MF1 Les différents publics

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Nathalie Larouche
il y a 6 ans
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1 MF1 Les différents publics L individu est un modèle «unique», chaque personne est à elle seule un public particulier. Dominique ROMAND IR 07/81 1

2 MF1 Les différents publics A qui s adresse la plongée? Avant : Public Masculin (plutôt viril, un poil militaire, ) 2

3 MF1 Les différents publics De nos jours : Public diversifié et hétéroclite Qui sont ces différents publics? Que doit on prendre en compte pour adapter son enseignement? 3

4 MF1 Les différents publics Si on peut classer les différents publics par : Leurs âges, sexes, catégories socioprofessionnelles, niveaux sportifs, etc On peut aussi différencier les différents publics par : - Facteurs affectifs (réactions émotionnelles) - Facteurs cognitifs (rapport à la faculté de connaitre) - Facteurs moteurs (ou physiques) 4

5 MF1 Disparités des publics Les enfants Les ados (Garçons et filles) Les plongeurs adultes (hommes et femmes) Les séniors 5

6 MF1 Publics : Les enfants jusqu à 14 ans FACTEURS AFFECTIFS COGNITIFS MOTEURS - Impressionnable. - Individualiste. - Attention réduite. - Besoin de sécurité. - Organiser par petit groupe - Aménager l espace. - Réduire les consignes. - Minimiser la difficulté. - Curieux. - Insouciant. - Pose plein de questions. - Apprentissage par jeux. - Faire varier les situations péda. - Sécurité accrue. - Resistance au froid moindre. - Capacité musculaire réduite. - A besoin de bouger. - Adapter le matériel. - Limiter le temps de plongée. 6

7 MF1 Publics : Les adolescents(es) Ne veulent plus être considérer comme des enfants mais comme des adultes en devenir FILLES - Se décourage facilement. - Ne cherche pas l autonomie. - Privilégie l observation. - Partage l expérience. - Fait confiance au moniteur - Apprentissage progressif. - Rationnaliser les conduites. - Travail en petit groupe. FACTEURS AFFECTIFS GARCONS - Ne mesure pas le danger. - Aime les challenges. - Apprécie le groupe. - Privilégie la sensation à l observation. - Favoriser la socio sécurité. - Donner des consignes précises. - Expliquer que tout n est pas acquis. 7

8 MF1 Publics : Les adolescents(es) FILLES - Très scolaire. - Sensible aux facteurs de sécurité. - Plus axées sur la coopération que la compétition. -Travail en petit groupe. - Mesurer la notion d effort. - Expliquer le pourquoi de la sécurité. FACTEURS COGNITIFS GARCONS - A du mal a suivre les consignes. - Peut contourner la situation. - Veut jouer. - Doit répéter pour intégrer un apprentissage. - Régulation de la compétition. - Répéter et simplifier les consignes. - Donner des repères. 8

9 MF1 Publics : Les adolescents(es) FILLES - Peur de l effort. - Peu de résistance physique. - A l écoute de son corps. - Maladresse. - Colonne fragile FACTEURS MOTEURS GARCONS - Résistant à l effort et au froid. - Schéma corporel mal installé. - Maladresse. - Colonne fragile. - Ne pas sous estimer le petit problème. - Tenir compte du décalage fille/gars. - Limiter les efforts - Faire sentir le geste plutôt que de le montrer. - Adapter l effort. - Faire répéter le geste. 9

10 MF1 Publics : Les adultes FEMMES - A besoin de se sentir en sécurité. - Peut parfois de décourager vite. - A envie que l on s occupe d elle - Passer par l affectif pour faire passer une technique. - Ne pas stigmatiser. - Utilisation de la sensibilité. FACTEURS AFFECTIFS HOMMES - Souhaite une autonomie rapide. - Aime montrer ce qu il sait faire. - Vit très mal l échec. - Impatient. - A besoin de démonstrations. - Éviter la pédagogie de l échec. - Le responsabiliser dans nos apprentissages. - Montrer que l on est le moniteur. - Le féliciter 11

11 MF1 Publics : Les adultes FEMMES - Aime la contemplation. - Se donne du temps pour progresser. - Scolaire. - La plongée est une activité de détente FACTEURS COGNITIFS HOMMES - Pense connaître ses capacités. - Veut apprendre vite et sans échec. - Attiré par la profondeur et la technique. - Aime le matériel. - Aborder le matériel sans détail. - Valoriser le voyage sous l eau. - Présenter différents facette de la plongée. (bio, photo etc..) - Cadrer les apprentissages. - Identifier les points clefs. - Moduler l échec. - Attention à la sécurité. 12

12 MF1 Publics : Les adultes FEMMES - Ne supporte pas les charges lourdes. - Capacité physique mesurée. - Fluide. - N aime pas le froid. - Manque de repère dans l espace. FACTEURS MOTEURS HOMMES - Bonne capacité pour le sportif et moindre pour le sédentaire. - Action souvent en force. - Se situe bien dans l espace. - Matériel adapté. - Ne pas en faire un plongeur mais une plongeuse. - Adaptation de l effort demandé - Proposer de situation physique en lien avec la plongée. - Affiner les conduites motrices. - Evaluer la personne. 13

13 MF1 Publics : Les séniors Ils ont une grande disponibilité et ont souvent besoin de se rendre ou de se sentir utile. Ils possèdent une expérience importante. FACTEURS AFFECTIFS COGNITIFS MOTEURS - Acceptent mal l absence d autonomie. - Privilégie l observation. - Peut avoir peur. - Cherche la sécurité. - Surveillance extrême. - User de démonstration et de justification. - Progression lente. - Bien fixer les objectifs - Découverte de nouvelle expérience. - Pas d intérêt pour la profondeur. - Aime l absence de pesanteur. - Orienter vers la bio. - Donner confiance. - Leur faire vivre leur plongée. - Peu résistant au froid. - Musculature limitée. - Problème articulaire. - Matériel adapté. - Pas de portage. - Peu de technique. - Privilégier la balade. 14

14 MF1 Les différents publics. CONCLUSION L individu est un modèle «unique», chaque personne est à elle seule un public particulier. L adaptation est le quotidien du moniteur, il devra : Repérer et cerner le problème. Faire des hypothèses sur les causes d échec. Analyser et hiérarchiser ses hypothèses. Rechercher des solutions. Vérifier le résultat. 15

15 MF1 Les différents publics. Vos tuteurs MF2 sont là pour vous conseiller et vous aider. N hésitez pas à leur poser des questions 16

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