Exemples de Parcours du Coeur

Transcription

1 Exemples de Parcours du Coeur au lycée

2 LP «La Peupleraie» Sallaumines (62)

3 Mon corps à cœur 1 ère Édition 2017, le jeudi 27 Avril des Parcours du cœur au LP «La Peupleraie» à Sallaumines

4 Mr Derache professeur d EPS prend la parole et explique aux lycéens le déroulement et le pourquoi de cet événement en rendant hommage à Brahim Cette première édition des Parcours du Cœur au LP la Peupleraie a été réalisé en mémoire de Brahim, ancien élève du Lycée, décédé il y a cinq années suite à un arrêt cardiaque lors d un match de futsal avec son club.

5 Sensibilisati on aux gestes de secours «démonstr ation du massage» Atelier du souffle Atelier nutrition Activités physiques au choix : - Run and bike - Zumba - Disc-Golf

6 Organisation de la journée Cet événement à concerné 10 classes du lycée (3 Prépa pro, Secondes et Premières Bac Pro, et des classes de CAP). Élaboration d un planning permettant aux différents groupes d élèves de «passer» dans les différents ateliers. Nombre de lycéens ayant été sensibilisé à cette action lors de cette journée : + de 220 Lycéens

7 Présentation de nos ateliers

8 Objectifs de cet atelier : Informer les élèves sur les méfaits du tabac. - Pour les «volontaires fumeurs» Utilisation d un testeur de Monoxyde de Carbone. ATELIER DU SOUFFFLE - Exposition mise à disposition des élèves «le tabac et si j arretais» (expo prêtée par Eclaat Graa à Loos les Lille).

9 Objectif de cet atelier : «sensibiliser les élèves aux gestes qui sauvent» - Démonstration de la RCP Cardio Pulmonaire et automatisé externe. ATELIER RÉ ANIMATION CARDIO PULMONAIRE - Distribution du dépliant «Arrêt cardiaque», apprenez les gestes qui sauvent!

10 Objectif de cet atelier : Sensibiliser les élèves sur l importance d une alimentation équilibrée et variée. - Jeu en relation avec les règles de l équilibre alimentaire (réalisé par la SEGPA de Billy Montigny). ATELIER NUTRITION - Réalisation par les élèves de SEGPA de boissons à base de fruits frais pour désaltérer les Lycéens après les ateliers sportifs.

11 ATELIER «LA PRATIQUE D UNE ACTIVITÉ SPORTIVE» Trois activités sportives ont été proposées aux élèves : Run&Bike, Disc-Golf, Zumba Objectif de ces ateliers : Prendre conscience que le sport est nécessaire pour notre corps et notamment notre cœur afin de grandir et de vieillir en bonne santé Pour faciliter l'organisation du parcours, les professeurs EPS ont fait appel aux élèves licenciés à l'association sportive (les cadres et jeunes officiels) de l'unss. Ces élèves se sont occupés de l'installation du matériel (barrières, rubalises, réparation VTT), de la sécurité sur le parcours, de l'explication des activités, et de la gestion du disco golf. 3 classes de premières étaient majoritairement représentées, les 1com, 1 vente et 1LOG. Ils ont contribué de manière remarquable à la réussite de cette manifestation. BRAVO!"

12 RUN&BIKE Par équipe de trois ou quatre élèves sous forme de relais, effectuer le maximum de fois un parcours de 400 mètres avec un élève à vélo et le second en course à pied.

13 DISC-GOLF Activité réservée aux élèves dispensés en EPS. Sport nécessitant une activité cardiaque moins exigeante que les autres, mais qui amène tout de même les élèves en activité par la marche de façon ludique

14 ZUMBA Apprentissage d une chorégraphie de Zumba

15 LA PARTIE «COLLATION» Et distribution des brochures et cadeaux offerts par nos partenaires.

16 Nous reconduirons cet événement l an prochain, nous projetons de faire participer les élèves de la Segpa du collège voisin et l infirmière, et nous «étofferons» nos ateliers avec la participation de Diabète 62 qui effectuera un dépistage du diabète pour les élèves qui le désireront. Et nous aimerions avoir un partenariat avec une IFSI afin que les élèves infirmiers puissent prendre la tension et le pouls des Lycéens et collégiens. Rendez-vous l an prochain!

17 Notre équipe «organisatrice»

18 Lycée Condorcet Lens (62)

19 Notre Parcours du Cœur 2017 Au Lycée Condorcet de Lens

20 Nos Acteurs de Prévention :une classe de Première L Formée depuis septembre aux bonnes pratiques d hygiène de vie Par une équipe d intervenants extérieurs de l IRBMS et des Professionnels de la santé et du bien être.

21 Le Slogan cigarette 0 mauvais stress 5 fruits et légumes par jour 30 minutes d activité physique par jour

22 illustré par nos élèves et affiché partout dans le Lycée

23 0 cigarette 0 stress

24 5 fruits et légumes 30 mn d activité

25 Préparation d affiches pour toucher tous les élèves Dans les couloirs Au CDI

26 Se mobiliser autour d un thème global : Je prends soin de moi, je prends mon cœur à cœur

27 Les buts : Prendre conscience de ses habitudes de vie Donner le goût de se bouger Avoir confiance en soi Prendre soin de soi en somme Rechercher l harmonie du corps et de l esprit et Transmettre l énergie positive

28 Les moyens d y arriver : Rencontres interactives avec les animateurs sur le thème du bien être

29 Exposition dans le hall du Lycée

30 Bonne hygiène de vie = Bon équilibre alimentaire en premier

31 De l eau à volonté plutôt que du soda Limitez les chips!même si c est bon

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33 Et le moment fort qui clôture cette année de travail : Le Village Santé Le 7 Avril Stands animés autour du Bien-être par les 1èreL, accompagnés par des adultes professionnels. Qui présentent toutes les questions abordées toute l année: -ouverts à tous -et plus spécifiquement aux 1 ère ES1 et 1STMG1

34 Stand prévention de l addiction au tabac et au cannabis 0 cigarette

35 Stand prévention du mauvais stress avec 2 sophrologues 0 stress Restons Zen

36 Stand sur les bienfaits d une alimentation équilibrée 5 fruits et légumes Miam.les jus de fruits!

37 Stand sur les bienfaits de l activité physique 30 minutes d activité physique

38 Dernier stand..le cardio/réanimation Sportif le massage cardiaque! Mais on lache pas

39 Et la photo de groupe pour clôturer cette belle journée

40 Un grand merci à tous ceux qui ont participé à cet évênement Et RDV l an prochain Pour un nouveau Parcours du

41 Lycée Placide Courtoy Haumont(59)

42 Lycée Placide Courtoy - Haumont

43 Présentation du contexte BAC PRO Accompagnement Soins et Services à la Personne (ASSP) Voici les séquences abordées grâce à la mise en place du parcours du cœur. POLE 1 POLE 2 POLE 3 Biologie/Microbiologie 8. Appareil cardiovasculaire. 10. Appareil respiratoire. Sciences Médico-Sociales Conduites à risques chez l'adolescent 3.3 Communication visuelle 3.4 Communication orale Services à l'usager 2. Alimentation rationnelle 2.3 Alimentation des adolescents 2.4 Equilibre alimentaire TP SOINS Paramètres vitaux et principales constantes TP ANIMATION 3. Conduire une action d'éducation à la santé

44 Les finalités du projet Parcours éducatif de santé. L objectif principal de ce projet étant de sensibiliser les jeunes aux pratiques à adopter pour protéger leur santé.

45 Compétences abordées grâce au parcours du cœur Pôle 1 C Mesurer les paramètres vitaux et les transcrire. Pôle 2 C Choisir et utiliser l'outil de communication. C Rédiger, mettre en forme et diffuser un document. C Choisir une ou des activités pour une personne ou un groupe. C Concevoir ou participer à l'élaboration de supports ou d'outils pédagogiques dans le cadre d'une action ou d'un projet. C Concevoir et mettre en œuvre des actions individuelles ou collectives de promotion de la santé. Pôle 3 C Mettre en œuvre des techniques de nettoyage. C Distribuer des collations ou des repas.

46 Présentation des différents intervenants Professeurs de Sciences et Technique médicosociales (STMS) Professeurs de Sciences et Technique médicosociales Professeurs d Education Physique et Sportive Professeur de Biotechnologie Santé Environnement (BTSE)

47 Mise en œuvre du projet -4 ateliers sportifs -2 ateliers «prise de constantes.» -2 ateliers sur «Lesméfaits du tabac.» -2 ateliers sur «L équilibre alimentaire.» -2 ateliers sur «Les gestes qui sauvent.» -2 ateliers sur «L anatomie cardio-respiratoire.» PARCOURS DU CŒUR SCOLAIRE Au lycée Placide Courtoy, dans la salle de sport. ù? Le 7 avril 2017 Les élèves encadrant: 45 élèves de première BAC PRO ASSP 15 élèves de Terminale BAC PRO ASSP Les élèves participants: 30 élèves de seconde BAC PRO ASSP 25 élèves de seconde HPS 20 élèves de première HPS

48 Réalisations des élèves : les élèves ont réalisé des affiches ainsi que des supports d animation afin de mener leurs actions d éducation à la santé.

49 Conclusion Ce Parcours du cœur a permis aux élèves de développer certaines compétences requises dans leur référentiel de compétences. Il a contribué à la participation de leur parcours éducatif de santé. Aussi, les élèves ont ainsi été sensibilisés aux gestes à adopter pour favoriser une meilleure prise en charge de leur santé au quotidien.