FICHE 11 Accompagnement Personnalisé 6ème «Je fais une recherche dans des livres» - 2

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1 FICHE 11 Accompagnement Personnalisé 6ème «Je fais une recherche dans des livres» - 2 1) Mettre en lien l AP et le S4C : tableau de synthèse de l activité Compétences ciblées par l activité en AP: Savoir rechercher l information dans la bonne source LES DOMAINES 1. Les langages pour penser et communiquer 2. Les méthodes et les outils pour apprendre 3. La formation de la personne et du citoyen 4. Les systèmes naturels et les systèmes techniques 5. Les représentations du monde et l activité humaine Les objectifs de connaissances et de compétences Comprendre, s exprimer en utilisant la langue française à l oral et à l écrit Comprendre, s'exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques Comprendre, s'exprimer en utilisant les langages des arts et du corps Organisation du travail personnel Coopération et réalisation de projets Médias, démarches de recherche et de traitement de l'information Outils numériques pour échanger et communiquer Expression de la sensibilité et des opinions, respect des autres La règle et le droit Réflexion et discernement Responsabilité, sens de l'engagement et de l'initiative Démarches scientifiques Conception, création, réalisation Responsabilités individuelles et collectives L'espace et le temps Organisations et représentations du monde Invention, élaboration, production mis en œuvre par l élève dans cette activité J écris lisiblement et correctement Je m exprime clairement et correctement à l oral Je complète un tableau à double entrée Je sais rectifier une erreur J applique les consignes Je m auto-évalue Je travaille en équipe (dans le cadre d un travail en binôme ou en groupe) : je m engage dans un dialogue constructif J utilise les outils de recherche Je traite les informations collectées Je sais identifier différents médias Je respecte le droit de parole Je respecte mes camarades Je m investis dans mon travail en classe Je prends des initiatives Je prélève des informations dans un document Je croise des documents différents NB : Les capacités présentées dans la 3 ème colonne ne sont pas forcément toutes évaluées, toutes ne sont pas non plus exploitées selon les variantes de l activité

2 2) Descriptif de l activité proposée Niveau concerné Champs disciplinaires mobilisés Démarche proposée Ressources et outils nécessaires Evaluation de l action Elèves de cycle 3, notamment 6ème Activité transdisciplinaire IRD A partir de quelques définitions expliquées par l enseignant, l enfant doit compléter, dans un premier temps compléter un texte à trous. Ensuite il doit remplir deux colonnes à en s appuyant sur deux documents présentés. Chaque texte à trous fait correspondre une clé du livre que l enfant doit reconnaître. Dès qu il a reconnu la clé du livre (sommaire, glossaire ) il doit rechercher l image du livre qui correspond Pour terminer, une autoévaluation en lien avec le S4C conclut la séance 2 ou 3 heures sont nécessaires pour atteindre les objectifs Document support fourni 3) Mise en perspective Avant de démarrer, quelques points importants doivent être soulevés, envisagés et/ou respectés Contextualisation Leviers Freins Cette séance est réalisée au CDI avec le professeur documentaliste avec les livres du CDI ; ce qui implique déjà que les élève sachent aller au CDI et soient habitués aux routines de fonctionnement Un document représentant les différentes définitions des termes de la séance est aussi fourni et expliqué aux élèves ici le travail peut être vraiment individualisé en multipliant les techniques de recherches à partir de mots clés, ou en partant des termes donnés dans la liste des définitions en fonction du niveau des élèves, le nombre de séances peut varier d une séance à trois 4) Mise en œuvre de l activité proposée Important : Il est possible de modifier le déroulé proposé

3 NOM : PRENOM : CLASSE : Etape 1 1. J indique mon nom 2. J indique mon prénom 3. J indique ma classe Je fais une recherche avec plusieurs livres 2 Etape 2 - J écoute l enseignant qui explique les définitions suivantes

4 Etape 3 je remplis le texte à trous en me servant des définitions données par l enseignant; je ne m occupe pas des deux colonnes de droite

5 Etape 4 je remplis les deux colonnes de droite du document en regardant les 2 documents suivants

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7 Etape 5 je m évalue DOMAINES 1- Les langages pour penser et communiquer 2- Les méthodes et outils pour apprendre 3- La formation de la personne et du citoyen 4- Les systèmes naturels et les systèmes techniques Ce que je sais faire J écris lisiblement et correctement Je m exprime clairement et correctement à l oral Je complète un tableau à double entrée J applique les consignes Je sais rectifier une erreur J utilise des outils de recherche Je travaille en équipe Je respecte mes camarades Je respecte le droit de parole Je m investis dans mon travail en classe Je prélève des informations dans un document Je croise des documents différents «Mon score» Le score final