Les 4 groupes d activités par niveau

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1 Les 4 groupes d activités par niveau Groupes Activités abordées Classes Activités athlétiques Athlétisme (relais vitesse) ½ fond Activités de natation sportive Natation de vitesse 6ème Activités physiques de pleine nature ou en reproduisant les conditions Escalade C.O. Activités gymniques Gymnastique au sol 6 ème / 5 ème / Activités physiques artistiques Danse Arts du Cirque 6 ème / 5 ème 4 ème / 3ème Activités de coopération et d opposition : les sports collectifs H.B. V.B. Activités physiques d opposition T.T. duelle : les sports de raquette Activités physiques de combat S.B.F. 4 ème / 3ème

2 Choix des activités ½ Fond Effectué systématiquement en début d année. Objectif : préparation foncière par le développement du processus aérobie Journée «sport et santé» : moment fort de l EPS au collège de Villefort (liaison écoles du canton / collège et projet de soutien auprès des enfants de l association ELA. ) A travers cette activité, les élèves apprennent à élaborer un projet d action, à se connaître. (Records du collège, évolution des temps sur 4 années ) Épreuves combinées sous forme d Olympiades inter disciplinaires. (En projet) Natation de vitesse Constat qu environ chaque année 2 à 3 élèves en classe de 6ème sont non nageurs Environnement aquatique important (lac et rivières) Objectif : 2 étapes d apprentissage. A l issue de la 1 ère étape, l élève doit être capable de se déplacer, en eau profonde, sans appui solide ni aide à la flottaison sur une distance de 12,5m (largeur de bassin). La 2 ème étape vise à transformer un nageur débutant en nageur efficace sur 25m avec travail de la propulsion et respiration aquatique. A travers cette activité, les élèves apprennent à élaborer un projet d action, à se connaître. (Nombre de coups de bras, inspirations, temps ) Course d orientation Projet pédagogique à long terme : création de cartes en coopération avec l IGN et la FFCO. Grand intérêt pour les élèves, engagement d un grand nombre d entre eux en UNSS Objectif : se déplacer et se repérer à l aide d un document référencé (carte, boussole..). Apprentissage de la connaissance de soi (concentration), anticipation dans la préparation de son déplacement, se préserver en alternant course marche.

3 Escalade Région où l escalade en milieu naturel est relativement développée. Objectif : développer et améliorer la gestion de l autonomie du grimpeur et de l assureur, en toute sécurité. Cette activité contribue à aider les élèves à assumer des rôles et des responsabilités. Gymnastique au sol Objectif : transformer la posture habituelle en recherchant la maîtrise des actions motrices spécifiques de base (se renverser, tourner ) Les élèves se confrontent au respect de soi, des autres et de l environnement par l appropriation de règles (maîtrise du corps dans l espace, rôle du pareur ) Danse Activité d intérieur. Objectif : découverte du rythme, de l espace et des états, accepter le regard d autrui, créer une composition originale et transmettre une émotion. Cette activité développe la capacité des élèves à se mettre en projet, à accepter les idées du groupe et les mettre en œuvre. Sports collectifs (H.B. / V.B. ) Grand intérêt pour les élèves, engagement d un grand nombre d entre eux en UNSS Hanball Objectif : développer la notion d équipe, les stratégies d attaque et de défense et la motricité spécifique à chacune de ces activités. Les élèves se confrontent au respect de soi, des autres et de l environnement par l appropriation des règles Tennis de table Activité d intérieur ; le badminton est difficilement envisageable en extérieur (pas de gymnase) Objectif : construire une stratégie de jeu (jeu de renvoi ou jeu de rupture). Les élèves se confrontent au respect de soi, des autres et de l environnement par l appropriation des règles

4 Logique de la programmation Le tableau de la programmation tient compte du dispositif matériel (pas de gymnase) et des conditions climatiques. En cohérence avec les textes officiels, la programmation a pour mission de faire découvrir aux élèves une variété d APSA (4 groupements), en garantissant une progression et une continuité au cours de la scolarité. Toutes les activités ont pour objectif : - le développement de la coordination motrice et la mobilisation des ressources - le développement de l autonomie à travers l éducation à la santé et la gestion de sa vie physique et sociale - l accès au patrimoine de la culture physique et sportive En classe de 6 ème et de 5 ème, globalement, les activités sont davantage centrées sur l aspect ludique tout en recherchant l acquisition du niveau 1 En classe de 4 ème et de 3 ème, globalement, les activités ont pour but l amélioration de la maîtrise technique en visant l acquisition du niveau 2 Les contenus ont un objectif commun à toutes les APS : le respect des règles du jeu, afin de maintenir une garantie de la sécurité dans la pratique individuelle et collective.

5 Programmation annuelle E.P.S. Classe de 6ème Les compétences en EPS au collège : S approprier des connaissances sur les activités physiques et sportives Mobiliser ses ressources personnelles pour développer des capacités (techniques, savoir faire ) Acquérir des valeurs et des attitudes (comportement vis-à-vis de soi, des autres et de l environnement) Classe Créneau horaire Cycle 1 * Sept-vac. Tou 6è 2 h HAND BALL ½ FOND 2 h NATATION Cycle 2 * Tou- Noël TENNIS DE TABLE Cycle 3 * Noël- Vac Hiver Cycle 4 * Vac-Hiver- Print GYM AU SOL COURSE D ORIENATION Cycle 5 * Print- vac été ESCALADE ½ FOND DANSE ATHLETISME VOLLEY BALL Légende couleurs : En bleu : conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif En rouge : réaliser une performance motrice maximale, mesurable à une échéance donnée En orange : réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique En vert : adapter ses déplacements à des environnements variés, inhabituels, incertains

6 Programmation annuelle E.P.S. Classe de 5ème Les compétences en EPS au collège : S approprier des connaissances sur les activités physiques et sportives Mobiliser ses ressources personnelles pour développer des capacités (techniques, savoir faire ) Acquérir des valeurs et des attitudes (comportement vis-à-vis de soi, des autres et de l environnement) Classe Créneau horaire 5è 2 h HAND BALL Cycle 1 * Cycle 2 * Cycle 3 * Cycle 4 * Cycle 5 * TENNIS DE TABLE GYM AU SOL COURSE D ORIENATION ESCALADE / ATHLETISME 1 h 1/2 FOND 1/2 FOND DANSE DANSE VOLLEY BALL Légende couleurs : En bleu : conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif En rouge : réaliser une performance motrice maximale, mesurable à une échéance donnée En orange : réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique En vert : adapter ses déplacements à des environnements variés, inhabituels, incertains

7 Programmation annuelle E.P.S. Classe de 4ème Les compétences en EPS au collège : S approprier des connaissances sur les activités physiques et sportives Mobiliser ses ressources personnelles pour développer des capacités (techniques, savoir faire ) Acquérir des valeurs et des attitudes (comportement vis-à-vis de soi, des autres et de l environnement) Classe Créneau horaire 4è 2 h HAND BALL Cycle 1 * Cycle 2 * Cycle 3 * Cycle 4 * Cycle 5 * TENNIS DE TABLE SAVATE BOXE FRANçAISE 1 h 1/2 FOND 1/2 FOND ARTS DU CIRQUE COURSE D ORIENTATION ARTS DU CIRQUE ESCALADE / ATHLETISME VOLLEY BALL Légende couleurs : En bleu : conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif En rouge : réaliser une performance motrice maximale, mesurable à une échéance donnée En orange : réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique En vert : adapter ses déplacements à des environnements variés, inhabituels, incertains

8 Programmation annuelle E.P.S. Classe de 3ème Les compétences en EPS au collège : S approprier des connaissances sur les activités physiques et sportives Mobiliser ses ressources personnelles pour développer des capacités (techniques, savoir faire ) Acquérir des valeurs et des attitudes (comportement vis-à-vis de soi, des autres et de l environnement) Classe Créneau horaire 3è 2 h HAND BALL Cycle 1 * Cycle 2 * Cycle 3 * Cycle 4 * Cycle 5 * TENNIS DE TABLE ARTS DU CIRQUE 1 h 1/2 FOND 1/2 FOND SAVATE BOXE FRANçAISE COURSE D ORIENTATION SAVATE BOXE FRANçAISE ESCALADE / ATHLETISME VOLLEY BALL Légende couleurs : En bleu : conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif En rouge : réaliser une performance motrice maximale, mesurable à une échéance donnée En orange : réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique En vert : adapter ses déplacements à des environnements variés, inhabituels, incertains

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