Yannick GOUNDEN Maitre de conférences en neuropsychologie
|
|
- Sylvaine Charles
- il y a 6 ans
- Total affichages :
Transcription
1 Yannick GOUNDEN Maitre de conférences en neuropsychologie 1
2 «la perturbation de la compréhension et de la formulation des messages verbaux qui résulte d une affection nouvellement acquise du système nerveux central» Damasio,
3 Aphasies non fluentes expression réduite Aphasie de Broca Aphasie transcorticale motrice (dynamique) Aphasies fluentes Aphasie de Wernicke Aphasie de conduction Aphasie transcorticale sensorielle Autres : Aphasie anomique Aphasie globale Aphasie sous-corticale Aphasie croisée Aphasie pragmatique Aphasie progressive Degré de sévérité : léger, modéré, sévère 3
4 Débit = Fluence Mélodie = Prosodie Articulation Phrases Informativité Compréhension Définition Dénomination Répétition Conscience du trouble = Anosognosie Lecture, écriture 4
5 B Aire de BROCA M Centre des images motrices Centre d élaboration conceptuelle A Centre des images auditives Aire de WERNICKE Organes vocaux Production orale Organes auditifs Perception auditive 5
6 B Aphasie de BROCA Aphasie transcorticale motrice M Centre des images motrices Centre d élaboration conceptuelle Aphasie de conduction Aphasie transcorticale sensorielle A Centre des images auditives Aphasie de WERNICKE Organes vocaux Anarthrie pure Organes auditifs Surdité verbale pure 6
7 7
8 Décrite par Broca en 1862 Expression : Suspension du langage de durée +/- longue (mutisme) Réduite Dysprosodie Paraphasies phonémiques Trouble du graphisme // tr arthriques Manque du mot Parfois agrammatisme Persévérations, stéréotypies Dissociation automatico-volontaire Compréhension Normale du moins au niveau simple et concret Parfois problème avec les structures syntaxiques complexes Troubles associés Hémiplégie Apraxie (bucco-faciale, idéomotrice) Localisation cérébrale: la partie postérieure de la 3 ème circonvolution frontale gauche et les régions voisines. 8
9 Peut survenir d emblée ou suite à l évolution d une aphasie de Broca. Expression Aphasie non fluent dont les traits dominants sont: un manque d incitation et une réduction du langage (expression spontanée quasi nulle, limitée à des syllabes, mots ) Peu de paraphasies Persévérations fréquentes Echolalie Compréhension Bonne pour le langage usuel Peut être ralentie Syndrome Frontal Localisation cérébrale: le cortex prémoteur, notamment l aire motrice supplémentaire et cortex préfrontal de l hémisphère gauche. 9
10 Décrite en 1874 Expression Débit normal ou logorrhée Paraphasies phonémiques, sémantiques, néologismes (jargonaphasie) Dyssyntaxie Compréhension Très touchée+++ Confusion phonémique, sémantique Troubles associés Anosognosie+++ (patient peut être difficile à canaliser) Troubles de la sensibilité. Hémianopsie latérale homonyme 10
11 11
12 Gyrus Supra marginal T 1 T 2 Partie postérieure des 2 premières circonvolutions temporales et le gyrus supramarginalis (GS). Cette aire de Wernicke avoisine les aires auditives primaires et associatives. Elle assure le décodage, la compréhension du langage. 12
13 Terme proposé par Wernicke, 1874 Peut être une évolution de l aphasie de Wernicke Expression Discours fluent Nombreuses paraphasies phonémiques Conduites d approches phonémiques Manque du mot Répétition très perturbée+++ Compréhension Normale ou modérément affectée Troubles associés Apraxie idéomotrice bilatérale Bonne conscience du trouble (pas anosognosique) 13
14 X Lésion = faisceau arqué (partie ant gyrus supra marginalis) 14
15 Expression Discours fluent Une certaines incohérence du discours Nombreuses paraphasies sémantiques, verbal formelles Persévération des idées Echolalie fréquent Phrases avortées et circonlocutions (manque du mot) Compréhension Atteinte : difficultés avec mots isolés Compréhension de phrases simples moins altérée Anosognosie 15
16 Lésion postérieure Lésion qui déconnecte les aires corticales associatives du centre auditivo-verbal (moitié postérieure de la 1ère circonvolution temporale gauche) 16
17 Pas de localisation précise (peut résulter de lésions divers) Pas de problème: Débit, Prosodie Articulation Syntaxe Manque du mot+++ Périphrases Imprécisions (mots vagues, passe-partout) Phrases inachevées Une perte totale de la signification des mots dans certaines formes. Pas de problème de compréhension 17
18 Aphasie qui combine des caractéristiques de l aphasie de Broca et de l aphasie de Wernicke Aphasie globale : Aphasie totale où l expression et la compréhension sont sévèrement atteintes (30% des aphasiques). Habituellement, la compréhension est mieux récupérée que l expression qui reste très réduite. 18
19 L expréssion d aphasie sous-corticale se refère à une entité anatomique et non pas fonctionnelle, car elle englobe des syndrome aphasique variable en fonction de la localisation de la lésion sous-corticale. Lésions responsables: Thalamus Noyau caudé Putamen et Palludum Substance blanche périventriculaire et sous-corticale Noyaux gris centraux Aphasies Thalamiques Autres Aphasies Sous-Corticales
20 Lésions Thalamiques G Tableau Clinique (Elghozi et al., 1978) Ralentissement débit Hypophonie Persévérations Paraphasies sémantiques Réduction fluence verbale Perte du contrôle logique langage Pas de tr arthrique, pas de tr phonologique
21 Définition = anatomique Tableau sémiologique (Puel et al. 1984) Tableau très variable Tableau aphasique classique Tableau Aphasie Dissidente Tr arthriques Réduction verbale Paraphasies verbales étranges Visage = façade Bûche : un gateau système arche de Noé Jambon : un sustentatoire pour se nourrir Pas de tr répétition
22 Lésion cérébrale Droite chez un droitier Rare : 1 à 2% de tous les aphasiques droitiers Critères diagnostiques : Joanette et al., 1981 Droitier, pas ambidextrie ou gaucherie familiale Pas ATCD atteinte SNC. Pas de facteurs environnementaux pouvant modifier latéralisation cérébrale. Sémiologie aphasique claire Lésion clairement établie
23 Type d Aphasie Tableau en miroir des lésions Gauches Profil Aphasique Atypique Signes Associés Hémiplégie ou hémiparésie G +/- HLH +/- tr sens Apraxie constructive, acalculie, héminégligence G Organisation Cérébrale: Organisation en Miroir; dominance cérébrale droite pour le langage. Organisation Cérébrale Atypique: zones du Langage réparties sur les 2 Hémisphères.
24 Par accident vasculaire de l hémisphère droit Par traumatisme crânien Inadéquation du comportement de communication Difficultés à s adapter à l interlocuteur Difficultés à respecter les règles de la communication Difficultés à comprendre les subtilités du langage Problèmes de compréhension des actes de langage indirects, de l humour, des métaphores (langage imagé) 24
25 Apparition insidieuse d une aphasie et aggravation progressive sur plusieurs années en l absence d autres anomalies comportementales. L aphasie peut rester un déficit unique pendant plusieurs années. Évolution vers un mutisme complet. Associée à une atrophie lobaire progressive. Peut correspondre à différents tableaux. aphasiques. 25
26 26
27 27
28 1. Introduction 1. Rappels généraux 2. Définitions 3. Intérêt de la neuropsychologie cognitive 2. Langage 1. Rappels neuroanatomiques 2. Pathologies 3. Perception et reconnaissance 1. Modélisations cognitive et perceptive 2. Voies cérébrales 3. Pathologies 4. Apraxies 1. Modèles cognitifs et neuroanatomie 2. Pathologies 28
29 Perception Prise de connaissance du monde et de son environnement (sur la base des informations élaborées par nos sens) Permet une construction de nos propres représentations mentales de ce monde Perception = phénomène important et complexe 29
30 Percevoir = transformer une sensation Utile pour Orientation dans l espace Reconnaissance des formes et objets Manipulation de l environnement Agnosies : troubles de la perception des objets Agnosies visuelles : troubles de la perception des objets présentés visuellement, en l absence d un trouble sensoriel, d un déficit attentionnel ou d un trouble cognitif généralisé 30
31 Perception => nombreux processus de traitements de l information Niveau Sensoriel Niveau Perceptif Niveau Associatif / Sémantique 31
32 Théories computationnelles (Marr, 1983 ; Fodor 1982) pour compréhension fonctions cognitives Systèmes complexes de traitement de l information Décomposables en sous-systèmes et modules ayant une certaine autonomie fonctionnelle Postulats proposés en neuropsychologie (Caramazza, 1986) pour intégrer sciences cognitives Validation de modèles : identification des composantes et relations Création modèles explicatifs d après études patients Postulats de modularité, fractionnement, transparence (cf rappels généraux) 32
33 Conception théorique suggérant une décomposition des processus de traitements visuels en 3 étapes d analyse Chaque étape correspond à un degré différent d abstraction Modèle proposant une analyse hiérarchique visant à décrire les objets indépendamment du point de vue de l observateur (= quelles que soient les conditions d observation) 33
34 Etape 1: codage de l intensité de chacun des points constituant l image rétinienne Élaboration d une «ébauche primaire grossière» (raw primal sketch) du stimulus et d une «ébauche primaire complète». Etape 2 : extraction d informations relatives à la structure tridimensionnelle de l objet Élaboration d une «ébauche en 2,5 dimensions» (2.5 D representation) Etape 3 : Activation des représentations d objets connus Représentation en modèle 3D (3D model representation) 34
35 Image rétinienne (Marr) / stimulus proximal (Palmer) «Primal sketch» Stade de l image 2D «2.5 sketch» Stade de la surface Représentation 3D Stade de l objet Stade de la catégorie Contrastes, fréquences spatiales, contours, orientation : régions ; groupement minimal Intégration des informations Mise en conjonction des infos Surface texture, couleur, orientée en profondeur par rapport à l observateur Représentations centrées sur les objets complets 35
36 Similitudes avec Marr Niveau précoce Traitement sensoriel Traitement local et global de la forme Niveau intermédiaire de représentation égocentrée (= 2D 1/2) Modèle postulant 4ème étape (après représentation 3D) = accès aux représentations stockées (mémoires) de formes des objets 36
37 37
38 De la perception à la dénomination : modèle d Humphreys et Riddoch (1993) 38
39 Différents systèmes corticaux (extra-striés) soustendent différentes modalités de la vision Travaux de Mishkin (1982) sur le macaque et ceux de Milner et Goodale (1995) qui ont permis de dissocier deux systèmes visuels 39
40 La voie occipito-temporale (voie ventrale ou voie du QUOI?) Elle relie les aires striées (V1) / préstriées (V2, V3, V4) ET inféro-temporale Quoi? Reconnaissance des objets et des visages (traitement de la forme et de la couleur) 40
41 La voie occipito-pariétale (voie dorsale ou voie du OÙ?) Elle relie les aires striées (V1) / préstriées (V2, V3, V4, V5) ET inféro-pariétales Où? Traitement de la localisation spatiale des stimuli visuels (traitement des données spatiales et du mouvement) 41
42 Système ventral, occipito-temporal (intrinsèques) Contours Luminance Couleur Texture WHAT? Système dorsal, occipito-pariétal (extrinsèques) Localisation Mouvement («voie de l action») Profondeur Orientation WHERE? 42
43 Yannick GOUNDEN 43
Les mécanismes de la récupération neurologique. PPradat-Diehl DU de Rehabilitation neuropsychologique 2007
Les mécanismes de la récupération neurologique PPradat-Diehl DU de Rehabilitation neuropsychologique 2007 Introduction Plasticité cérébrale / Récupération après lésion cérébrale Récupération spontanée
Plus en détailPeut-on reconnaître une tumeur de bas-grade en imagerie conventionnelle? S. Foscolo, L. Taillandier, E. Schmitt, A.S. Rivierre, S. Bracard, CHU NANCY
Peut-on reconnaître une tumeur de bas-grade en imagerie conventionnelle? S. Foscolo, L. Taillandier, E. Schmitt, A.S. Rivierre, S. Bracard, CHU NANCY A quoi sert l imagerie conventionnelle dans le diagnostic
Plus en détailPlace de la PSP et des AMS. «Parkinson plus!» Ce qui doit alerter. Paralysie supra-nucléaire progressive (PSP) Ce qui doit alerter
«Parkinson plus!» Pr Marc Verny Centre de Gériatrie, pav. M. Bottard Hôpital de la Salpêtrière Place de la PSP et des AMS Maladie de Parkinson : diagnostic clinique et certitude neuropathologique. Etude
Plus en détailLa migraine. Foramen ovale perméable. Infarctus cérébral (surtout chez la femme)
La migraine 1/Introduction : Céphalée primaire (sans lésion sous-jacente). Deux variétés principales: Migraine sans aura (migraine commune). Migraine avec aura (migraine accompagnée). Diagnostic: interrogatoire
Plus en détail"L'aphasie, Vous connaissez?"
"L'aphasie, Vous connaissez?" «Livret destiné à l entourage de personnes aphasiques» Réalisé par Maëlle Boulin, Anne-Laure Hugon et Gaëlle Le Bornec, orthophonistes GROUPE HOSPITALIER RAYMOND POINCARE
Plus en détailSpécial Tablette. Spécial Tablette. Rentrez dans l ère tactile. nouveau! Le must * de la rééducation sur tablette tactile Android
Spécial Tablette nouveau! Rentrez dans l ère tactile EnfantsAdolescents AdultesPersonnesÂgées CabinetDomicileEtablissement PratiqueRapideMotivant ErgonomiqueCoordination DésignationAccessibilité Spécial
Plus en détailSpécial Praxies. Le nouveau TVneurones est enfin arrivé! Les métiers. NOUVEAUX JEUX de stimulation cognitive, orientés praxies.
Enfants Adolescents AdultesPersonnesÂgéesPlasticité NeuronalePathologiesMaintienCognitif MémoireAttentionLangage FonctionsExécutivesVisuoSpatial Les métiers Spécial Praxies Le nouveau est enfin arrivé!
Plus en détailMIEUX CONNAÎTRE LES HANDICAPS, ADAPTER SON COMPORTEMENT
MIEUX CONNAÎTRE LES HANDICAPS, ADAPTER SON COMPORTEMENT Chaque handicap est différent. Si la classification des handicaps en grandes familles peut, au premier abord, paraître réductrice, elle a cependant
Plus en détailFonctionnement neural et troubles cognitifs chez le patient bipolaire: preuve ou surinterprétation
DIALOGUE ESPRIT / CERVEAU : CIRCULARITE CRP -OU Santé ANTAGONISME? Fonctionnement neural et troubles cognitifs chez le patient bipolaire: preuve ou surinterprétation Charles Pull Directeur du «Laboratoire
Plus en détailo Anxiété o Dépression o Trouble de stress post-traumatique (TSPT) o Autre
Page 1 Garantie Responsabilité civile - Lésions corporelles de l assurance automobile - Étude des dossiers de demande d indemnisation fermés en Ontario Descriptions des blessures Élaborées à partir des
Plus en détailI/ Qu est-ce que l aphasie? French
I/ Qu est-ce que l aphasie? French Vous avez, vraisemblablement, récemment eu à faire à l aphasie et ce, pour la première fois. L aphasie appelle d emblée quelques questions comme : qu est-ce que l aphasie,
Plus en détailEpilepsies : Parents, enseignants, comment accompagner l enfant pour éviter l échec scolaire?
Epilepsies : Parents, enseignants, comment accompagner l enfant pour éviter l échec scolaire? L épilepsie concerne plus de 500 000 personnes en France, dont la moitié sont des enfants ou des adolescents.
Plus en détailMieux connaître les publics en situation de handicap
Mieux connaître les publics en situation de handicap Plus de 40 % des Français déclarent souffrir d une déficience 80 Comment définit-on le handicap? au moins une fois au cours de leur vie et 10 % indiquent
Plus en détailLES TROUBLES DE MÉMOIRE ET D ATTENTION DES TRAUMATISÉS CRÂNIENS
LES TROUBLES DE MÉMOIRE ET D ATTENTION DES TRAUMATISÉS CRÂNIENS TROUBLES D ATTENTION L attention, un concept hétérogène Attention spatiale Attention générale (non spatiale) Soutenue Réaction d alerte Attention
Plus en détailPartenaires: w w w. c o g m a s t e r. n e t
Partenaires: w w w. c o g m a s t e r. n e t Une approche interdisciplinaire et intégrative neuropsychologie psychologie neuroanatomie linguistique philosophie SCIENCES COGNITIVES logique/probas neurosciences
Plus en détailLe modèle standard, SPE (1/8)
Le modèle standard, SPE (1/8) Rappel : notion de grammaire mentale modulaire Les composants de la grammaire : module phonologique, sémantique syntaxique Syntaxe première : elle orchestre la relation mentale
Plus en détailQuestionnaire Lillois De Participation à la Communication : Normalisation, Validation et Elaboration d un. questionnaire de l entourage
Université Lille II Institut d orthophonie BEYAERT Virginie MARQUANT Sandra Mémoire présenté pour l obtention du Certificat de Capacité d Orthophonie Lille, 2010 Questionnaire Lillois De Participation
Plus en détailmentale Monsieur Falize la création et l utilisation d imagerie interactive, les associations noms-visages, la méthode des lieux.
Pr Anne-Marie Ergis le vieillissement entraîne le déclin d un certain nombre de fonctions cognitives, comme la vitesse de traitement, les ressources attentionnelles, la mémoire de travail, la mémoire épisodique
Plus en détailLe logiciel EduAnatomist.
Le logiciel EduAnatomist. Les travaux de l équipe ACCES (Actualisation Continue des Connaissances des Enseignants en Sciences) de l INRP restent, hélas, largement méconnus des enseignants de SVT. Pourtant,
Plus en détailPROGRAMME DE FORMATION CONTINUE DES ORTHOPHONISTES. SDOFOLi ANNEE 2015
SDOFOLi Savoirs Des Orthophonistes Formation Ligériens PROGRAMME DE FORMATION CONTINUE DES ORTHOPHONISTES SDOFOLi ANNEE 2015 SDOFOLi - 9 rue de la Calade - 42660 ST-GENEST-MALIFAUX RENSEIGNEMENTS PRATIQUES
Plus en détailTraumatisme crânien léger (TCL) et scolarité
Document destiné aux enseignants, aux médecins et aux infirmières scolaires H.Touré pour l'équipe du CSI (Centre de Suivi et d Insertion pour enfant et adolescent après atteinte cérébrale acquise), M.Chevignard,
Plus en détailLES CARTES À POINTS : POUR UNE MEILLEURE PERCEPTION
LES CARTES À POINTS : POUR UNE MEILLEURE PERCEPTION DES NOMBRES par Jean-Luc BREGEON professeur formateur à l IUFM d Auvergne LE PROBLÈME DE LA REPRÉSENTATION DES NOMBRES On ne conçoit pas un premier enseignement
Plus en détailLes différents troubles d apprentissage
Les troubles d apprentissage chez l enfant Les différents troubles d apprentissage Les troubles d apprentissage scolaire concernent les troubles de langage oral et écrit, les troubles du calcul et les
Plus en détailPrise en charge médico-technique d une hémiparesie spastique: Evaluation clinique et instrumentale
Prise en charge médico-technique d une hémiparesie spastique: Evaluation clinique et instrumentale Ould Ouali.A, Amari.A, Lyazidi.O, Benbetka.L, Lakrouf.F, Rachedi.M MPR-HMUS-Staoueli 3eme congrès de la
Plus en détailExploration clinique de la mémoire
DU de Neuropsychologie: Approche clinique et théorique 2006/2007 Exploration clinique de la mémoire V. Hahn-Barma Psychologue-Neuropsychologue Centre de Neuropsychologie & Hôpital de la Salpêtrière Objectifs
Plus en détailA PROPOS DES CRITERES D ATTRIBUTION DES EQUIVALENCES
IED PARIS 8 A PROPOS DES CRITERES D ATTRIBUTION DES EQUIVALENCES La procédure d équivalence permet de dispenser les étudiants de certains enseignements dans la mesure où ils peuvent justifier de l acquisition
Plus en détailLes difficultés scolaires, ou «l Echec scolaire»
Les difficultés scolaires, ou «l Echec scolaire» Par le Dr Stéphane BURLOT Plan : Les chiffres de l échec scolaire La spirale de l echec Les points d appels des difficultés scolaires Les Origines «médicales»
Plus en détailUE11 Phonétique appliquée
UE11 Phonétique appliquée Christelle DODANE Permanence : mercredi de 11h15 à 12h15, H211 Tel. : 04-67-14-26-37 Courriel : christelle.dodane@univ-montp3.fr Bibliographie succinte 1. GUIMBRETIERE E., Phonétique
Plus en détailEst-ce bien une ischémie cérébrale transitoire?
L ICT et l AVC : un défi diagnostique et thérapeutique Est-ce bien une ischémie cérébrale transitoire? Michel Garner 1 M. Rémi Parézi, homme d affaires et bon vivant de 52 ans, fume et souffre d hypertension.
Plus en détailLe bilan neuropsychologique du trouble de l attention. Ania MIRET Montluçon le 4-12- 2009
Le bilan neuropsychologique du trouble de l attention Ania MIRET Montluçon le 4-12- 2009 Introduction L attention est une fonction de base dont l intégrité est nécessaire au bon fonctionnement cognitif
Plus en détailLes dys à haut potentiel : reconnaître, comprendre, expliquer. Michel Habib, Neurologue CHU Timone, Marseille
Les dys à haut potentiel : reconnaître, comprendre, expliquer Michel Habib, Neurologue CHU Timone, Marseille We may usefully think of the language faculty, the number faculty, and others, as "mental organs,"
Plus en détail1. Qu est-ce que la conscience phonologique?
1. Qu est-ce que la conscience phonologique? Définition La conscience phonologique est définie comme la connaissance consciente et explicite que les mots du langage sont formés d unités plus petites, à
Plus en détailDocument d aide au suivi scolaire
Document d aide au suivi scolaire Ecoles Famille Le lien Enfant D une école à l autre «Enfants du voyage et de familles non sédentaires» Nom :... Prénom(s) :... Date de naissance :... Ce document garde
Plus en détailTRAUMATISME CRANIEN DE L ENFANT : conduite à tenir?
TRAUMATISME CRANIEN DE L ENFANT : conduite à tenir? H Le Hors-Albouze Urgences pédiatriques Timone enfants Marseille Traumatismes crâniens (TC) de l enfant Grande fréquence même si incidence réelle mal
Plus en détailLes cyberaddictions. Daniele Zullino Médecin chef de service Privatdocent Faculté de Médecine UNIGE. Service d addictologie
Les cyberaddictions Daniele Zullino Médecin chef de service Privatdocent Faculté de Médecine UNIGE Centre collaborateur OMS pour la recherche sur les addictions Agenda C est quoi une addiction? L addiction
Plus en détailPermis de conduire et maladie d Alzheimer. Denise STRUBEL Service de Gérontologie et Prévention du Vieillissement CHU Nîmes
Permis de conduire et maladie d Alzheimer Denise STRUBEL Service de Gérontologie et Prévention du Vieillissement CHU Nîmes Introduction Conduite automobile : Tâche complexe à forte exigence cognitive Liberté
Plus en détailTRAITEMENT DES MAUX DE TÊTE PAR EMDR INTÉGRÉ
TRAITEMENT DES MAUX DE TÊTE PAR EMDR INTÉGRÉ «Un atelier de deux jours en spécialité EMDR» Présenté par Dr Steven MARCUS,, Ph.D 30 AVRIL & 1er MAI 2011 A PARIS SAMEDI 30 AVRIL : 9H - 16H30 - DIMANCHE 1ER
Plus en détailMigraine et Abus de Médicaments
Migraine et Abus de Médicaments Approches diagnostiques et thérapeutiques des Céphalées Chroniques Quotidiennes Pr D. DEPLANQUE Département de Pharmacologie médicale EA 1046, Institut de Médecine Prédictive
Plus en détailObservatoire des ressources numériques adaptées
Observatoire des ressources numériques adaptées INS HEA 58-60 avenue des Landes 92150 Suresnes orna@inshea.fr IDENTIFIANT DE LA FICHE Y'a pas photo DATE DE PUBLICATION DE LA FICHE Mars 2015 MOT -CLE LIBRE
Plus en détailLes Migraines et les céphalées. Dr G.Hinzelin Migraines et Céphalées Migraines et Céphalées La migraine représente entre 5 à 18% de la population française selon le sexe et en fonction des études. Est
Plus en détailL infarctus veineux hémorragique (IVH) du nouveau-né, une pathologie mal connue. À propos de 19 patients.
L infarctus veineux hémorragique (IVH) du nouveau-né, une pathologie mal connue. À propos de 19 patients. Dr M. Lahutte, radiologie pédiatrique, hôpital Saint-Vincent-de-Paul, Paris Dr C. Bordarier, néonatalogie,
Plus en détailCéphalées de tension. Hélène Massiou Hôpital Lariboisière, Paris
Céphalées de tension Hélène Massiou Hôpital Lariboisière, Paris Céphalée de tension : une maladie hétérogène La plus fréquente des céphalées primaires Diagnostic basé sur l interrogatoire Manque de spécificité
Plus en détailTITRE : «Information et consentement du patient en réadaptation cardiovasculaire»
TITRE : «Information et consentement du patient en réadaptation cardiovasculaire» MC Iliou, R Brion, C Monpère, B Pavy, B Vergès-Patois, G Bosser, F Claudot Au nom du bureau du GERS Un programme de réadaptation
Plus en détailPrévalence et étiologie. Le retard mental : langage et communication. Définitions et classifications (2) Définitions et classifications
Le retard mental : langage et communication M. - A. SCHELSTRAETE Unité CODE Prévalence et étiologie Prévalence: 25 / 1000 20 / 1000 déficience légère (QI > 50) 4-5 / 1000 déficience grave (QI < 50) = fréquence
Plus en détailForm Ortho 73. Form Ortho 73 vous propose son programme pour l année 2015
Form Ortho 73 Form Ortho 73 376 avenue d'annecy 73 000 CHAMBERY Numéro de Siret : 794 283 424 00016 Déclaration d activité enregistrée sous le numéro 82 73 01602 73 auprès du préfet de la région Rhône-Alpes
Plus en détailQuels sont les indices observés chez les enfants présentant un trouble de traitement auditif?
Le trouble de traitement auditif _TTA Entendre n est pas comprendre. Détecter les sons représente la première étape d une série de mécanismes auditifs qui sont essentiels pour la compréhension de la parole
Plus en détailcommunication langage mots parler lire comprendre écrire
Vous connaissez une personne APHASIQUE? langage communication mots parler lire comprendre écrire La mise à jour de cette cinquième édition de la brochure VOUS CONNAISSEZ UNE PERSONNE APHASIQUE? a été réalisée
Plus en détailBibliothèque des Compétences clés
Bibliothèque des Compétences clés Modules Jours Heures S exprimer oralement 3 21 S exprimer à l écrit 4 28 Manipuler les chiffres et les ordres de grandeur 5 35 Utiliser les principaux outils bureautiques
Plus en détailÉvaluation neuropsychologique et difficultés d apprentissage: déroulement et impact sur l enfant
Évaluation neuropsychologique et difficultés d apprentissage: déroulement et impact sur l enfant Charles Leclerc, Ph.D., C.Psych. Membre du CPO Membre de l OPQ Neuropsychologue 20 février 2013 Objectifs
Plus en détailDr Laurence FAYARD- JACQUIN Cœurs du Forez 2008. Mise à jour 24-06-08
Diabète de type 2 et Sport Dr Laurence FAYARD- JACQUIN Cœurs du Forez 2008 Mise à jour 24-06-08 L activité physique est recommandée depuis longtemps aux patients diabétiques Dès la fin du 19 ème siècle,
Plus en détailquestions/réponses sur les DYS
D Y S L E X I E, D Y S P H A S I E, D Y S P R A X I E, Les DYS, un handicap émergeant? La Dysphasie trouble du langage oral? La Dyspraxie, trouble de la coordination du geste? La Dyslexie, trouble du langage
Plus en détailAFTC. les troubles de la communication après un traumatisme crânien. les troubles de la communication. un traumatisme crânien
AFTC Franche-Comté les troubles de la communication les troubles de la communication après un traumatisme crânien un traumatisme crânien livret d information à l usage des familles des traumatisés crâniens
Plus en détailBases de données Outils de gestion
11/03/2010 Bases de données Outils de gestion Mise en place d outils pour gérer, stocker et utiliser les informations d une recherche biomédicale ent réalisé par L. QUINQUIS d épidémiologie et de biostatistique
Plus en détailLe patient ouvre les yeux et regarde dans. Les yeux ouverts, mais l esprit absent. Médecine
NEUROBIOLOGIE «Il faut parler à une personne dans le coma» entend-on souvent dans les films.tout dépend de ce qu on appelle coma. Entre l état végétatif, où le patient peut encore remuer, sourire ou sursauter
Plus en détailIndications pour une progression au CM1 et au CM2
Indications pour une progression au CM1 et au CM2 Objectif 1 Construire et utiliser de nouveaux nombres, plus précis que les entiers naturels pour mesurer les grandeurs continues. Introduction : Découvrir
Plus en détailConstruire un QCM (un questionnaire qui ne comporte uniquement ce type de questions)
Construire un QCM (un questionnaire qui ne comporte uniquement ce type de questions) Ce résumé est réalisé à partir du livre de D. LECLERCQ, «La conception des questions à choix multiple», Education 2000
Plus en détailFrançois Émond psychologue 2003 Centre François-Michelle. Liste des 24 catégories de connaissances et compétences à développer
Programme par Cœur François Émond psychologue 2003 Centre François-Michelle Trousse de consolidation des connaissances et compétences scolaires Attention, mémoire, raisonnement, stratégies, habiletés linguistiques
Plus en détailECHOGRAPHIE EN GYNECOLOGIE ET EN OBSTETRIQUE
ECHOGRAPHIE EN GYNECOLOGIE ET EN OBSTETRIQUE (Diplôme Interuniversitaire National d ) 17/02/2015 avec Bordeaux, Brest, Lille, Lyon, Marseille, Nantes, Paris V et XII, Toulouse et Tours Objectifs : Formation
Plus en détailDélivrance de l information à la personne sur son état de santé
Délivrance de l information à la personne sur son état de santé Mai 2012 Préambule Le contenu et les qualités de l information Les modalités de la délivrance de l information L information du mineur, du
Plus en détailLE DÉVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR DU NOURRISSON ET JEUNE ENFANT 0-6 ANS
LE DÉVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR DU NOURRISSON ET JEUNE ENFANT 0-6 ANS DE QUELS MOYENS DISPOSE-T-ON? EXAMEN CLINIQUE + QUESTIONS des grandes étapes du développement de l'enfant dans les domaines de : Acquisition
Plus en détailCéphalées vues aux Urgences. Dominique VALADE Centre d Urgence des Céphalées Hôpital Lariboisière PARIS
Céphalées vues aux Urgences Dominique VALADE Centre d Urgence des Céphalées Hôpital Lariboisière PARIS Deux Objectifs aux Urgences Identifier les céphalées à risque vital Optimiser le traitement des céphalées
Plus en détailL aptitude à la conduite des seniors : l approche belge
L aptitude à la conduite des seniors : l approche belge Thomas OTTE Institut Belge pour la Sécurité Routière Ergothérapeute, expert en aptitude à la conduite et en adaptation de véhicules 2 Le CARA et
Plus en détailDysphasie ou retard : pas si simple!...
Muriel BUSUTTIL DESAUBLIAUX (Pédiatre-Néonatologiste- CHU Nord Marseille) Sandrine QUIBEL (Orthophoniste- CMPP Ajaccio) Dysphasie ou retard : pas si simple!... Mémoire pour le Diplôme Universitaire : Approche
Plus en détailAttention soutenue chez la personne âgée. atteinte de démence : validité pathologique de l adaptation. du Test des 2 Barrages de Zazzo
Université Paul Sabatier - Toulouse III Faculté de Médecine Toulouse Rangueil Institut de Formation en Psychomotricité Attention soutenue chez la personne âgée atteinte de démence : validité pathologique
Plus en détailApplication en classe de la progression des apprentissages en musique 1 er cycle du secondaire
Application en classe de la progression des apprentissages en musique 1 er cycle du secondaire Quelques définitions des termes utilisés Nommer : Désigner par un nom. Identifier : Déterminer la nature de
Plus en détail7- Les Antiépileptiques
7- Les Antiépileptiques 1 Définition L épilepsie est un trouble neurologique chronique caractérisé par la survenue périodique et imprévisible de crises convulsives dues à l émission de décharges électriques
Plus en détailL indépendance à chaque pas de la vie. Groupe. Votre meilleur allié. Visitez notre site : www.groupe-g2m.com
L indépendance à chaque pas de la vie. Votre meilleur allié. Groupe Visitez notre site : www.groupe-g2m.com : Votre meilleur allié. Dispositif médical unique Le système WalkAide est une neuro-orthèse de
Plus en détailAvertissement. La pagination du fichier PDF est ainsi demeurée en tous points conforme à celle de l original.
Avertissement Pour faciliter la consultation à l écran, les pages blanches du document imprimé (qui correspond à la page 4) ont été retirées de la version PDF. On ne s inquiétera donc pas de leur absence
Plus en détailMIGRAINES. Diagnostic. A rechercher aussi. Critères IHS de la migraine. Type d aura. Particularités chez l enfant. Paraclinique.
MIGRAINES Diagnostic Critères IHS de la migraine SANS AURA : 5 crises 4-72 heures sans traitement 2 caractéristiques suivantes : Unilatérales Pulsatiles Modérées ou sévères Aggravation par activités physiques
Plus en détailNOM : Prénom : Date de naissance : Ecole : CM2 Palier 2
NOM : Prénom : Date de naissance : Ecole : CM2 Palier 2 Résultats aux évaluations nationales CM2 Annexe 1 Résultats de l élève Compétence validée Lire / Ecrire / Vocabulaire / Grammaire / Orthographe /
Plus en détailCéphalées. 1- Mise au point sur la migraine 2- Quand s inquiéter face à une céphalée. APP du DENAISIS
Céphalées 1- Mise au point sur la migraine 2- Quand s inquiéter face à une céphalée EPU DENAIN -14 novembre 2006 Dr Kubat-Majid14 novembre 2006 Dr KUBAT-MAJID Céphalées 1 Mise au point sur la migraine
Plus en détailSport et traumatisme crânien
Sport et traumatisme crânien Sylma M Pamara DIABIRA Neurochirurgie, CHU Rennes Commotion cérébrale «Perturbation physiologique, en général transitoire, de la fonction cérébrale à la suite d'un traumatisme
Plus en détailAPPAREILS ACCESSIBLES
APPAREILS ACCESSIBLES Introduction Les appareils sélectionnés ont été testés par un panel indépendant de personnes porteuses de handicap et coordonné par l asbl Passe-Muraille. Cette évaluation a été réalisée
Plus en détailModélisation des données
Modélisation des données Le modèle Entité/Association Le MCD ou modèle Entité/Association est un modèle chargé de représenter sous forme graphique les informations manipulées par le système (l entreprise)
Plus en détailAutisme Questions/Réponses
Autisme Questions/Réponses 1. Quelle est la définition de l autisme et des autres troubles envahissants du développement établie dans l état des connaissances élaboré et publié par la HAS? Les définitions
Plus en détailA.V.C. Solutions aux séquelles neurologiques du membre inférieur et supérieur. d ATTELLES NEURO - ORTHOPÉDIQUES
Solutions aux séquelles neurologiques du membre inférieur et supérieur A.V.C. Gamme innovante d ATTELLES NEURO - ORTHOPÉDIQUES Pour une réhabilitation motrice facilitée SYSTÈME DE RÉGLAGE BLOCABLE LIBERTÉ
Plus en détailTraumatisme crânien ou traumatisme cranio-cérébral Trouble de santé neurologique Aide-mémoire
Définition La notion de traumatisme crânien ou traumatisme crânio-cérébral (TCC) couvre les traumatismes du neurocrâne (partie haute du crâne contenant le cerveau) et du cerveau. La Société de l'assurance
Plus en détailDENSITOMÉTRIE OSSEUSE : CE QUE LE RADIOLOGUE DOIT SAVOIR
DENSITOMÉTRIE OSSEUSE : CE QUE LE RADIOLOGUE DOIT SAVOIR C Andreux et F L Huillier H Guerini, A Feydy, X Poittevin, F Thevenin, R Campagna, JL Drapé, A Chevrot Hôpital COCHIN, Paris, France OBJECTIF Proposer
Plus en détailMigraine et céphalées de tension: diagnostic différentiel et enjeux thérapeutiques
Migraine et céphalées de tension: diagnostic différentiel et enjeux thérapeutiques Dr Solène de Gaalon Service de neurologie- CHU Nantes Société française des migraines et céphalées Céphalées de tension
Plus en détailRééducation des accidents vasculaires cérébraux
Module «Système nerveux central et MPR» Septembre 2008 Rééducation des accidents vasculaires cérébraux G. Rode, S. Jacquin-Courtois, A. Yelnik Ce document est le support des cours «AVC» faits lors de la
Plus en détail3-La théorie de Vygotsky Lev S. VYGOTSKY (1896-1934)
3-La théorie de Vygotsky Lev S. VYGOTSKY (1896-1934) Psychologue russe contemporain de Piaget, a également élaboré une théorie interactionniste de l'apprentissage, sage, mais qui insiste sur tout sur la
Plus en détailLES INTERFACES HOMME-MACHINE
LES INTERFACES HOMME-MACHINE 1 ère Partie : Introduction aux Interfaces Homme-Machine 2 ème Partie : Notions de base sur les Sciences Cognitives 3 ème Partie : Recommandations ergonomiques 4 ème Partie
Plus en détailSolva Thérapie traitement de la douleur, de la mobilité réduite et de la distorsion posturale
Solva Thérapie traitement de la douleur, de la mobilité réduite et de la distorsion posturale Cours de la formation continue dans les thérapies manuelles Pour ceux qui veulent ajouter des techniques efficaces,
Plus en détailLIGNES DIRECTRICES CLINIQUES TOUT AU LONG DU CONTINUUM DE SOINS : Objectif de ce chapitre. 6.1 Introduction 86
LIGNES DIRECTRICES CLINIQUES TOUT AU LONG DU CONTINUUM DE SOINS : ÉTABLISSEMENT DE LIENS ENTRE LES PERSONNES CHEZ QUI UN DIAGNOSTIC D INFECTION À VIH A ÉTÉ POSÉ ET LES SERVICES DE SOINS ET DE TRAITEMENT
Plus en détailMIEUX COMPRENDRE CE QU EST UN ACCIDENT VASCULAIRE CÉRÉBRAL AVC
MIEUX COMPRENDRE CE QU EST UN ACCIDENT VASCULAIRE CÉRÉBRAL AVC SOMMAIRE UN QUIZ POUR FAIRE UN POINT SUR MES CONNAISSANCES Un quiz pour faire un point sur mes connaissances 3 Vrai Faux Qu est-ce que l on
Plus en détailLES TROUBLES MUSCULO- SQUELETTIQUES
LES TROUBLES MUSCULO- SQUELETTIQUES DE L EPAULE CHEZ DES TECHNICIENNES DE LABORATOIRE L. MERIGOT, F. MARTIN, Avec la participation des Drs G. DALIVOUST, G. GAZAZIAN 26 Janvier 2010 1 SOMMAIRE 1. Introduction
Plus en détailLE DÉVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR DE L ENFANT DEPISTAGE DE L AUTISME (TROUBLES ENVAHISSANTS DU DÉVELOPPEMENT OU TED)
LE DÉVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR DE L ENFANT DEPISTAGE DE L AUTISME (TROUBLES ENVAHISSANTS DU DÉVELOPPEMENT OU TED) DÉPISTAGE ENTRE 18 MOIS ET 2 ANS COMMENT REPERER L'AUTISME INFANTILE AVANT 3 ANS troubles
Plus en détailQU EST-CE QUE LA PROPHYLAXIE?
QU EST-CE QUE LA PROPHYLAXIE? TABLES DES MATIÈRES Publié par la Fédération mondiale de l hémophilie (FMH) Fédération mondiale de l hémophilie, 2014 La FMH encourage la traduction et la redistribution de
Plus en détailDéficit neurologique récent. Dr N. Landragin CCA Neuro
Déficit neurologique récent Dr N. Landragin CCA Neuro Question vague: couvre toute la neurologie... ou presque... comprendre une démarche diagnostique en neurologie...? Cas clinique n 1 Mlle M, 21 ans,
Plus en détailLe Modèle Conceptuel de Virginia Henderson. P. Bordieu (2007)
Le Modèle Conceptuel de Virginia Henderson P. Bordieu (2007) Postulats qui l étayent (= fondements) Valeurs qui le justifient Éléments qui le composent: - But poursuivi - Cible - Rôle de l infirmière -
Plus en détailECOLE DE BOUMERDES (EBM) LANGUAGES & COMMUNICATION
ECOLE DE BOUMERDES (EBM) LANGUAGES & COMMUNICATION IAP-CU ECOLE DE BOUMERDES PROGRAMME FORMATION CONTINUE 2012 LANGUAGES & COMMUNICATION INDEX THEMES DUREE PERIODE _COM01 _COM02 _COM03 GÉRER ET PRE'VENIR
Plus en détailDemande d admission au Centre pédagogique Lucien-Guilbault Secteur primaire
Date d envoi : Demande d admission au Centre pédagogique Lucien-Guilbault Secteur primaire QUESTIONNAIRE AU TITULAIRE Ce document doit être complété par le titulaire de classe et/ou par l orthopédagogue
Plus en détailTROUBLES COGNITIFS DE L ANCIEN PRÉMATURÉ
8 ÈME JOURNÉE RÉGIONALE DES RÉSEAUX DE PÉRINATALITÉ DE L ILE DE FRANCE 17 OCTOBRE 2013 TROUBLES COGNITIFS DE L ANCIEN PRÉMATURÉ DR PATRICIA DWORZAK PÉDIATRE, MEMBRE DU RÉSEAU PSOF RESPONSABLE DE L UNITÉ
Plus en détailExemple 1: Entorse cheville. ÉVALUATION INITIALE: entorse cheville
DPPS 4.0 RAPPORT EXEMPLES Les rapports que vous trouvez ci-joints ont étés élaborés en utilisant certains protocoles d exemple que vous trouvez dans le dossier C:\Delos\User\Trials\Dossier Général. On
Plus en détailL E C O U T E P r i n c i p e s, t e c h n i q u e s e t a t t i t u d e s
L E C O U T E P r i n c i p e s, t e c h n i q u e s e t a t t i t u d e s L E C O U T E P r i n c i p e s, t e c h n i q u e s e t a t t i t u d e s Stéphane Safin Psychologue - Ergonome Lucid Group -
Plus en détailApprentissage Automatique
Apprentissage Automatique Introduction-I jean-francois.bonastre@univ-avignon.fr www.lia.univ-avignon.fr Définition? (Wikipedia) L'apprentissage automatique (machine-learning en anglais) est un des champs
Plus en détailNeurologiques gq Centrales EMPR LE NORMANDY GRANVILLE
La Marche dans les Affections Neurologiques gq Centrales S Injeyan JL Isambert Y Bebin S Le Doze M Cano P Fages W Loisel La Marche Fonction complexe Organisée hiérarchiquement au niveau spinal Contrôlée
Plus en détailProjet de règlement grand-ducal définissant le barème médicalapplicable à l'assurance accident
LE GOUVERNEMENT DU GRAND-DUCHÉ DE LUXEMBOURG Ministère de la Sécurité sociale Projet de règlement grand-ducal définissant le barème médicalapplicable à l'assurance accident Nous Henri, Grand-Duc de Luxembourg,
Plus en détailQuoi de neuf dans la prise en charge du psoriasis?
Quoi de neuf dans la prise en charge du psoriasis? Nathalie QUILES TSIMARATOS Service de Dermatologie Hôpital Saint Joseph Marseille Ce que nous savons Le psoriasis Affection dermatologique très fréquente,
Plus en détailMIEUX COMPRENDRE LE HANDICAP
MIEUX COMPRENDRE LE HANDICAP CONTEXTE Selon la loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées «Art. L. 114. - Constitue un
Plus en détail