Réseau des Musées de territoire de l Hérault. Actions éducatives À la découverte

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1 Réseau des Musées de territoire de l Hérault Actions éducatives À la découverte de la vallée de la Mare

2 ACTIONS ÉDUCATIVES L association Maison cévenole des arts et traditions populaires (Saint- Gervais-sur-Mare) propose des actions éducatives qui s inscrivent dans le cadre des programmes de l Education nationale. INTERVENANTS - des animateurs professionnels et qualifiés de la Maison cévenole des ATP - autres intervenants extérieurs selon la demande. ACTIVITÉS encadrées par un animateur (demi-journée ou journée entière) sur un thème précis. Atelier : mise en place d un certain type d activités liées aux thématiques proposées, accompagnées d une visite sur le terrain et/ou dans un des musées (1/2 journée ou journée). Une intervention en classe (1h ou 2x1h) peut précéder ou suivre la visite pour avoir une première approche d une thématique ou exploiter ce qui a été vu. Supports pédagogiques : questionnaires, fiches à compléter, documents iconographiques Possibilité de bâtir un projet de visite ou un projet pédagogique «sur mesure». LIEUX DE VISITE TARIFICATION SUR DEVIS Possibilités d aides financières dans le cadre de projets Collèges- Conseil Général et Lycées-Région RENSEIGNEMENTS ET INSCRIPTIONS Association Maison cévenole des arts et traditions populaires Office du tourisme et Centre d interprétation du patrimoine 12, rue du Pont Saint-Gervais-sur-Mare Tél mc.stgervais@free.fr lamaisoncevenole.over-blog.com Villages de la vallée : Saint-Gervais/Mare, Les Nières, Villemagne l Argentière. Sites naturels et patrimoniaux : le castrum des Neyran, les abords de la Mare, les mines découvertes de Graissessac et des Nières ; la châtaigneraie de Cours. Musées : Les lumières de la mine (le Bousquet d Orb), Musée Saint- Grégoire (Villemagne-l Argentière), Maison cévenole des arts et traditions populaires. NIVEAUX ET DISCIPLINES Les activités éducatives permettent d enrichir certains contenus des programmes scolaires pour tous les niveaux (cycles 1,2,3 et lycée) et différentes disciplines : français, histoire-géographie, SVT, sciences physiques, histoire de l Art, technologie, éducation artistique

3 Connaître l histoire d un village au riche passé. Comprendre l organisation spatiale d un village marqué par l industrie minière. Se repérer dans l espace. LE CHARBON DANS LA VALLÉE DE LA MARE Les monts surplombant la vallée de la Mare possèdent un gisement de charbon qui est exploité depuis le Moyen Âge. Le minerais sert alors aussi bien pour se chauffer que pour les activités métallurgiques (fabrication de clous et de sonnailles notamment). A partir du XIXe siècle, l exploitation industrielle du charbon - qui a marqué les paysages - a favorisé le désenclavement du territoire, son essor démographique et économique. Visite guidée du musée des lampes de mine au Bousquet d Orb. Lecture du paysage à Graissessac. Visite du hameau des Nières. Cycles 1, 2, 3, collège et lycée, université. Balade sur une mine découverte ( G r a i s s e s s a c ) : a p p r o c h e géologique ; découverte d un environnement spécifique (flore). Découverte d un hameau de cloutiers (les Nières) pour c o m p r e n d r e l i m p o r t a n c e ancestrale du charbon dans l économie locale. Acquérir des notions de protection du patrimoine et un vocabulaire Croquis

4 Connaître la vie d autrefois et le rôle de chacun des édifices présents dans le paysage. Comprendre l organisation spatiale d un village, son évolution et les différentes périodes historiques. LES VILLAGES DE LA VALLÉE Les villages de la vallée de la Mare, territoire enclavé et soumis périodiquement à de fortes précipitations, ont chacun leur histoire et leurs spécificités : emplacement, configuration, architecture et de multiples édifices publics ou privés qui jalonnent encore aujourd hui les paysages (fours, ponts, murets, sécadous ). Autant de traces qui nous renseignent sur la vie autrefois des communautés villageoises, marquée par l activité agricole aujourd hui pratiquement disparue. Au choix : Saint-Gervais-sur-Mare, les hameaux de Rongas, Cours ou Mècle. Cycles 1, 2, 3, collège et lycée. Sensibiliser l es élèves à l architecture locale (matériaux l o c a u x, e m p l a c e m e n t e t orientations des habitations ). Découvrir l importance de la construction en pierre sèche en milieu rural. A c q u é r i r u n v o c a b u l a i r e

5 Découvrir un métier manuel avec un savoir-faire Comprendre l organisation et la culture d un groupe social aujourd hui disparu. Découvrir des éléments de botanique et les différentes utilisations du châtaignier. LES CERCLIERS : UN MÉTIER, UN SAVOIR-FAIRE, DES OUTILS Les cercliers étaient très nombreux en vallée de la Mare jusqu au début du XXe siècle. Outre la matière première à profusion (châtaignier), ils possédaient un savoir-faire développé au fil des siècles à tel point que la fabrication de cercles a été un moment la principale activité économique de Saint-Gervais. La découverte de ce métier et de cette corporation singulière permet aussi de s interroger sur les anciens rapport sociaux entre les habitants et sur leur relation à la nature. Visite guidée d une châtaigneraie et du musée de la Maison cévenole des arts et traditions populaires à Saint-Gervais/Mare. Cycles 1, 2, 3, collège et lycée. A c q u é r i r u n v o c a b u l a i r e A b o r d e r d e s n o t i o n s d e développement durable. Diaporama commenté Travaux manuels

6 Sensibiliser l es élèves à l archéologie et à la sauvegarde du patrimoine. Découvrir les modes de vie aristocratiques et paysans en Haut -Languedoc au Moyen Âge. Lecture de site et de paysage. NEYRAN, UNE PLACE-FORTE MÉDIÉVALE Le castrum de Neyran a été fondé au début du XIe siècle autour d une tour de guet érigée sur un piton rocheux. L agglomération s est ensuite étendue jusqu à la fin du Moyen Âge par une ingénieuse adaptation au relief et utilisation des matériaux in situ. Les fouilles archéologiques qui sont menées à Neyran attestent de l intérêt historique de ce site, qui constitue un exemple remarquable de place forte médiévale en Haut- Languedoc. le castrum de Neyran (Saint-Gervais-sur-Mare) Cycles 1, 2, 3, collège et lycée, université. Comprendre les fonctions d un castrum. A c q u é r i r u n v o c a b u l a i r e Diaporama commenté

7 Sensibiliser les élèves à l importance de l eau. Comprendre les usages des édifices. Se repérer dans l espace. L EAU SAUVAGE, L EAU MAITRISÉE La vallée de la Mare est située entre le massif de l Espinouse et les monts d Orb, qui forment une frontière entre climats méditerranéen et atlantique. C est donc une zone où les précipitations sont fréquentes, parfois violentes, et de nombreux ruisseaux ont ravinés les pentes abruptes. Cette balade en milieu naturel permet de comprendre comment les habitants de la vallée se sont adaptés aux contraintes climatiques et topographiques en bâtissant une multitude d ouvrages pour canaliser et exploiter ces cours d eau (énergie, irrigation et pêche). Autour du village de Saint-Gervais-sur-Mare. Les berges du Casselouvre et de la Mare. Cycles 1, 2, 3, collège et lycée. Acquérir un vocabulaire Découvrir la faune aquatique de la Mare. Travaux manuels (maquettes, expériences ludiques )

8 Comprendre l organisation spatiale d un village, son évolution et les différentes périodes historiques. Connaître la vie d autrefois et le rôle de chacun des édifices présents dans le village. Sensibiliser l es élèves à l architecture locale. VILLEMAGNE, UNE CITÉ-ABBAYE Le village de Villemagne-l Argentière s est développé à partir du VIIe siècle autour d une abbaye bénédictine, sur le site d une ancienne villa gallo-romaine et à proximité de mines de plomb argentifère qui lui ont donné son nom et sa richesse. Plusieurs édifices civils et religieux (hôtel des monnaies, clocher de St-Majan, tour de Mirande ) témoignent de l importance passée de ce village situé au bord de la Mare, dont les crues ont longtemps constitué une menace. Le village de Villemagne-l Argentière et le musée Saint-Grégoire (archéologie et histoire). A c q u é r i r u n v o c a b u l a i r e. Cycles 1, 2, 3, collège et lycée.