Le Pacte pour un Enseignement d excellence. Bruxelles, 13 mars 2017

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1 Le Pacte pour un Enseignement d excellence Bruxelles, 13 mars 2017

2 Proposition-phare 1: Réinvestir dans le maternel Tout se joue avant six ans Renforcement de l encadrement (50 Mios ); Obligation de fréquentation à partir de 5 ans; Définition d un référentiel de compétences; Détection des besoins spécifiques des enfants; Eventuelle généralisation des classes verticales 2-5 ans. Maîtrise de la langue de scolarité! 2

3 Proposition-phare 2 : Le tronc commun et le dispositif Accompagnement personnalisé Ne pas séparer les enfants, mais valoriser leur talents et respecter leur rythme d apprentissage Assurer, à 15 ans, un niveau de connaissance de base plus élevé; Rééquilibrer la place des savoirs par rapport à celle des compétences; Développer 7 domaines d apprentissage dont la créativité, l esprit d entreprendre; Favoriser un approche orientante positive en rendant le tronc commun pluridisciplinaire et polytechnique; Passer à une logique d évaluation continue, avec un dispositif RCD; remédiation/consolidation/dépassement (40 à 64 mios); Réduire de moitié le redoublement ( Flandre) 3

4 Proposition-phare 3: Le qualifiant, un tremplin pour l emploi Apprendre un métier! Deux filières après le tronc commun (4 e 6 e secondaire) Transition ( général et technique de transition) Qualifiant ( technique de qualification et professionnel) Différents axes : Liens plus étroits avec les entreprises (dont stages, immersion, ) Liens renforcés entre cours généraux et cours techniques /pratique professionnelle 4

5 Proposition-phare 3: Le qualifiant, un tremplin pour l emploi Différents axes (suite) Réforme de l alternance en collaboration avec la formation professionnelle et les Régions Pilotage et régulation de l offre d options (métiers en pénurie, observatoire du qualifiant) Développement progressif de la CPU (modules + remédiation) Passage possible vers le supérieur via une 7 e année ou épreuve complémentaire en 6è Augmenter le taux d insertion sur le marché de l emploi 5

6 Proposition-phare 4 : Gouvernance: autonomie et responsabilité Faire le pari de la confiance Plans de pilotage à partir de 2018 : l école se fixe ses objectifs; Autonomie de gestion renforcée et évaluation ex-post; Création d un corps de délégués aux contrats d objectif (DCO) accompagnant les écoles; Accompagnement des écoles en écart significatif de performances; Renforcement du soutien administratif des directions. Leadership pédagogique des directions 6

7 Proposition-phare 5 : Investir dans les enseignants Des enseignants mieux formés et travaillant en équipe Renforcement de la formation initiale; Amélioration de la formation continuée (1 à 3 jours de plus); Reconnaissance de l ensemble de la charge des enseignants : présence en classe, préparation/correction, concertation (2 h dans la charge), formation continue et service à l école; Diffusion de pratiques collaboratives; Réduction de la charge des enseignants de pratiques professionnelles (de 30 à 28); Carrière en trois étapes. Revaloriser le métier d enseignant 7

8 Les prochaines échéances pour le Pacte Mise en place d une cellule d opérateurs de changement; Discussion de l avis et du phasage au Gouvernement et au Parlement; Soirées de présentation et de débat dans l ensemble de la Fédération Wallonie-Bruxelles (mars-juin); Rédaction des propositions des plans d action (mars-juin); Adoption et mise en œuvre des premières mesures d ici la fin de la législature; Déploiement progressif du Pacte jusqu en

9 Phasage Axe stratégique Thématique Timing Axe stratégique 1: entrée en vigueur progressive du Tronc Commun Axe stratégique 2: plans de pilotage/contrats d objectifs Mise en œuvre Tronc Commun Transition numérique Rédaction des plans de pilotage Application des contrats d objectifs 2020 à 2027 (préparation dès 2017) 2017 (task force) et moyens dès à Axe stratégique 3: qualifiant Filière unique Dès 2028 (dès que le TC sera déployé) CPU Progressivement àpd 2018 Pilotage

10 Phasage Axe stratégique Thématique Timing Axe stratégique 4 Lutte contre le redoublement - moyens 2018 à 2024 Réforme des CPMS 2019 Soutien aux écoles en écart de performance Renforcement de la maîtrise du français (moyens pour le maternel, soutien en primaire et aux DASPA) (maternel) et 2018 Axe stratégique 5: Augmentation de places Dès 2017 Etude sur la redéfinition des rythmes scolaires Dès

11 En conclusion Il faut que la société se mette à aider l'école plutôt que de lui demander de la réparer. Alexandre Jardin 11