E. Le béhaviorisme a. Définitions et origines b. Postulats de base c. Notion de conditionnement classique - Pavlov - d. Notion de conditionnement opérant - Skinner - 7
8 Définitions Processus cognitifs = Opérations mentales Psychologie cognitive Étude scientifique des processus mentaux qui sous-tendent le comportement. 8
9 Plan du cours I. Les origines de la psychologie expérimentale A. Introduction B. Définitions et objectifs de la psychologie cognitive C. Origines de la psychologie cognitive D. Lʼintrospection a. Définition b. Problèmes rencontrés par lʼintrospection E. Le béhaviorisme a. Définitions et origines b. Postulats de base c. Notion de conditionnement classique - Pavlov - d. Notion de conditionnement opérant - Skinner - 9
10 Un peu dʼhistoire Etymologie Psyche en grec signifie âme Psychologie est la science de lʼesprit Branche de la philosophie jusquʼau XIXème siècle Science Les phénomènes mentaux sont mesurables 10
11 Origines de la psychologie cognitive 1er labo fondé à Leipzig en 1879 par Wundt Distinction entre Philosophie et Psychologie: Psychologie expérimentale Méthode de lʼintrospection pour étudier les processus mentaux 11
12 Plan du cours I. Les origines de la psychologie expérimentale A. Introduction B. Définitions et objectifs de la psychologie cognitive C. Origines de la psychologie cognitive D. Lʼintrospection a. Définition b. Problèmes rencontrés par lʼintrospection E. Le béhaviorisme a. Définitions et origines b. Postulats de base c. Notion de conditionnement classique - Pavlov - d. Notion de conditionnement opérant - Skinner - 12
13 Lʼintrospection Définition Objet dʼétude selon Binet: Etats psychologiques intérieurs: sentiments, souvenirs, images mentales 13
14 Plan du cours I. Les origines de la psychologie expérimentale A. Introduction B. Définitions et objectifs de la psychologie cognitive C. Origines de la psychologie cognitive D. Lʼintrospection a. Définition b. Problèmes rencontrés par lʼintrospection E. Le béhaviorisme a. Définitions et origines b. Postulats de base c. Notion de conditionnement classique - Pavlov - d. Notion de conditionnement opérant - Skinner - 14
15 Lʼintrospection 2 limites à lʼintrospection: Manque de rigueur: Différences inter et intra sujets Non accès aux processus non-conscients Donc psychologie ne sʼappuie pas sur une démarche scientifique 15
16 Plan du cours I. Les origines de la psychologie expérimentale A. Introduction B. Définitions et objectifs de la psychologie cognitive C. Origines de la psychologie cognitive D. Lʼintrospection a. Définition b. Problèmes rencontrés par lʼintrospection E. Le béhaviorisme a. Définitions et origines b. Postulats de base c. Notion de conditionnement classique - Pavlov - d. Notion de conditionnement opérant - Skinner - 16
17 Le béhaviorisme Manifeste de Watson, 1913 Objet dʼétude: Comportement observable Exclusion de ce qui se passe dans la boîte noire Stimulus Réponse 17
18 Le béhaviorisme 3 changements par rapport à lʼintrospection 18
19 Plan du cours I. Les origines de la psychologie expérimentale A. Introduction B. Définitions et objectifs de la psychologie cognitive C. Origines de la psychologie cognitive D. Lʼintrospection a. Définition b. Problèmes rencontrés par lʼintrospection E. Le béhaviorisme a. Définitions et origines b. Postulats de base c. Notion de conditionnement classique - Pavlov - d. Notion de conditionnement opérant - Skinner - 19
20 Le béhaviorisme Phénomènes observables et reproductibles Concept de boîte noire Fondé sur le système Stimulus-réponse Stimulus Réponse Le comportement = réaction à un stimulus R 20
21 Plan du cours I. Les origines de la psychologie expérimentale A. Introduction B. Définitions et objectifs de la psychologie cognitive C. Origines de la psychologie cognitive D. Lʼintrospection a. Définition b. Problèmes rencontrés par lʼintrospection E. Le béhaviorisme a. Définitions et origines b. Postulats de base c. Notion de conditionnement classique - Pavlov - d. Notion de conditionnement opérant - Skinner - 21
22 Le béhaviorisme Conditionnement classique Pavlov Expérience avec les chiens 22
23 Miroir d observation Cloche Collecteur de salive Nourriture 23
24 Le conditionnement classique une cloche = Stimulus neutre (SN) Nourriture du chien = Stimulus Inconditionnel (SI) SN + SI Réponse inconditionnelle(ri) cloche nourriture Salivation Stimulus conditionnel (SC) cloche Réponse conditionnelle (RC) salivation 24
25 Le conditionnement classique Résultats dʼun apprentissage dû à lʼassociation entre des S et les Réponses des sujets Apprentissage Pavlovien contient 5 variables Avant le conditionnement Stimulus neutre Stimulus inconditionnel Réponse inconditionnelle Après le conditionnement Stimulus conditionnel Réponse conditionnelle 25
26 Le conditionnement classique Limites Discrimination RC obtenue quʼavec des stimuli spécifiques Extinction RC peut disparaître si le SC est présenté trop souvent sans le SI Récupération spontanée Une RC réapparaît après une période dʼextinction 26
27 Plan du cours I. Les origines de la psychologie expérimentale A. Introduction B. Définitions et objectifs de la psychologie cognitive C. Origines de la psychologie cognitive D. Lʼintrospection a. Définition b. Problèmes rencontrés par lʼintrospection E. Le béhaviorisme a. Définitions et origines b. Postulats de base c. Notion de conditionnement classique - Pavlov - d. Notion de conditionnement opérant - Skinner - 27
28 Dispositif expérimental Lumières Son Distributeur de nourriture Levier Réceptacle Grille à décharges électriques 28
29 Renforcement positif R S Renforcement = de la fréquence du comportement Positif (+) = par ajout d un stimulus Exemple: Le rat est dans la boîte de Skinner Il appuie sur le levier = réponse (R) Il reçoit de la nourriture = stimulus (S) Ajout = + Il augmentera la fréquence de son comportement Renforcement 29
30 Renforcement négatif R S Renforcement = de la fréquence du comportement Négatif (-) = par retrait d un stimulus Exemple: Le rat est dans la boîte de Skinner et il reçoit des chocs électriques venant du plancher. Il appuie sur le levier = réponse (R) Les chocs arrêtent (S) Retrait = - Il augmentera la fréquence de son comportement Renforcement 30
31 Punition positive R S Punition = de la fréquence du comportement Positive (+) = par ajout d un stimulus Exemple: Le rat est dans la boîte de Skinner. Il court dans tous les sens Il reçoit une décharge électrique (S) Ajout = + Il diminuera la fréquence de son comportement Punition 31
32 Punition négative R S Punition = de la fréquence du comportement Négative (-) = par retrait d un stimulus Exemple: Le rat est dans la boîte de Skinner. Il court dans tous les sens Sa nourriture disparaît (S) Retrait = - Il diminuera la fréquence de son comportement Punition 32
33 Quizz Un enfant pleure (R), sa mère le prend dans ses bras (S+), alors il arrête de pleurer. Il aura ensuite tendance à pleurer plus souvent. Renforcement positif Renforcement négatif Punition positive Punition négative 33
34 Quizz Des enfants crient et cherchent à attirer lʼattention de leurs parents alors ceux-ci les ignorent. Ils arrêteront de crier. Renforcement positif Renforcement négatif Punition positive Punition négative 34
35 Le conditionnement opérant Problèmes liés au conditionnement Comment expliquer les comportements spontanés? Considérer lʼorganisme comme une boîte noire pose problème S O R 35
36 Plan du cours I. Les origines de la psychologie expérimentale A. Introduction B. Définitions et objectifs de la psychologie cognitive C. Origines de la psychologie cognitive D. Lʼintrospection E. Le béhaviorisme F. Naissance du cognitivisme a. Les origines b. Introduction à la notion de traitement de lʼinformation c. Définition de la psychologie cognitive et objet dʼétude d. Relations sport et Psychologie cognitive 36
37 Origines du cognitivisme Origines Faiblesse du behaviorisme: besoin de réintroduire la boîte noire S Boîte noire R Apparition de lʼordinateur et de lʼinformatique 37
38 Origines du cognitivisme Naissance de lʼintelligence artificielle 1er ordinateur : Von Neuman 1950 Notion dʼinformation et de traitement de lʼinformation Théorie de lʼinformation, Shannon et Weaver,
39 Origines du cognitivisme Analogies avec lʼordinateur Données Entrées Sorties Impression Power point. Entrées sensorielles Entrées Sorties Production motrice 39
40 Les origines du cognitivisme Psychologie cognitive science de lʼesprit basée sur une démarche scientifique Rôle du psychologue cognitiviste Identifier les mécanismes qui sous-tendent les activités intellectuelles 40
41 Plan du cours I. Les origines de la psychologie expérimentale A. Introduction B. Définitions et objectifs de la psychologie cognitive C. Origines de la psychologie cognitive D. Lʼintrospection E. Le béhaviorisme F. Naissance du cognitivisme a. Les origines b. Introduction à la notion de traitement de lʼinformation c. Définition de la psychologie cognitive et objet dʼétude d. Relations sport et Psychologie cognitive 41
42 Traitement de lʼinformation Homme est un Système de traitement de lʼinformation (STI) Influence des sciences de la communication Théorie de lʼinformation (Shannon et Weaver, 1949) 42
43 Traitement de lʼinformation Dispositif de transmission de lʼinformation (Shannon et Weaver) Emission Dispositif de codage Canal de transmission Dispositif de décodage Réception Opérations de codage Opérations de transmission Opérations de décodage 43
44 Traitement de lʼinformation Broadbent, 1958 Cognition: (1) Séries dʼétapes de traitement des informations Codées Décodées Filtrées (2) Transmission des informations aux effecteurs 44
45 Traitement de lʼinformation Lille-OM (Saison ) But de Mamadou Niang 45
46 Plan du cours I. Les origines de la psychologie expérimentale A. Introduction B. Définitions et objectifs de la psychologie cognitive C. Origines de la psychologie cognitive D. Lʼintrospection E. Le béhaviorisme F. Naissance du cognitivisme a. Les origines b. Introduction à la notion de traitement de lʼinformation c. Définition de la psychologie cognitive et objet dʼétude d. Relations sport et Psychologie cognitive 46
47 Définitions Neisser, 1967 Définition Objet dʼétude : Le comportement 47
48 Définitions Processus cognitif Événements, étapes Opérations mentales: perception, mémoire, langage 48
49 Plan du cours I. Les origines de la psychologie expérimentale A. Introduction B. Définitions et objectifs de la psychologie cognitive C. Origines de la psychologie cognitive D. Lʼintrospection E. Le béhaviorisme F. Naissance du cognitivisme a. Les origines b. Introduction à la notion de traitement de lʼinformation c. Définition de la psychologie cognitive et objet dʼétude d. Relations sport et Psychologie cognitive 49
50 Sport et Psychologie cognitive Informations prélevées par un sportif en situation 50
51 Sport et Psychologie cognitive Informations prélevées par un sportif en situation Abernethy 51
52 Sport et Psychologie cognitive Comment et sous quelle forme les informations sont-elles stockées en mémoire? 52
53 Sport et Psychologie cognitive Informations sensorielles, notion de filtre, traitement de lʼinformation 53
54 Sport et Psychologie cognitive Comportements en situations réelles Difficilement analysables!! Simplifiés et reproduits en laboratoire Méthode expérimentale 54
55 Plan du cours II. Méthode expérimentale en psychologie cognitive A. Le paradigme expérimental B. La détermination des effets C. Les différentes mesures D. Evaluation des opérations mentales en psychologie cognitive a. La chronométrie mentale b. Principe général des méthodes de TR c. Variations du TR 55
56 La méthode expérimentale Variable indépendante Poids Taille Distance Variable dépendante 56
57 La méthode expérimentale Définition 57
58 La méthode expérimentale Les étapes de la méthode expérimentale Recherche bibliographique Formulation des hypothèses Choix des variables Choix des sujets Passation de lʼexpérience et receuil de données Analyse et interprétation des résultats Publication des résultats 58
59 La méthode expérimentale Trois types de situations, Reuchlin, 1992 Expériences en situations naturelles Expériences de terrain Exemple: Keller (1979) Situations expérimentales aménagées 59
60 La méthode expérimentale 60
61 Plan du cours II. Méthode expérimentale en psychologie cognitive A. Le paradigme expérimental B. La détermination des effets C. Les différentes mesures D. Evaluation des opérations mentales en psychologie cognitive a. La chronométrie mentale b. Principe général des méthodes de TR c. Variations du TR 61
62 La méthode expérimentale Les variables essentielles Variables indépendantes Sous le contrôle de lʼexpérimentateur Variables dépendantes Valeurs enregistrées 62
63 La méthode expérimentale Mesure de la stabilité posturale Variable Indépendante Vision : - yeux ouverts - yeux fermés Variable Dépendante Déplacement du centre de pression 63
64 La méthode expérimentale Groupe contrôle Groupe expérimental Effets sur la performance Différences Groupe contrôle/expérimental Sujets sous traitement EPO 64
65 Plan du cours II. Méthode expérimentale en psychologie cognitive A. Le paradigme expérimental B. La détermination des effets C. Les différentes mesures D. Evaluation des opérations mentales en psychologie cognitive a. La chronométrie mentale b. Principe général des méthodes de TR c. Variations du TR 65
66 La méthode expérimentale Variable Indépendante Effet Variable Dépendante Effets perturbateurs Effet de diffusion Effet dʼhawthorne Effet dʼordre 66
67 Plan du cours II. Méthode expérimentale en psychologie cognitive A. Le paradigme expérimental B. La détermination des effets C. Les différentes mesures D. Evaluation des opérations mentales en psychologie cognitive a. La chronométrie mentale b. Principe général des méthodes de TR c. Variations du TR 67
68 Différentes mesures Différentes mesures Temps de réaction Temps de Réaction 68
69 Différentes mesures Différentes mesures Temps de réaction Pourcentages dʼerreurs 69
70 Différentes mesures Différentes mesures Temps de réaction Pourcentages dʼerreurs Mouvements oculaires Oculomètre 70
71 Différentes mesures Différentes mesures Activations cérébrales Electroencéphalographie (EEG) Imagerie par résonnance Magnétique (IRMf) 71
72 Différentes mesures Différentes mesures Analyse du mouvement 72
73 Plan du cours II. Méthode expérimentale en psychologie cognitive A. Le paradigme expérimental B. La détermination des effets C. Les différentes mesures D. Evaluation des opérations mentales en psychologie cognitive a. La chronométrie mentale b. Principe général des méthodes de TR c. Variations du TR 73
74 La méthode expérimentale Les opérations mentales Stimulus Opération mentale 1 Opération mentale 2 Opération mentale 3 etc Comportement 74
75 La méthode expérimentale Evaluation des opérations mentales Inobservables directement Temps très court Inconscientes Plusieurs processus mentaux Procédés Chronométrie mentale 75
76 Plan du cours II. Méthode expérimentale en psychologie cognitive A. Le paradigme expérimental B. La détermination des effets C. Les différentes mesures D. Evaluation des opérations mentales en psychologie cognitive a. La chronométrie mentale b. Principe général des méthodes de TR c. Variations du TR 76
77 La méthode expérimentale Chronométrie mentale Définition 77
78 La chronométrie mentale Temps de réaction Boîte noire Opérations mentales 78
79 La chronométrie mentale Temps de réaction simple 79
80 La chronométrie mentale Exemples en sport N = 0 N = 3 80
81 Plan du cours II. Méthode expérimentale en psychologie cognitive A. Le paradigme expérimental B. La détermination des effets C. Les différentes mesures D. Evaluation des opérations mentales en psychologie cognitive a. La chronométrie mentale b. Principe général des méthodes de TR c. Variations du TR 81
82 Le temps de réaction (1) Temps de réaction simple Boîte noire 82
83 Le temps de réaction (2) Temps de réaction de choix Boîte noire 83
84 Le temps de réaction (2) Temps de réaction de choix 84
85 Plan du cours II. Méthode expérimentale en psychologie cognitive A. Le paradigme expérimental B. La détermination des effets C. Les différentes mesures D. Evaluation des opérations mentales en psychologie cognitive a. La chronométrie mentale b. Principe général des méthodes de TR c. Variations du TR 85
86 Le temps de réaction Trois facteurs influencent le TR: 1. la période préparatoire 86
87 Le temps de réaction Trois facteurs influencent le TR: 1. la période préparatoire 2. exactitude de la réponse Echange vitesse-précision Devinement Echange Sans échange Nb Erreurs Temps de réaction 87
88 Le temps de réaction Trois facteurs influencent le TR: 1. la période préparatoire 2. exactitude de la réponse 3. le temps de mouvement Expérience de Henry et Rogers (1960) 88
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