Le Projet Individuel de Formation

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1 Le Projet Individuel de Formation Ce dossier, classeur de l'élève est constitué par l'ensemble de l'équipe. Le professeur de référence et le directeur de la SEGPA en sont les principaux rédacteurs. Il est complété tout au long du parcours scolaire au fur et à mesure des synthèses et des rencontres. Il est renseigné à chaque nouveau contrat d'objectifs. Il doit être archivé dans un lieu où l'ensemble des personnels concernés peut y avoir accès : pour le compléter, le consulter, s'en servir lors des synthèses et des rencontres diverses. Il sert à : - Donner du sens au travail de l équipe pédagogique - Donner du sens à la scolarité, aux apprentissages et au projet d orientation de l élève - Transmettre des informations sur le parcours de l élève - Assurer la continuité des apprentissages en facilitant la communication des enseignants prenant en charge l'élève. - Faciliter le bilan annuel rédigé par le directeur de la SEGPA - Faciliter l'attestation de fin de scolarité obligatoire, palier 2 voire Palier 3 du socle commun de connaissances et de compétences - Améliorer la communication avec l'élève et ses représentants légaux - Améliorer la communication avec les autres partenaires Le contenu Documents à joindre Axe personnel L'élève - La fiche d inscription comportant identité, renseignements familiaux, parcours primaire. - La fiche de renseignements scolaires (CDO ou CODEA) - Notification d orientation - Tout autre document résumant le parcours de l élève Axe pédagogique La scolarité de l'élève - Evaluations du primaire (dont celles du CE1 palier 1 du socle- et celles du CM2 Palier 2 du socle) - Evaluations des années antérieures (lors d une entrée en SEGPA en 5 e ou 4 e voire en 3 e ) - Evaluations diagnostiques (sur les apprentissages fondamentaux et 1

2 - Evaluations formatives - Bulletins scolaires et bilans annuels - Fiche de positionnement B2i - Projet de scolarisation - PPS et Mise en œuvre du PPS - Les contrats d objectifs - Le livret personnel de compétences La scolarité de l'élève Axe éducatif Projet d'orientation Annexes Compte rendu des échanges avec la famille ou représentants légaux et partenaires. - Fiches de synthèses renseignées lors ou à la suite des réunions d équipe concernant des questions liées au comportement, à la discipline - Contrats d objectifs concernant des compétences 6 et 7 du socle commun avec leur évaluation (fiche trimestre) - Historique des sanctions - Documents vie scolaire (absences, retards, rapports d incident) - Projet de l élève (entretiens) - Parcours de découverte professionnelle - Projet des parents - Fiches bilan des plateaux techniques - Echanges de courriers - Compte rendu de rencontres ou de réunions avec mentions des décisions prises - Compte-rendu d ESS - Signalements (aux services, à la justice) - Extraits du journal de synthèse Document réalisé initialement par Sandrine Blanchon (CPC ASH de la Loire) et Martine Samuel (CPC ASH du Rhône), revu et corrigé avec Patricia Leneutre (CPC ASH du Rhône) et Philippe Cinquin (CPC ASH de l Ain). Vous trouverez en lien des extraits de Projet Individuel de Formation élaborés par les équipes des SEGPA Gérard Philippe ( St Priest, 69), Philippe Rameau (Champagne, 69), Clémenceau (Lyon 7 e 69), Jean de la Fontaine (Roanne, 42), Jules Romains (St Galmier, 42) et Ennemond Richard (St Chamond, 42). 2

3 Proposition de Projet Individuel de Formation A modifier selon les besoins de chaque équipe 3

4 Ministère de l Education Nationale Académie de Lyon SEGPA Collège 01 ou 42 ou ce.0@ac-lyon.fr Projet Individuel de Formation Nom :.. Prénom :. Enseignants de référence : Année de la 6 ème :., Année de la 5 ème : Année de la 4 ème :., Année de la 3 ème : Mis à jour le Mis à jour le Mis à jour le Mis à jour le Mis à jour le Mis à jour le Personnes présentes : Personnes présentes : Personnes présentes : Personnes présentes : Personnes présentes : Personnes présentes : Documents joints :.. Documents joints :.. Documents joints :.. Documents joints :.. Documents joints :.. Documents joints :..

5 1. L élève : Etat Civil Nom : Prénom : Date de naissance : Lieu : Adresse : Famille Représentants légaux Père ou tuteur : Adresse : Téléphones : Mère ou tutrice : Adresse : Téléphones : Remarques : Situations Particulières L élève vit-il en foyer, en famille d accueil, ou autre? Nom et coordonnées des éventuels responsables à contacter : Remarques complémentaires : 5

6 Suivi extérieur Type de suivi : Coordonnées : Commentaires : Fiche médicale L élève fait-il l objet d un PAI? Commentaires : Parcours scolaire Maternelle : Primaire : Prolongation de cycle : Orientation en SEGPA en date du : par la CDO par la CDA (dossier MDPH) PPS : Remarques complémentaires : Evènements particuliers Date : Description : Date : Description : Date : Description : Date : Description : 6

7 II. LA SCOLARITE DE L'ELEVE 1. Point sur la maîtrise des compétences du socle commun (livret, attestation, etc.) et différents bilans annuels. 1.1 L'axe pédagogique : Repérage de besoins à la première synthèse de classe (suite à l étude du dossier scolaire, des bulletins et/ou des évaluations diagnostiques). Disciplines Points d appui Potentialités Difficultés repérées Actions envisagées Français Histoire Géographie Education civique Mathématiques Sciences et Vie de la Terre Sciences Chimie Physique- Anglais Education et Sportive Physique Arts plastiques Education musicale Technologie Note : 7

8 1.1.2 Adaptations en situation d apprentissage et projets d actions par trimestre dans le cadre des contrats d objectifs 1.2. L'axe éducatif Repérage A/ Socialisation Difficultés Avec les élèves Points d appui Avec les adultes Rapport au cadre b/ Rapport aux apprentissages pour les compétences relevant de l'autonomie et de l'initiative. Attitude face au travail Par rapport à la difficulté Demande d aide Investissement en groupe classe Capacité d attention Gestion du matériel Renonce facilement Ne la perçoit pas, Renonce parfois Arrête travailler de Travaille l adulte Accepte solutions avec des continue La refuse N ose pas S il en a vraiment besoin passif Participe peu Intervient mais parle d autres choses Très limitée Limitée Besoin d être (< 2 minutes) (< 5 minutes) sollicité Vient sans Matériel A son matériel son matériel incomplet, occasionnellement demande sans cesse aux autres volontaire Persévère Cherche des solutions Sollicite l adulte Intervient à bon escient Suit passivement A toujours son matériel Utilise les outils à sa disposition Fait souvent appel Participe trop Suit en participant Gère son matériel tout seul Difficultés particulières / Points d appui :.. 8

9 1.2.2 Contrats d objectifs axe éducatif (Compétences 6 et 7) Récapitulatif du comportement de l'élève. Année de sixième Dates Attitude Manque de respect envers l adulte Insulte Refus d'obéissance Violence Dates Retards Absences injustifiées Dates Travail personnel non fait Refus de travail en classe Manque matériel de 9

10 Projet de scolarisation 1 - Demande de la famille : 2 - Projet enseignants : 3 - Moyens mis en œuvre : Equipe pédagogique (date / joindre compte rendu) :. Proposition : Aboutissement :. Dossier MDPH : déposé le Décision de la CDA :..en date du. PPS :

11 Demande de Programme Personnalisé de Réussite Educative : Dates (début et fin).. /.. / /.. /.... /.. / /.. /.... /.. / /.. /.... /.. / /.. /.. Objectifs du suivi Evaluation Intégration classe ordinaire : Classe Disciplines / Professeur / classe Durée Evaluation Aménagement de la scolarité : Classe Disciplines / Professeur / classe/ lieux de stage Durée Evaluation 11

12 III. Le Projet d'orientation. 1. LE PROJET DE L'ELEVE Entretiens avec l élève Bilan : Bilan : Bilan : Bilan : Bilan : Bilan : Bilan : Bilan : 12

13 2. Parcours de découverte professionnelle : Stages en entreprise N 1 Descriptif : Bilan l employeur : de Bilan de l élève : 4 ème N 2 Descriptif : Bilan l employeur : de Bilan de l élève : 4 ème N 3 Descriptif : Bilan l employeur : de Bilan de l élève : 3 ème N 1 Descriptif : Bilan l employeur : de Bilan de l élève : 3 ème N 2 Descriptif : 13

14 Bilan l employeur : de Bilan de l élève : 3 ème N 3 Descriptif : Bilan l employeur : de Bilan de l élève : DECOUVERTE DES LIEUX DE FORMATION Visites, mini stages, portes ouvertes, etc. 14

15 N 1 Descriptif : Impression élève Bilan N 2 Descriptif : Impression élève Bilan N 3 Descriptif : Impression élève Bilan Fiche bilan 15

16 Période : Champ professionnel : Atelier fréquenté en quatrième : CAPACITES COMPETENCES Très Bien Bien Assez Bien A améliorer APTITUDES SOCIALES Assiduité Ponctualité Avoir son matériel Respecter le matériel S'exprimer et communiquer Comportement Acquis En voie d'acquisition Non acquis Compréhension, respect des consignes orales / écrites Suivre un mode opératoire Organisation du poste de travail APTITUDES PROFESSIONNELLES Organisation dans le temps Appliquer un dosage ou un réglage Assurer l'entretien du poste de travail Respect des règles d'hygiène Respect des règles de sécurité S'intégrer à une équipe Mes notes Technologie : Atelier : Évaluation du projet Signature de l'élève Signature des parents 16

17 3. Le projet des parents : rencontres avec la famille ou les responsables. Personnes présentes : Objet / Bilan : Personnes présentes : Objet / Bilan : Personnes présentes : Objet / Bilan : Personnes présentes : Objet / Bilan : Personnes présentes : 17

18 4. ANNEXES Echanges avec les partenaires Journal des synthèses 18

19 SEGPA Tel/fax : FICHE DE SYNTHESE Elève Nom : Prénom : Classe : RENSEIGNEMENTS FAMILIAUX RENSEIGNEMENTS SCOLAIRES COMPORTEMENT En cours Au collège CONCLUSION Date : Fiche établie par le Professeur de référence :

20 Compte- rendu des réunions parents - représentants légaux / professeurs : Personnes présentes : Objet / Bilan : Personnes présentes : Objet / Bilan : Personnes présentes : Objet / Bilan : Personnes présentes : Objet / Bilan : Personnes présentes : 20

21 Contrat d objectifs (Axe pédagogique) Elève :...Classe de... Année :... Professeur de référence :... Objectif spécifique de travail Compétence prioritaire à développer. Actions mises en oeuvre Adaptations communes à toutes les disciplines. Bilan et Ajustement. 1 Maîtrise de la Langue 3 2 Objectif spécifique de travail Compétence prioritaire à développer. Actions mises en oeuvre Adaptations communes à toutes les disciplines Bilan et Ajustement. Principaux éléments de mathématiques et culture scientifique et technologique

22 Contrat d objectifs (Axe éducatif) Compétence sociale et civique à atteindre en priorité. Actions mises en oeuvre Adaptations communes à toutes les disciplines. Bilan et Ajustement. 1 Compétence Compétence prioritaire à atteindre dans l'autonomie et l'initiative Actions mises en oeuvre Adaptations communes à toutes les disciplines Bilan et Ajustement. Compétence Date : Signature de l élève Signature du Professeur de référence Signatures des enseignants concernés Semestre 1 Semestre 2 22