LIVRET DE LIAISON PEDAGOGIQUE Atelier relais

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1 LIVRET DE LIAISON PEDAGOGIQUE Nom de l élève : Prénom : Classe : d origine : Tuteur : Professeur principal : Ce livret est destiné à établir un diagnostic partagé des compétences de l élève entre le collège et l atelier relais. Il permet également aux enseignants du collège de transmettre les objectifs qui leur semblent prioritaires à travailler et aux enseignants de l atelier relais d informer le collège des objectifs qui leur semblent possible de travailler sur la durée de la session. Un bilan sera ensuite transmis par le dispositif au collège. Objectifs prioritaires de travail proposés par l équipe pédagogique du collège : (issus du diagnostic ci-joint préalablement renseigné) Attitudes et compétences transversales : Compétences de maîtrise de la langue : Compétences de mathématiques : Autre(s) compétence(s) : Compétences sur lesquelles l équipe de l atelier relais travaillera pendant la session : (issues des préconisations de l équipe du collège et du diagnostic réalisé à l atelier relais) 1

2 ATTITUDE GENÉRALE A renseigner par la vie scolaire Présence et ponctualité Assiduité (nombre de ½ journées d absence) Ponctualité (nombre de retards) Attitudes comportementales au sein du collège mais hors activité scolaire Respecte les lieux et le matériel Respecte les règles de vie Maîtrise ses émotions Adopte un langage adapté Respecte ses camarades Respecte les adultes Prend en considération les remarques ou préconisations Exclusions du collège d origine (nombre) Exclusions de cours (nombre) Incidents à signaler avant le dispositif A renseigner par le professeur principal Entrée en classe Face au travail demandé Au sein du groupe Attitudes en classe Retire sa veste et son couvre-chef Éteint et range les appareils audio S installe calmement Écoute et est attentif Participe de façon positive Se met au travail dès qu on le lui demande Réalise le travail demandé Se confronte à la difficulté Demande de l aide s il est en difficulté Travaille en autonomie Exécute une consigne Accepte l aide proposée S intègre au groupe Participe au travail de groupe Respecte l autre Laisse parler les autres Utilise un langage adapté à la situation 2

3 Organisation et soin du travail (en classe et à la maison) Pratique de l oral Présentation des écrits Regard sur son travail Attitudes et compétences transversales Apporte son matériel scolaire et sa tenue de sport Respecte les consignes Tient ses cahiers à jour Classe ses documents Utilise un cahier de textes ou un agenda Apprend ses leçons Fait ses devoirs Sait chercher une information en vue d un exposé Sait organiser ses recherches Sait présenter un exposé (oral ou écrit) de façon claire et organisée Prend la parole de façon constructive S exprime clairement Respecte les interventions d autrui N'a pas une attitude de rejet face à l écrit Ecrit lisiblement Répond par des phrases complètes Présente un travail soigné Relit son travail Prend la correction A PROPOS DE L ÉLÈVE ET DES AIDES MISES EN PLACE Matières appréciées par l élève, points d appui et centres d intérêt Difficultés rencontrées par l élève Réponses de l équipe pédagogique Réponses apportées par le collège depuis le signalement de ses difficultés 3

4 EVALUATION DES COMPÉTENCES DE MAITRISE DE LA LANGUE A renseigner par le professeur de français Lecture Etude de textes Conjugaison Vocabulaire Orthographe Production d écrits Oral Compétences Lit sans erreur, sans hésitation et de façon expressive Comprend le sens de ce qui est lu Répond oralement à des questions sur un texte Répond par écrit à des questions sur un texte Sait prélever des informations dans un texte Sait repérer les différents personnages d un texte Sait se repérer dans la chaîne référentielle Distingue récit et dialogue Maîtrise les repères spatio-temporels Identifie les trois groupes du verbe Maîtrise la conjugaison des auxiliaires Distingue temps simples et temps composés Maîtrise le présent de l indicatif Maîtrise l imparfait de l indicatif Maîtrise le passé simple de l indicatif des verbes usuels Maîtrise le passé composé de l indicatif Maîtrise le futur simple de l indicatif Sait utiliser un dictionnaire Distingue, grâce au contexte, les différents sens d un mot Identifie les différents registres de langue Copie sans erreur un texte Sait ponctuer une phrase Orthographie correctement les mots d usage courant Maîtrise l accord entre le sujet et le verbe Connaît les règles d accord à l intérieur du groupe nominal Rédige un texte cohérent d au moins vingt lignes Sait rédiger une description Utilise un brouillon Structure un texte par sa présentation (paragraphes ) Est capable de reformuler Justifie son opinion Sait résumer un texte lu 4

5 EVALUATION DES COMPÉTENCES DE MATHEMATIQUES A renseigner par le professeur de mathématiques Numération Opérations Nombres relatifs Graphiques et tableaux Fractions Géométrie Compétences Ecrit des nombres en chiffres sous la dictée Ordonne des nombres naturels Ordonne des nombres décimaux Associe écriture à virgule et fractions décimales Supprime les zéros inutiles Encadre un nombre Arrondit un nombre Effectue de tête une multiplication par 10 ; 100 ; 1000 Effectue de tête une division par 10 ; 100 ; 1000 Connaît ses tables de multiplication Effectue une addition de nombres entiers Effectue une addition de nombres décimaux Effectue une soustraction de nombres entiers Effectue une soustraction de nombres décimaux Effectue une multiplication de nombres décimaux Effectue une division euclidienne Effectue une division avec des nombres décimaux Ecrit la valeur absolue d un nombre Ecrit l opposé d un nombre relatif Ordonne des nombres relatifs Repère et place des points donnés sur une droite orientée Calcule la somme ou la différence de deux nombres relatifs Calcule la distance entre deux points sur une droite graduée Lit un graphique Utilise un tableur Construit et remplit un tableau à double entrée Sait écrire une fraction Représente une fraction Associe écriture fractionnaire et écriture décimale d un même nombre Simplifie des fractions Additionne des fractions Soustrait des fractions Multiplie des fractions Mesure un segment Mesure un angle Construit un segment de longueur donnée Identifie deux droites perpendiculaires Construit la perpendiculaire à une droite passant par un point Identifie deux droites parallèles Construit la parallèle à une droite donnée Connaît les propriétés des figures usuelles (carré, rectangle, triangle, cercle, losange, trapèze ) Construit les figures usuelles 5

6 Compétences Sait définir le cercle Construit un cercle de rayon ou de diamètre donné Reconnaît un axe de symétrie Transforme une figure par symétrie axiale Transforme une figure par symétrie centrale Sait définir périmètre et aire Sait écrire une démonstration d une étape 6

7 ATTITUDE GÉNÉRALE RELATIVE AUX DIFFERENTES DISCIPLINES AVANT LE PASSAGE EN ATELIER RELAIS Notation : + et - Arts plastiques Education musicale E.P.S. Français HiGEC LV1 LV2 Mathématiques Sciences physiques S.V.T. Technologie Participe en classe Ecoute le cours S'intéresse au cours Fait ses devoirs et apprend ses leçons Est distrait Accepte les remarques Bavarde Perturbe le cours Commentaires des professeurs Arts plastiques Éducation musicale E.P.S. Français Histoire - Géographie Éducation civique LV 1 LV 2 Mathématiques Sciences physiques S.V.T. Technologie CDI 7

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