URBANISME COMPARĒ LES VILLES BRĒSILIENNES

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1 URBANISME COMPARĒ LES VILLES BRĒSILIENNES AME-6048 Approches d urbanisme comparé : le cas du Brésil (3 crédits) AME-6049 Urbanisme comparé : projet d études des villes brésiliennes (3 crédits) Professeur: RÉGENT CABANA Téléphone: Courriel: regentcabana@hotmail.com Janvier 2011 à Laval; les 31 juillet 14 août 2012 au Brésil INTRODUCTION L évolution des villes brésiliennes représente un sujet d études intéressant pour les urbanistes canadiens. L explosion démographique des années 60 et 70 en Amérique Latine et, plus spécifiquement, l unification économique et politique du Brésil dans les années 60 grâce au développement d un réseau national de transport et à la construction de sa nouvelle capitale Brasília, ont permis aux métropoles brésiliennes d accroître rapidement leurs activités commerciales et manufacturières. La crise économique des années 80, la croissance de la pauvreté urbaine ainsi que l accumulation de la dette nationale ont heurté directement le développement des grandes villes brésiliennes telles que São Paulo et Rio de Janeiro alors qu elles ont contribué à un regain économique d autres villes périphériques telles que Campinas dans l état de São Paulo. Un aspect important de ce phénomène est la relocalisation des industries et de la main-d oeuvre. exemple, l emploi relié au secteur industriel a augmenté de 3% dans la région métropolitaine de São Paulo entre 1980 et 1989 alors qu elle augmentait de 18% dans le reste de l état. Avec un taux d urbanisation d environ 80%, les enjeux urbains du Brésil sont considérables et pressants. Ceux-ci s inscrivent dans la trajectoire du développement urbain de nombreuses villes des pays émergents de l Amérique latine au cours des dernières décennies. L inflation immobilière dans les grandes villes brésiliennes ainsi que l explosion de l immigration domestique ont favorisé la croissance de l inégalité sociale parmi ses habitants. Celle-ci se traduit par une augmentation de la criminalité et de l inégalité de l accès à l emploi, aux soins de santé, à l éducation, à l habitation et au transport. Finalement, la corruption des autorités politiques et judiciaires ainsi que la dégénération de l environnement urbain, de la qualité de l air et de l eau ajoutent à la difficulté de la situation. Ces deux cours de sociologie urbaine aborderont dans des perspectives historique, comparative et d analyse critique les principaux défis urbains que connaissent aujourd hui les villes brésiliennes et les moyens envisagés pour les améliorer. Par 1

2 STRATÉGIE PÉDAGOGIQUE Puisqu il s agit de deux cours, l un en janvier et l autre pendant la session d été au Brésil, l étudiant doit s engager à participer aux deux. Il s agit donc d un programme de six crédits qui débute en janvier 2012, se poursuit au Brésil les 31 juillet - 14 août et se termine quelques semaines après le retour à Québec avec la rédaction d un papier comparatif. L étudiant doit posséder une bonne compréhension de l anglais oral et écrit. Les lectures seront en anglais. La connaissance du portugais n est pas nécessaire. L approche pédagogique du cours propose l étude théorique (session d hiver) et pratique (session d été) du développement urbain au Brésil. Nous nous intéresserons plus particulièrement à deux grandes villes brésiliennes, Salvador et Rio de Janeiro, chacune considérée en tant que phénomène social, culturel, politique et économique complexe dans une perspective comparative avec d autres villes d Amérique latine et de l Amérique du nord. La session d hiver consiste à lire des textes assignés (une moyenne de 50 pages par semaine), de les distiller at de les analyser dans des comptes-rendus critiques et un essai. L étudiant travaillera également durant la session d hiver à l élaboration d un projet de recherche comparée qu il continuera pendant la session d été au Brésil et complètera à son retour au Québec. La session d été est un séjour d études au Brésil. Elle comportera des rencontres avec des professeurs et des professionnels de l urbanisme, des visites guidées ainsi que des travaux à réaliser (questionnaire, journal, préparation aux rencontres de travail, projet de recherche). La structure analytique du cours d été identifiera six variables: 1) Le rôle des gouvernements dans le développement local et regional 2) La répartition démographique et l accès à l emploi et à l habitation 3) Le système de transport 4) L accès aux soins de santé et à l éducation 5) Les problèmes environnementaux et le design urbain 6) La restauration du patrimoine architectural et culturel 2

3 OBJECTIFS SPÉCIFIQUES L apprentissage théorique suivi d un travail pratique sur le terrain permettra à l étudiant : a) de se familiariser avec la théorie de la sociologie urbaine et l approche comparative dans les sciences sociales b) de mieux saisir la complexité du développement urbain dans les pays émergents de l Amérique latine c) de développer une capacité à identifier et à analyser les principaux enjeux urbains des villes brésiliennes d) de dégager un bilan comparatif des six variables permettant d évaluer la qualité de vie des villes brésiliennes e) d envisager l évolution des six variables au cours de la prochaine décennie PLAN DES COURS SESSION HIVER 1. Théorie de la sociologie urbaine & Approche comparative dans les sciences sociales 9 JANVIER- 3 FÉVRIER 2. Le développement urbain et social en Amérique latine 6 FÉVRIER- 2 MARS 3. Le développement urbain et social au Brésil 5 MARS 6 AVRIL 4. Projet de recherche comparée 9 AVRIL- 20 AVRIL Présence en classe requise les 3-4 février et les mars Plagiat Tout étudiant est tenu de respecter les règles relatives à la protection du droit d auteur. Constitue notamment du plagiat le fait de : i. copier textuellement un ou plusieurs passages provenant d un ouvrage sous format papier ou électronique sans mettre ces passages entre guillemets et sans en mentionner la source; ii. résumer l idée originale d un auteur en l exprimant dans ses propres mots (paraphraser) sans en mentionner la source; iii. traduire partiellement ou totalement un texte sans en mentionner la provenance; iv. remettre un travail copié d un autre étudiant (avec ou sans l accord de cet autre étudiant); v. remettre un travail téléchargé d un site d achat ou d échange de travaux scolaires. (Source : COMMISSION DE L ÉTHIQUE DE LA SCIENCE ET DE LA TECHNOLOGIE, La Tricherie dans les évaluations et les travaux à l université : l éthique à la rescousse (rédaction : Denis Boucher), Québec, 15 mai 2009) 3

4 Mardi 31 juillet Départ pour Salvador, Bahia. Vol de nuit SESSION ÉTÉ 31 JUILLET 14 AOûT Mercredi 1er août Arrivée AM à Salvador. Installation à l hôtel. Tour de ville en après-midi (facultatif) Jeudi 2 août AM Rencontre de travail PM Activités académiques à Salvador Vendredi et samedi 3-4 août Activités académiques à Salvador Dimanche 5 août Journée libre Lundi 6 août Activités académiques à SP Mardi 7 août AM Départ en avion pour Rio de Janeiro (RJ). Arrivée à RJ. Installation à l hôtel. PM Rencontre de travail Mercredi Samedi 8 11 août Activités académiques à RJ Dimanche 12 août Journée libre Lundi 13 août AM Activités académiques à RJ. PM Session de clôture. Remise du journal Mardi 14 août Départ pour Québec/Montréal 4

5 ÉVALUATION La répartition des crédits se fera de la façon suivante: trois crédits pour la session d hiver et trois crédits pour le cours au Brésil et le papier. La note finale pour les deux cours sera donnée à la fin de la session d été. Session Hiver - Trois compte-rendus critiques de lectures: 75%; 5-6 pages chacun, interligne ½, Times New Roman 12 (#1 dû le 13 février; #2 dû le 12 mars; #3 dû le 16 avril) - 1 essai (conceptualisation du projet de recherche comparée): 25%: #1 dû le 7 mai. 4-5 pages Session Été - Participation (présence aux activités) : 35% - Journal : 15% - Papier (projet de recherche) : 50% ÉCHELLE DE NOTATION A+: %; A: 88 92%; A-: 83 87%; B+: 78 82%; B: 73 77%; B-: 68 72%; C+: 60 68%; E: 59% et moins (échec). RÉFÉRENCES Del Rio and Siembieda, editors Contemporary Urbanism in Brazil Beyond Brasilia. University Press of Florida. Gainesville, Florida. Gilbert, Alan., editor The Mega-City in Latin America. United Nations University Press. New York. Lin, Jan and Mele, Christopher., editors The Urban Sociology Reader. Routledge. London and New York. Przeworski, Adam and Teune, Henry The Logic of Comparative Social Inquiry. Krieger Publishing Company. Malabar, Florida. Ragin, Charles C., The Comparative Method: Moving Beyond Qualitative and Quantitative Strategies. University of California Press. Berkely, California. 5

6 MODALITÉS D'INSCRIPTION Vendredi 9 décembre 2011 Les personnes qui souhaitent s inscrire au cours doivent déposer un chèque de 500$ à l'ordre de l'université Laval au secrétariat de l'esad pour garantir leur inscription. Session d'hiver 2012 Lundi 9 janvier Début du cours à distance. Mardi 17 janvier Date limite d'inscription au cours. Vendredi 20 janvier Date limite d'abandon du cours avec remboursement des droits de scolarité. Vendredi 3 et samedi 4 février M. Régent Cabana donnera la première séance intensive de fin de semaine. La présence aux deux séances intensives est obligatoire. Vendredi 16 mars Date limite d abandon du cours sans mention d échec. Les personnes qui abandonnent le cours entre le vendredi 20 janvier et le vendredi 16 mars 2012 devront cependant payer les droits de scolarité à l'université Laval. Vendredi 16 et samedi 17 mars 2012 M. Régent Cabana donnera la seconde séance intensive de fin de semaine. Lundi 3 avril Date limite pour faire l'achat des billets d'avion aller-retour pour le Brésil. Sur réception de la preuve d'achat des billets d'avion au secrétariat de l'esad, le dépôt de 500$ vous sera remis et nous préparerons la bourse du Fonds de soutien à la réussite. Vendredi 20 avril Fin de la session d'hiver La préparation se poursuit cependant jusqu'au départ pour le Brésil. Session d'été 2012 Les cours d'hiver et d'été 2012 doivent être tous les deux suivis pour que les crédits puissent être acquis. Dans l'éventualité où une personne ne suivrait que le cours de la session d'hiver 2012, le dépôt de 500$ ne sera pas remboursé. 6